程剑飞
摘要：德育课程是我国高等院校开展综合性素质教育的关键所在。它已经渗透到了学校体育教育的整个过程及学生们日常生活的各个方方面面，包括了智力、体育、美术和劳动等教育。在促进青少年大学生的健康成长与学校事业发展中扮演指导、推动和保证的角色。由于学校领导人员在他们的日常生活中与老师和学生接触最多，是老师进行模拟性学习的直接途径和对象，老师的语言举止将给我们学生留下深刻的印象，对我们学生的意识形态和行为将会产生潜在的影响。德育工作既是开展班主任工作的根本性内容，又是开展班主任工作的基础性保障。
关键词：中学;班主任;班级;德育教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
道德教育是学校素质教育的重要内容。这一理念贯穿于学校教育教学的整个过程和学生日常生活的方方面面，渗透到智育、体育、美育和劳动教育之中。它对青少年学生的健康成长和学校工作具有导向、动力和保障作用。班主任与学生日常生活接触最多，是学生模仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。道德教育工作是班主任工作的基础，也是班主任工作的重要保障。
一、德育教育的主要内容
为了使学生更加便于接受理解，笔者分别从广义、狭义两个层次进行解释了我国德育教学的意义。广义上的德育教育主要是指面向社会整体地开展的思想政治素质教育，如社会伦理、家庭道德、校园伦理等。对于生活在现代社会上的每一个人来说，如果他们在家庭和学校的道德都接受过良好的教育，社会伦理道德课程的教育困难就有可能大幅减少。狭义的角度上的道德教育，它是指通过教育者对学生进行一种全方位、多层次的教育，帮助他们在学校中培养和形成正确的世界观、价值取向，为未来的现代社会经济生活打好基础。
二、德育教育与班级管理相结合的现实意义
俗话说，没有规矩就没有方圆，所以对于班级的管理来说，对于学生掌握文化课程和树立正确道德价值观都具有很大的意义。班级集体不但是我们学习知识、磨练人格的地方，也是我们培养学生积极参与社会主义的重要环境。然而，由于许多因素的干扰，大多数中学阶段中的班级行政人员管理工作仍然存在一些重片面化的教育方法和模式，不利于我们学生良好价值观的树立。基于此，随着新课程改革的深入，班主任们应真正意识到德育在班级管理中的意义和重要性，通过各种有针对性的德育管理方法，来推动和激励学生德、智、体、美的全面发展。同时，班主任还要注意做到把班级文化和德育的有机融合，让每个学生从思想层面上明确自己在对班级管理中的责任和义务，从而提高自己的自律能力。
三、班级德育教育工作的重要性
（一）班级道德教育纠正了传统的班级管理
传统课堂教学中，班主任只注重对学生的知识教育，忽视学生的道德教育。课堂管理中，班主任只是约束学生的行为，并没有真正使学生信服。这种管理方式既不能提高学生的素质，也不能提高学生各方面的能力。而且，班级德育可以形成团结的班级集体，最大限度地激发学生的学习兴趣，从而使学生主动参与课堂活动，促进学生的健康发展。
（二）班级道德教育以适应现代教育的需要
在德育形式不断发展的今天，提高德育效率已成为教学中迫切需要解决的问题。道德教育下，课堂教学不仅能潜移默化地提升学生道德素质，而且能为学生改善道德教育学习环境，促进学生形成正确的人生观、价值观，从而适应现代社会发展的需要。另外，班级道德教育也能最大限度地提高学生的个性化发展效益，从而促进学生道德教育和提高学生学习质量。
四、实现德育教育与班级管理相结合的措施建议
（一）强化中学生思想道德教育
当代中学生正值得进入思想日渐形成的基本素质教育阶段。在此期间，他们由于心理多变，情绪不安，思维活跃，容易进行良好的思想道德教育，容易遭受不良的思想和丑恶现象的影响而严重地侵蚀和损伤。因此，无论是家庭、学校或者是社会，都必须要根据学生不同发展阶段和成长的不同特征，采取各种更加易于我们的青少年接受和了解的教育方式和手段，把传授知识与陶冶情操、养成良好的思维和行为习惯紧密地结合在一起来，把我们每一个人成功与适应国家未来和适应社会的需求紧密地结合在一起来，把我们的思想道德教育与我们的历史文化教育、情境教育紧密地，让广大的青少年能够在家庭、学校、社会的优越素质教育条件下成长为具备理想信念的青年。
（二）班主任必须与科任老师进行密切的配合
学生花了很多时间在课堂上进行学习，在这个过程中也出现了许多学生的问题。班主任为了做好学科教育工作，必须和各个学科的老师之间有密切的沟通联系，向他们了解学生的思想、学习和日常生活，经常和他们一起讨论学习，介绍自己的教育工作方案和安排，认真地听取他们的建议和意见。在此基础上，实行学校统一的组织和管理，协调对学生进行教育，防止互相推诿、抱怨等情况。当学生对于教师的指导和教育或者对于教学方法有不同的观点和意见时，必须真诚、及时地向学科教师反映。同时，他们还必须向大家介绍自己所在的学生群体和每个人的特点，以期帮助他们真正理解彼此，改进自己的教学方法，达到更好的现代化教育和学习效果。
五、结语
在新课程改革的大背景下，在普通中学班主任的领导下对于班级管理工作开展良好的德育教育十分重要，不但可以促使学生牢固地树立正确的概念，形成良好的道德行为，而且还可以有效地提高学校班级管理工作的服务质量和水平。因此，在实际的工作中，班主任首先需要与全体学生保持良好的沟通，充分地了解每个学生的日常学习和工作生活情况，建立健全的管理体系，促进学生健康成长。此外，班主任还可以根据班级中学生的具体情况积极组织教师引导学生开展各种多样化的德育活动，营造良好的班级环境，从而有效地提高學生的综合素养，增强他们的学习能力和自信心，为他们未来的德育活动和人格发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]探究中学班主任开展德育教育的有效途径[J].杨永军.教育界（基础教育）.2019（06）
[2]新课改语境下中学班主任德育教育创新探寻[J].韦世朝.农家参谋.2018（14）
[3]浅谈中学班主任工作的评价[J].戚如林.中学课程辅导（教师通讯）.2014（06）
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