摘 要：文章阐述了新时期高中英语教学中加强学生心理健康教育的重要性，分析了新时期在高中英语教学当中加强学生心理健康教育的可行性，探究了新时期在高中英语教学中做好学生心理健康教育的有效策略，创设良好的课堂心理氛围，对高中英语教材进行充分的挖掘，加强多样化教学方式的运用。
关键词：高中英语教学;高中生;心理健康教育
一、 引言
新时期，新课改进程的深化，使得教师越来越关注学生的身心健康发展。高中生处于身心发展的重要时期，再加上这一阶段课业的压力大，高中生会不可避免地产生一些心理问题，这些问题会影响高中生的健康成长，甚至会造成高中生的人格缺陷。对于高中生的心理教育仅仅依赖心理健康课程，还不能完全满足学生的成长发展需要，因此，需要通过学科来有效渗透心理健康教育，让学生在获取知识的过程中，能够得到心理健康教育，促进学生的全面发展。高中英语是一门语言，需要学生有一定的适应能力，加强在英语教学当中进行有效的心理健康教育，能够提升学生的学习能力，培养学生的健全人格，促进英语教学与心理健康教育的协调发展。
二、 新时期高中英语教学中加强学生心理健康教育的重要性
新时期，对于高中生进行心理健康教育能够培养学生健全的情感，树立正确的价值观，形成良好健全的人格，能够为学生的长远发展打下良好的基础。为了更好地进行心理健康教育，除了开展专门的心理健康教育课程外，还需要将心理健康教育有效地融入高中学科的教学当中，这就使得心理健康教育需要广大高中教师共同努力，积极参与，培养学生良好的心理素质。英语学科有着较强的人文性，加强英语教学当中的心理健康教育。能够促进英语学科的优化整合，有利于构建新型师生关系。健康的心理教育能够消除学生的心理问题，改变学生学习英语的排斥心理，克服学生学习英语的恐慌心理，帮助学生树立学习英语的信心。在高中英语教学当中有效融入心理健康教育，还有助于激发学生学习的兴趣，在教师的引导下，能够将兴趣转化为学习的动力，从而有助于让学生形成稳定的学习动机，让学生对英语学习更有坚定的信念。加强心理健康教育有助于培养学生积极向上的态度，从而能够与学生进行良好的合作，共同进步，创造出良好的学习氛围，有助于教学效率的提高。教师在高中英语教学的过程中，要加强心理健康教育的有效渗透，将高中英语教育与心理健康教育进行更好地融合，让两者发挥出最大的价值，促进学生的健康成长和成才。
三、 新时期在高中英语教学当中加强学生心理健康教育的可行性分析
课堂是高中学生学习的主战场，学生大多数时间都在这里度过，使得学科教育成为学校教育最为重要的部分，是学校教育最基本的活动。心理教育需要把学科教学作为突破口，让各学科成为心理教育的重要载体，把各学科心理健康教育功能充分地发挥出来。学校要积极调动广大教师的积极性，踊跃参与到心理教育中来。在进行学科教学的过程中，将心理健康教育进行有效的渗透，来增强学生的心理素质，帮助学生排解心理问题，使心理健康教育达到更好的效果。高中英语教学为心理健康教育提供了丰富的机会，有着更多的可能性。高中英语教材的内容有着浓厚的生活气息，十分贴近新时期生活，不仅能够开拓学生的视野，很多课文有着一定的思想和丰富的情感，能够感染学生的身心，对学生的素质提升有着积极的作用，能够激发学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感。新时期高中英语教材设计的教学活动，对学生的身心发展情况进行了充分的考虑，很多鲜活的事件和人物，能够让学生在情感上产生一定的共鸣。高中英语教材还对社会知识和自然学科知识进行了渗透，使高中英语学科更有融合性。中外文化的交织，让学生的学习有着国际气息。教师在高中英语教学的过程，加强对教学资源的挖掘，来进行心理健康教育，从而更好地引导学生树立正确的价值观，在学生获取知识，提升能力的同时，还能让学生的思想得到升华，良好品格得到塑造，从而促进学生的健康、全面发展。
四、 新时期在高中英语教学当中做好学生心理健康教育的有效策略
（一）创设良好的课堂心理氛围
在高中英语教学过程中，教师要为学生创设良好的学习氛围，让学生在尊重、信任、平等的心理环境下，调动学习的积极性，促进学生思维的活跃，构建良好的师生关系。这样的课堂氛围能够为心理健康教育的开展创造良好的条件。在上英语课时，教师需要热情地与学生打招呼，“How are you feeling today， boys and girls？”这样的方式能感染到学生，调动学生学习的热情。当学生在学习的过程中表现出亮点时，教师需要给予学生充分的肯定，“Youre really good.”这样的鼓励有助于增强学生学习的信心，提高学习的信念。当学生在学习和生活上产生困难时，教师要主动给予帮助，“Whats wrong with you？ How can I help you？ ”在学生困难时教师的及时帮助，不仅能够帮助学生更好地克服困难，还能增进师生之间的感情，有助于培养学生积极的态度。此外，教师要尽可能地加入学生的各类活动当中。长此以往，一定会加深学生和教师的感情，建立起和谐信任的师生关系，从而能够在教学当中潜移默化地发挥出亲师信道的作用。
（二）对高中英语教材进行充分的挖掘
要想把心理健康教育融合到高中英语教学当中，就需要找到高中英语教学和心理健康教育的契合点，这是十分关键的。教师需要加强对高中英语教材的充分挖掘，将英语课文作为心理健康教育的主要载体。在高中英语教学当中，英语教师要有意识地从心理健康的角度对学生进行引导，让学生对心理情况有更多的认知，有助于更好地把控自己的心理状态，从而使学生的心理素质能够逐渐得到增强。
