浅谈幼儿园语言教学

孙丽亚

摘要：随着社会的不断发展，幼儿教育逐渐走入人们的视野，受到了国民的关注。语言是在日常生活中交流最重要的工具，它搭建起了人与人之间沟通的桥梁，在幼儿园语言教学中，幼儿教师以一种新的思路引导幼儿学习语言，可以很好地避免幼儿在教学过程中产生枯燥乏味的感受，让幼儿可以对学习幼儿园语言学习有热情，并可以很好地掌握语言。

关键词：幼儿教学;语言教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

当今社会，人们对教育的关注度越来越高，幼儿教育作为儿童学习生活的起点，更是得到了广大家长的重视。语言的学习也是学习其他知识的基础，只有学好语言，才能够为以后的学习生活提供保证。因此，对幼儿开展语言教学是非常有必要的。

一、开展有关语言教学的活动

语言教学活动的开展对于幼儿学习语言来说是非常重要的，它对幼儿学习语言有很大的推动作用。在教师教幼儿学习语言时，仅仅依靠课堂上的理论讲解是远远不够的，需要多开展一些有关于语言教学的活动，只有这样，幼儿的语言表达能力才会有所提升。作为教师，要多设置一些新思路的语言教学活动，帮助幼儿锻炼自己的语言能力，帮助幼儿奠定坚实的基础。例如，在户外体育中，幼儿在参与“老猫睡觉醒不了”这个活动时，教师可以先对幼儿进行动员，帮助幼儿理解这个游戏规则。第一局游戏中，教师可以扮演“老猫”，幼儿负责躲起来，不要让“老猫”发现。通过第一局的示范，第二局可以让幼儿来扮演“老猫”，这样，在游戏中不仅锻炼了幼儿的听力、语言表达能力，还让幼儿应对突发事件时有很好的反应能力。小猫主要是由幼儿扮演，老猫爱睡觉，小猫比较调皮，喜欢偷偷地溜出去玩耍，所以，在这个游戏中，幼儿的语言表达会有很大的提升，这对于幼儿来说也是一种启发。除了这个游戏之外，幼儿教师还可以让幼儿参加表演，在表演中每个人扮演不同的角色，在这个过程中幼儿也会学到很多新的词语，幼儿的语言锻炼机会就会大大增多。这个过程不仅锻炼了幼儿的语言能力，还增强了幼儿的自信心。

二、通过日常的交流与沟通丰富幼儿的词汇量

在幼儿的日常生活中，幼儿教师可以多对幼儿进行训练，在课下的时候可以与幼儿进行沟通，或者课上让幼儿读一段文字，这样不仅能让幼儿很好地掌握语言表达技巧，还可以在教师的引导中得到巩固。当幼儿读完之后，幼儿教师要对其进行表扬，增加幼儿的自信心。对于幼儿来说，语言的词汇量较多，很难一次性学完，就算幼儿学完这些语言的词汇量，幼儿还需要进行巩固掌握，因此，幼儿掌握这些日常生活中的词汇量需要付诸很大的努力。幼儿只有不断地掌握新的词汇，才能够进一步提升自己的语言表达能力，才能够将一些简单的词汇换成一些有深度的词汇。只有教师在语言教学中能够设置一些比較新颖的教学思路，幼儿才能够对语言的学习有热情，并可以很好地去掌握。在幼儿阶段，幼儿比较活泼好动，喜欢丰富多彩的画面，也喜欢一些娱乐性内容，教师就可以根据幼儿的这些特点，在课堂上为幼儿播放一些视频，让幼儿集中注意力，吸引幼儿去观看，提升幼儿的词汇量。在观看完视频之后，幼儿教师就可以让幼儿互相讨论自己在视频中看到了哪些内容？哪些内容给自己留下了深刻的印象。

三、将教学融入生活

教师应该主动扩大教学资源的范围，进一步丰富语言教学的内容，现实生活就是最好的资源库。这样不仅能够丰富语言教学资源，还可以将教学融入生活，让幼儿在自己熟悉的日常生活中锻炼语言能力，让语言教学更“接地气”。想要让语言教学与日常生活相融合，教师需要利用生活中的每一个环节。例如，在幼儿早上刚刚进园时与其进行互动，如“你今天的衣服真漂亮，是谁买的”“今天的早饭吃的是什么”“早饭味道怎么样”“今天是谁送你来幼儿园的”“早上是怎么来幼儿园的”等等，以幼儿生活中常见的元素为主题对其进行提问。同时，教师也需要利用好课下时间与幼儿互动，如“今天洗了几次手”“跟小朋友聊了些什么”等。让语言教学渗透到幼儿的日常生活中，丰富教学资源的同时，锻炼幼儿的自我表达能力，提高语言教学的效率。

四、完善教学检验

对语言教学成果进行检验，能够帮助教师进一步了解幼儿的语言能力水平，并充分认识到自身在教学过程中存在的问题。教师应关注幼儿在语言教学中的学习情况，并每隔一段时间组织一次活动，根据最近的教学内容选择主题，让幼儿围绕主题进行交流，深入了解幼儿的学习情况。然后针对幼儿在学习和活动中暴露出的问题修改教学策略，改善教学效果。

五、丰富教学内容

想要提高幼儿的语言能力，只靠课本上的内容是远远不够的，教师应该对语言教学的活动内容进行丰富。在教学的过程中，教师可以增添一些趣味性教学活动，既能够提高幼儿对语言教学的兴趣，又可以锻炼其语言能力。需要注意的是，一切活动都需要在保证幼儿安全的情况下展开。可以选择一个幼儿感兴趣的话题，然后让其进行分组讨论，引导幼儿在讨论的过程中说出自己的想法。例如，喜欢的动画片角色、食物、动物或开心的事情等等。在讨论的过程中，教师需要引导幼儿发现自己表达上存在的问题，并让幼儿通过自己的思考进行改正，加强其对这一问题的印象，同时锻炼幼儿的思维能力。

结束语

语言是一门艺术，不仅是在人与人的日常生活中发挥着重要作用，对于幼儿以后的学习也发挥着至关重要的作用，语言能力培养使其能够在轻松愉悦的氛围下进行语言学习，提高语言教学的效率。

参考文献

[1]刘青.浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策[J].学周刊，2019（34）：167.

[2]李雪艳.浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策[J].学周刊，2019（06）：172-173.

[3]顾莹莹.浅谈幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：201.