级语文课堂教学质量的提升策略

杨寿仙

摘要：自新课改实行后，我国教育部门更加注重学生的各方面发展，小学教育成为教育事业当中的重中之重。语文学科在小学教育中是很重要的一部分，对于学生而言有着非常重要的意义，而目前人们对语文课堂教学的效果质量产生了不同的看法，认为教学质量不能够有效培养学生提升学科成绩，所以老师需要针对性地去研究问题逐一解决。对此，文章将会围绕关于小学六年级语文课堂教学质量当中存在的问题进行探究。

关键词：小学语文;课堂教学;教学质量;解决策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

课堂教学效果的提升对于老师而言具有一定的难度，但随着国家教育部门的改革，重视课堂教学质量成为了教育方式中最重要的一种方式。课堂教学对于学生不仅仅只存在于学生单方面去了解课堂中所提现的知识内容，更多的还是学生对于课堂教学效果的积极性，所以这也就说明老师需要在原有的基础上来有效解决课堂教学质量的问题。在很多方面，由于小学生自身的条件受限，以至于老师需要运用合理的方式去细心引导学生养成正确学习的习惯，就本文章围绕的主题而言将会根据在课堂教学中所存在的问题进行解决分析。

一、在小学六年级语文课堂教学质量中存在的问题

在学习中一直陪伴着学生成长的是老师，老师对学生的启蒙发展具有一定的重要性，因此，学生在学习方面上存在的问题大部分都直接性地指向于老师的教学方式上[1]。传统的教学方式大多都是主要按照课本上的内容对学生进行固定灌输，小学生面对枯燥的学习方式难免会产生厌烦感，因此降低对学习的兴趣。但语文教学一般都是以传输传统的语文知识内容为主，而小学生面对枯燥死板的知识只会觉得更加乏味，这对小学语文教学造成了一定的困难。并且，在小学六年级语文中语文知识不再只是简单的字词表达，更多是激发学生们的思维创作能力，利用所学的知识内容进行创作，从而有利于学生能够完善自身的语言表达能力，但在课堂教学质量中，往往是由于学生自身原因的问题导致课堂教学质量下降。大多数小学生即使即将面临升学，但心中仍然保持着贪玩调皮的心态，无法在学习当中做到自主独立学习，始终需要老师或者家长的指导进行学习，这对学生的长期发展造成了一定的制约。以至于老师在开展课堂教学时由于所表达的内容大多都关于历史性传统知识，学生会因为感到无趣，从而导致对课堂丧失兴趣，使课堂教学质量下降。

二、有效改善小学语文课堂教学的方式

（1）打破沉浸氛围，提升学生积极性

为有效让小学语文课堂教学质量得到一定的改善，老师应从学习氛围上做出调整改变。课堂学习氛围是直接性影响学生进行学习的主要原因，因此老师营造良好的学习氛围是非常重要的，学习氛围的良好能引起学生对于学习的积极性以及自主独立学习的能力[2]。所以在教学方式上老师应更加注重于学生的两个方面，第一个方面是要强调学生在学习过程中对情境性，一般来说语文是又语言和文字互相结合而成为具有情境性的作品，在部编版小学六年级语文课本《匆匆》中，从中文章鲜明表现主旨特点，其次通过老师利用语言对文章的表达，来感受作者的所想表达的实在意义，让学生在学习过程中融入于课本情境中，积极主动性地参与课文分析，从而有效提高课堂教学效果。

（2）重视学生的主体作用，与学生之间进行沟通

老师需要与学生之间进行互相沟通来对课堂教学质量进行有效提升，因此老师需要重视学生的主体性作用。语文是由文字和语言进行结合的结晶，同时也是锻炼学生表达思维的提炼方式，在大多数情况下老师通常都忽视掉了与学生之间进行互相沟通，从而导致不了解学生忽视掉了学生，让学生在课堂教学中产生忽视感，对学习产生不了积极性。因此老师在与学生之间经常性地进行沟通交流，重视学生的主体作用，从而有效了解学生们的习惯来制定教学方法，通过这样的方式还能够有效提升学生们对于语文学习的兴趣。

（3）合理转变传统的教学方式，提升课堂教学质量

传统的教学方式一般都是以灌输式教学对小学生进行教育，但经过现象表明，传统的教学方式针对于现代教育无法有效让学生在学习上得到有效提升，因此需要老师合理转变传统的教学方式结合现代科技信息的发展进行升级。在小学六年级语文课堂教学中传统的教学方式不仅让学生认为学习语文感到枯燥，还降低了语文课堂教学质量。例如老师可以通过《北京的春节》这篇课文与多媒体设备进行结合创新传统的教学方式，让学生在课堂教学中感到新颖，激发学生在课堂教学中的兴趣，从而有效实现课堂教学的最大效果。

三、结束语

综上所述，针对于小学六年级语文课堂教学质量存在的问题进行探讨，从中主要分析出问题主要存在于教师的教学方式上过于传统，未能根据学生的主体性进行合理转换有效的教学方式进行教学，并且由于小学生天性顽皮，好奇心十足，在学习过程中很难融入课堂教学中进行学习，以至于课堂教学效果质量会受到一定的影响。总的来说，老师需要针对所出现的问题进行有效解决，重视学生的主体地位在教学方式上做出一定的改变，并且制定能有效吸引小学生、能激发其积极性的教學方案进行教学。

参考文献

[1] 熊丽. 分析小学六年级语文课堂教学质量的提升策略[J]. 新一代：理论版， 2020， 000（009）：P.120-120.

[2] 徐鹏. 分析小学六年级语文教学质量的提升策略[J]. 文渊（高中版）， 2019， 000（008）：303.