第一，教师要善于运用高中英语教材来激发学生的学习兴趣。正所谓兴趣是最好的老师，在高中英语教学的过程中，有效激发学生的学习兴趣，有助于学生将兴趣进行转化，成为学生稳定的学习动力，从而能够更好地激励学生，增强学生克服困难的意志，让学生能够更有效地完成学习任务。比如，在学习“English around the world”这篇课文时，有这样的話，“Today，more people speak English as their first，second or a foreign language than ever before.”“Today the number of people learning English in China is increasing rapidly. In fact，China may have the largest number of English learners.”从中强调了英语在应用上有着十分广泛性和重要性。在这样的情况下，与国际一体化发展的趋势进行结合，来阐述英语在国内学习的重要性，并且可以通过实例来说明英语在求职过程中的优势，这样不仅能够让学生意识到英语学习的重要性，还有助于学生树立良好的学习目标，来激发学生学习的兴趣和动力。
第二，教师要利用高中英语教材来培养学生的信心，学生有了学习的兴趣和主动性，还需要学生有较强的自信心，来挖掘自身的潜力，充分利用自己的力量，提高英语学习的有效性。若是学生学习缺乏自信，会从思想意识上否定自己学习的潜能，这样就会失去学习的主动性和积极性，严重影响学生潜能的挖掘。比如，在学习“Women of achievement”这一单元内容时，教师可以利用Jane Goodall研究黑猩猩这一阅读材料，通过文本的这句话，“She has achieved everything she wanted to do.She inspires those who want to cheer the achievements of women.”来作为心理健康教育的突破口，引导学生培养自信的品质。新时期，经济社会有着激烈的竞争，需要人们增强信心，用自己的力量去创造美好的生活，这就需要人们增强自身潜力的挖掘，这样才能更好地抓住机会，获得成功。教材当中还有关于奥运的知识，这时就需要引导学生去理解奥运的精神，培养学生坚强的意志。
第三，教师要加强高中英语教材的利用来培养学生积极向上的态度。现代人们生活节奏的加快使得人们的压力增大，积极向上的人生态度是人们应对激烈竞争的重要素质。有了积极向上的人生态度，能够更好地面对困难。在高中英语教学当中，教师需要对教材进行精心的挖掘，在课堂上加强心理健康教育，引导学生培养良好的态度。比如，在学习“Earthquakes”这一单元内容时，通过对唐山大地震救援材料的阅读，可以结合汶川大地震的相关情况，来让学生从中感受到积极向上人生态度的重要性，培养学生乐观的态度。
第四，教师利用高中教材来引导学生处理人际关系，还要增强社会责任感。对于高中生来说，良好的人际关系能够让学生更好地
投入学习当中，有助于学生身心的健康发展。学生能够正确处理人际关系，对学生今后的发展有着长远的影响，也是学生需要具备的基本素质。在学习“Friendship”这一部分知识时，可以对这一单元的大量素材进行有效的利用，来增强心理健康教育，加强对学生良好品质的培养，还要让学生明白在交往的过程中需要注意的问题。还可以利用一些材料来让学生对自己的言行举止进行反省，让学生理解团结友爱的重要性，学会从别人的角度去看待问题，更好地处理人际关系。在潜移默化的教育中，能够让班级营造出良好的人际交往氛围，促进学生身心的健康发展。对于德才兼备的人才来说，需要关注整个社会的发展，愿意为社会创造更大的价值。在英语教学当中，需要增强学生的社会责任感，让学生的公德意识得到培养，比如在学习“life protection”这部分知识时，教师引导学生对社会当中的一些问题进行谈论，来帮助学生增强环保意识，加强对环境的保护，加强对动物的爱护，提高学生的社会责任感。
（三）加强多样化教学方式的运用
在高中英语教学当中为了更好地融入心理健康教育，需要教师加强多样化教学方式的运用，来消除学生的排斥心理，让学生从各方面得到有效的教育，提高学生的思想道德，提升学生的学习能力，使学生的核心素养得到培养。在高中英语课堂教学过程中，教师可以運用课前的五分钟，来让学生进行英语小演讲，这样能够让学生主动、积极地去学习一些英语小知识和小故事，在演讲过程中，学生的表达能力会得到提高，同时通过知识的共享，不仅让学生积累更多的素材，还能在潜移默化当中对学生的人生观产生积极的影响，提高学生的道德情操，增强学生的心理素质。比如，学生在演讲当中，会用到一些名言警句，像“A friend in need is a friend indeed！ Pride goes before a fall.”等，这些知识的累积能够提高学生的学习能力，还有助于培养学生的品格。此外，还可以运用表演、游戏、小组合作当方式来进行教学。
五、 结语
在高中英语教学当中加强心理健康教育，是新时期英语学科培养全面发展人才的要求，是提高英语教学质量和教学水平的实际需求，更是学生健康成长成才的根本要求。高中英语教学需要以生为本，加强教学的创新，肩负起新时期赋予的重要使命。
参考文献：
[1]倪黎新.新时期心理健康教育在高中英语教学中发挥的作用[J].赤子，2018（21）：36.
[2]杜荣建.解析高中英语阅读教学中心理健康教育的途径[J].英语画刊：高级，2019（24）：26.
[3]王涛.高中英语教学中有效渗透心理健康教育[J].试题与研究：教学论坛，2019（4）：184.
作者简介：史江林，甘肃省定西市，渭源县第四高级中学。
