摘 要：伴随当前中学新课标教育教学体制的不断改革，对中学的物理教学的方式和方法也在不断改革，建立起一个有特色的和高效的物理课堂是非常必要的。传统形式下的物理课堂的教学模式有着非常多的不足和漏洞。对当前的中学物理课堂的教学模式进行改进，使其变得更加生动和形象，有效的提升学生对物理知识的学习兴趣，完成教师和学生相互间的交流沟通，进而提升学生的综合素质水平，这对当前中学教育教学工作起到了积极性作用。
关键词：初中物理；教学模式；课堂教学；实验教学
一、 引言
从当前中学物理教学的开展形式来看，首先必须要对学生实施正确有效的物理学习思维的培养，不断提升学生实验操作能力，加强学生对物理学生知识的有效应用，最终实现推动社会自然科学的快速发展。在当前全新的物理教学模式下，中学物理教师面临着非常多的教学工作挑战，其中最主要的工作就是从传统模式下的教学模式枷锁中脱离出来，使用新课标教育教学的全新理念，提升每一节物理课堂的教学效率，让学生不再形成一种被动的学习态势，让学生充分的融入到物理课堂中的各种活动当中，建立起有效的物理教学方案和详细的教学规划，真正实现初中物理教学任务的达成。
二、 初中物理教学存在的问题和不足
1. 教学内容过多课时较少
在当前我国中学物理教学过程中，在教学计划当中依照实际的规划目标的不同或者是教学任务方面的问题，会对物理课程的教学课程实施适当的增加的状况。
比如：在初三的物理课堂中，以每周三节物理课堂的周期来算，在初三的全年大约六十节物理课程，并且在不同的学校当中，学校还会依照学生的生源状况、学生整体素质、物理基础等方面的差异性，对物理课程量进行适当的减少，但是从实际标准来看，通常对初三学生的物理课时的编排需要在七十节课以上才算真正达到相关教学任务要求。出现这种状况就造成了教师对学生的辅导时间过短，教学内容太多、学生课余需要复习的功课太多进而造成教师的作业批改的工作量也不断地增大，严重的还会造成临近期末物理课程不能按计划完成的情况。
2. 物理教学缺乏实际动手操作和实验操作、
当前初中物理教学中，在很多的学校中教师还是依照传统的教学方式，教师在课堂上对学生进行书本内容的讲述，学生在下面被动的听讲。这种教学方式已经不再适合当前时代的学生学习的状态，当前学生更多注重的是个性化发展，对于传统形式的被动化学习方式，学生会表现出一种反感和厌学的状况。并且初中物理教学内容对一部分的学生来讲还是比较枯燥和乏味，在实际学习过程并不能对课本中的内容提起兴趣，而一些教师为了在计划的时间内完成自己的教学任务，并没有对学生留有一定的交流和实践环节，造成了学生对物理的学习只是单纯的停留在理论层面上，并不能和实际问题进行有效的联系。出现这种状况对当前初中物理教学的开展是非常不利的，所以说针对一问题学校必须要结合对应的教学方式，对其加以有效的改变和解决。
三、 对初中物理教学中出现问题的解决策略
1. 培养学生对物理学习的兴趣
在当前初中物理教学的规划当中，物理课程还属于一种初级入门的课程，对基础性学科的教学来讲，它主要起到了和高中物理課程形成有效衔接的效果，属于一种启蒙教育的范畴。初中物理教学主要是让学生了解一些基础性的物理现象，从中发现物理知识是存在于他们生活中的各个方面。提升学生对物理课堂的学习兴趣，首先要打破传统教学的方式，让学生充分的参与到物理课堂的互动当中，这样才会避免学生出现厌学的状况。
例如：学生在学习到“光折射”这种物理现象的分析过程中，首先要让学生充分了解所学习的主要内容就是光的折射定律。教师在课堂的教学过程中，不能一味地进行书本上内容的讲解，可以先针对性地提出一个问题：“光在产生折射过程当中所产生的规律”，通过这种问题的提出，让学生去对生活中自己周围发生的状况来对光折射的现象进行分析，然后教师可以通过事先准备好相关的物理器材，来对学生进行光折射的试验，通过相关的试验让学生亲眼目睹光折射的实际折射的效果。通过这种方式可以让学生对光折射定律有着更加深刻的印象，然后教师还可以让学生亲手操作，亲身体会，通过这种方式的教学，不但可以在有效的时间内完成教学计划，同时还可以提升学生的实际动手能力。
2. 在课堂例题设计中为学生留有探讨时间
教师在物理课堂的教学过程中，在对物理例题的设计过程中，适当的留有一定的时间让学生来进行相互间的探讨，教师可以通过一个生活中的相关实例来引出课程中的主要的重点问题，然后让学生通过相互交流和探讨的过程中对其中的知识点加以理解。
例如：在学校“电学”一节课程的时候，教师需要在例题讲解的过程中，为学生留有一定的时间，让学生依照正确的方式来对例题进行解答，对其中所出现的知识点实施自主的学习和有效的探讨，然后让学生将在课堂中所学习到的知识应用到实际的生活当中，以此来形成一种全新的例题形式。通过这种方式的物理教学，可以有效地加深学生对知识点的印象，最终实现提升初中物理课堂的教学效率。
四、 结束语
通过对初中物理教育教学中存在的问题的分析和探讨，可以看到对当前的中学物理课堂的教学模式进行改进，使其变得更加的生动和形象，有效的提升学生对物理知识的学习兴趣，完成教师和学生相互间的交流沟通，进而提升学生的综合素质水平，这对当前中学教育教学工作起到了积极性推动的作用。
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作者简介：
徐锦新，江苏省高邮市，江苏省高邮市汤庄镇甸垛初级中学。endprint
