周浪
摘要：对于初中教学来说，化学教学永远是其难点重点，由于会涉及到一些复杂的方程式与计算，导致一部分的学生很难对其进行理解，从而产生一种抵触的情绪。本文从培养化学兴趣、锻炼学生化学思维、引导学生掌握化学学习的方法四个方面对其教学中的难点以及解决办法进行了大致的叙述，最终得出结论只有使学生化学兴趣与化学思维得到培养，其最终的教学质量才能得到显著的提升。
关键词：初中;化学教学;难点;解决方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
目前在新课改的要求之下，初中化学教学的目标、结构以及内容都发生了相应的变化。而想要使教师紧抓如今的新课程观念，就必须针对性地对学生学习兴趣不高、思维能力不强、学习方法不当这些教学难题进行解决。那么该如何运用一些策略来解决这些难题，正是本文接下来所要阐述的内容。
一、利用课程资源。培养化学兴趣
如今随着科学技术的不断发展，新课程改革之下的教学资源也逐渐得到了丰富，大致上可以分为素材性资源与条件性资源，而从形式上来进行划分的话，则可以将其分为隐性资源与显性资源。其中，素材资源更多指的是知识性的、技能性的、经验性的、活动性的、方式方法性的、以及情感态度性的资源，而这些都构成了可以供化学实验教学开发与利用的资源。而条件资源大致上指的是人力、物力、财力、时间、场地、媒介、设施、以及环境等，这些同样是化学课堂上所必备的重要资源[1]。从形式上看，隐性资源多表示的是校园文化、生活、师生关系、课堂氛围等，这些都会以潜移默化的形式对学生的课程学习产生很大的影响，其主要是由学校的教学环境和社会环境所决定的。显性资源则正好与隐性资源相反，指的是校园内正规的教学课程以及一些在教学计划内的课程活动。而这些活动必须满足以下要求，必须具备目的性、计划性、以及组织性，同时其目的也必须要以获取知识与技能为主。而如今的初中化学教学，其难点之一便是培养学生的兴趣，因为兴趣往往对于学生学习效果的提高、化学素养的培养、以及教学质量的提升都起着非常关键的作用，能有效调动学生的学习积极性。而如今新时代的初中生接受新事物的渠道越来越多，其接受信息的能力因此得到了一定的增强。为此，教师在教学过程中应当主动发挥新媒体技术的优点，通过制定一些计划性的策略来提升学生的学习兴趣。同时在教学过程中还必须始终坚持“教为主导，学为主体”的原则，从而来创设相应的教学情境，并通过一些系列的实验活动来调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，最终达到促进教学质量提高的效果。其次，在教学过程中根据其学生的特点，还可以针对性地开展一些化学游戏活动，利用启发式教学的方式来引导学生的兴趣，促进其教学质量的提升。
二、整合课程结构，锻炼学生化学思维
如今随着新课改的逐渐发展，初中化学课程的结构特点也发生了一系列的变化，其课程的综合性得到了不断地加强，而“学科本位”这一思想逐渐遭到了打破[2]。此外，其课程结构的选择性以及平衡性也同样得到了发展，因此不仅能有效弥补不同地区、不同教学资源下的学生所存在的差异，而且对于提升学生素质教育下的全面发展有着积极的效果。而如今化学教学当中最主要的难点之一便是学生化学思维能力的锻炼与培养，这就要求教师在教学时必須紧抓不同学生其思维的差异，除了进行化学概念、化学原理、化学实验的教学外，还应当注重学生思维能力的锻炼，从而让学生们真正理解其物质发展的客观变化规律，根据化学原理来对一些物质特征、化学变化进行正确的推断。只有在学生的化学思维能力得到提升的条件下，其学习的主动性与化学素养才能得到有效的提升。
三、优化课程管理，引导学生掌握学习化学的方法
在对初中化学进行教学的过程中，除了培养学生兴趣、锻炼其化学思维能力以外，其学生化学学习方法的掌握同样是教学难题。而如今新课改下初中化学教学的目标与教学方式也得到了一定的转变，教师开始由控制型的教学转向交流型的教学方式进行转变，这也确立了学生在课堂学习中的主体地位[3]。而在这种情形下想要促进学生化学素养的提高，就必须要求教师以引导的方式来对学生进行教学。比如锻炼学生的自主学习能力、独立思考能力就是非常好的一种办法。具体来说，可以从让学生们自主学会阅读教材开始，并通过一些富有趣味性的实验来调动学生阅读下去的兴趣。此外，还必须促进学生自主观察能力、自我归纳总结能力的提升，只有这样才能增强学生对化学的理解，并有效提升其创新能力，发现适合于学生自己的化学学习方法。
四、结语
综上所述，无论课程要求如何进行变化，如何对学生的兴趣进行引导永远是初中化学教学的重点，但是引导的过程中需要以学生的实际接受能力为基础，并坚持学生为课堂主体的理念进行教学。只有这样，其教学过程中的一些难题才能不攻自破，才能使其教学质量得到显著的提升。
参考文献
[1]蒋成豪. 浅谈初中化学处理教学难点的方法[J]. 知音励志， 2017（6）.
[2]李海霞. 浅析中学化学实验教学中存在的问题与相应对策[J]. 数理化解题研究， 2020， 000（009）：95-96.
[3]胡雪峰. 初中化学实验教学问题及解决方法探究[J]. 百科论坛电子杂志， 2020， 000（002）：211.
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