陈小春
摘要：从目前的小学阶段语文课堂教学来讲，要想实现小学阶段语文教学的创新，并不仅仅是从根本上摆脱老旧的、较为傳统语文教学观念的束缚，也不是要完全地抛弃之前的上课教学方法，而是应该改进那些非常传统的语文教学方法，在课堂上培养学生们的学习兴趣。从现如今小学语文课堂教学之上的创新教学情况来讲，如果能够提高学生们语文的学习兴趣，使小学学生都能够积极且主动地学习语文知识，就可以提高学生的实践探究能力，最终整体提高现阶段语文课堂的教学水平。
关键词：小学;语文教学;高效学习;创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
对于小学阶段的学生来说，大力的发展和培养课堂上面的创新能力是非常有必要的。而且在小学的语文课堂上加以去培养小学生的阅读创新能力和写作创新意识是很有助于此阶段小学语文学科的学习的，而这些方面也是对其他的小学学科的进一步学习会有很大层面的帮助。小学中的语文课堂总体来说会更加的去贴近小学生的母语思维，在这种学习的背景下，许多的小学生就会感觉学习起知识起来就会比较容易，我认为通过小学阶段的语文课堂来采取一些相对于来说比较有效学习途径和学习对策，这种大力去培养小学们生的创新创作能力和思考意识的方法，是非常行之有效的教学方法。
一、小学语文课堂教学现状分析
1、缺乏学生们个别差异高度重视
在传统式教育理念的直接影响下，有些老师是凭以偏概全和教学经验来开展课堂教学，教学环节完全按教材照搬照抄，缺乏学生们个体差异性的高度重视，难以掌握每个学生们的学习状态。这样，学生们只学到了教材基础知识，培养创新意识不够。
2、教学方式枯燥
语文课堂教学有其特殊性，它有别于数学答案的一致性。传统式的灌输式、填鸭式教育教学方式与语文课堂不相适应，使学生学习主动性不高，学生思维观念受到限制，把学习语文作为应对测试的必须。另外，专业知识解读不单单是是简单的讲授，只是处于被动地听，只是注重学生们的兴趣爱好培育、逻辑思维自主创新，体会学习语文的神奇魅力风采，进而集中精力，摆脱传统式枯燥的教学环境、单一化的教学方式，这不是新课程改革的主要标准。
二、激发学生学习语文的兴趣，让学生学会主动学习
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。而在这个时候教师们在语文创新的教学方法时，则可以以学生的兴趣为切入点，将学生爱好作为教学的大背景，循循渐进地向学生灌输阅读思想，以帮助学生养成语文学科阅读的习惯。语文教师要以学生的兴趣爱好来让学生多看一些与课本上面的知识相关的文章，这是因为现在课本上的知识点本就是学生们在考试时必须要用到的内容，因此这样一来，学生的学习氛围得到提升，语文学科的成绩也会有象征性的提高。
就目前而言，我们的学生们在思考上的问题会具有多种答案，因而我认为教师们在接触小学语文教学的过程中，更要对学生进行充分的的指引，让他们在小学语文教学的学习中处于主人公的这种地位，学会该有的知识，我认为这也是作为一名战斗在改革一线的语文教师所应该做的。学生们在小学语文教学课堂的接触之中，如果能够处于主体地位的话，他们就会提高一定的积极性。而这样一来，这些小学学生实践能力这些也会随之得到不断地加强，这就从很大程度上带动了学生的全面发展。因而，我们的语文教师在对学生提高能力这些地方要下一定的精力，从而使我们的学生们作为课堂的主体在能力的提升过程之中去获得不断的更大的进步，我还认为语文学科专业知识的不断扩充是这些学生们必不可少的一个过程。学生在学生学习的基础上，语文科目教师应该打破老套的教师以教为主的这种方法，应该使学生处于主要地位，学会主动自觉学习，从而提高学生们的语文学科的综合水平。
三、创新教学方式，让学生养成独立思维
随着时代的进步与发展，科学技术在逐步被广泛应用，小学也在积极主动引进很多的多媒体系统信息科技和专用设备，补给和健全课堂教学条件，然后利用现代信息技术对课程内容进行补给和健全。例如：在进行课堂整体规划时，老师能够根据语文课本的主要内容从互联网上下载与之有关的短视频或声频，再设定相应的教学过程，向小学生播放视频。它不仅仅能养成学生们对小学语文教学的兴趣爱好，并且能颠覆传统的单一教学方式，养成学生们语文学习的工作积极性。所以在教学策略上，老师也应积极主动采取改进措施，从学生们的实际需求出发，了解和把握这一阶段学生们的兴趣爱好所处，从多个角度养成学生们的自主学习的能力，这也是自主创新课堂教学目的所处。
小学语文教学不可或缺对小学生明确提出各类难题的发问，过去的教学方式过度注重教师的作用，而忽视了养成学生们学会思考的的能力，所以自主创新课堂教学以学生们思索为主，以教师总结为主。老师可根据考试要求和教材内容，不一样的教学过程必须设定不一样的难题。如：课堂导入阶段要求学生们多方面课前预习，老师可根据课文内容提出问题“主人公到底是谁”、“本文的具体内容有哪些”等一些列难题，有益于学生们理清文章的脉络，提早了解故事主人公和主要事迹，而不是老师自己全权处理，这种有益于提升小学语文教学的教学目标，实现小学语文的高质量发展。
结语
总而言之，教师应当不断地进行实践性的课堂教学方面的创新，不断地进行相应的课堂反思，不断适应学生们在发展的现实状况，改善教学方法，这样才能不断地提高语文学科的教学质量。语文课堂上学生应当去掌握的知识点，这固然重要，但是培养学生们在学习过程中的独立自主能力，在学习的过程之中相互合作，共同进步，我认为更是语文课堂高质量发展的重中之重。
参考文献
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[3]郑瑞萍.激兴趣展魅力让学生个性飞扬——浅谈小学语文课堂作业设计的有效性[J].考试周刊，2021（62）：49-51.
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