摘 要：在人的成长过程中，小学阶段是道德素质形成的重要阶段，让小学生做一个怎样的人，小学教育管理者和每一位教师担负着教书育人的使命。近年来，校园内外未成年人欺凌事件的屡屡发生，反映了小学生思想道德教育的缺失与偏离，给社会及学校敲响了警钟。当前，抓好小学思想政治工作势在必行，提升小学思想政治教育质量是小学教师之重任。
关键词：新时代;思想政治;质量提升
一、 抓好小学阶段思想政治工作的意义重大
（一）全民教育事业持续发展的战略需要
“提高教育质量”是学校工作的中心，思想政治工作是提高教育质量的前提与基础。从学校建设发展成绩来看，思想政治工作是学校工作的重中之重，思想政治工作体现着学校的办学宗旨和使命，传承着学校的办学精神和教育发展。但是，开展怎样的思想政治课？如何建设思想政治课？已成为教育部门、学校一线管理者和教师个人为之探讨研究的责任。小学校园里出现的学生厌学逃学、校园欺凌等事件，已给学校思想政治工作敲响了警钟。
（二）学校可持续发展的时代需要
为提升学校办学声誉，办人民满意的教育，打造一流的示范校势在必行。当下，学校开拓创新走德育文化强校之路，积极拓展德育文化外延，走德育特色发展、内涵发展之路，积极将学校思想政治工作納入渗透于学校工作的方方面面，让学校思想政治工作建设管理走向科学、走向系统、走向成熟，大幅提升思想政治建设工作的质量品味。
（三）提升教师德育执教能力的需要
一所学校的思想政治建设工作，既要有管理者高瞻远瞩、务实求效的管理驱动，还要有广大教师凝心聚力、建言献策的实践推动。思想政治建设工作不只是校长和管理者的个体行为，而是全体教师集体智慧的结晶。只有全体教师参与学校思想政治建设工作，这样的思想政治工作才会底蕴丰富，富有生命力。教师是学生德育教育的实践者与先行者，教师的一言一行皆德育，在日常教学工作中，教师要时时刻刻发挥德育示范作用，用自己高尚的人格魅力感召人。因此，学生德育的养成，提升教师德育素养的执行力是关键。
（四）促进小学生养成良好思想品德的需要
学校思想政治建设工作，有利于营造校园环境育人氛围，能促进良好的学风形成，学生的学习与实践能力的良好兴趣能够积极有效地启发与调动，学生良好的个性品德不断形成，学生积极向上的个性精神得以培养与塑造，学生全面健康发展的思维模式有效促成，有利于学生的全面发展和个性的张扬。小学教育是学生一生成长的启蒙教育，学校不仅要夯实教育教学质量，还要培养学生的个性道德素质，学生个性发展的培养通过教师的“言传身教”外，还要学生自我吸纳来养成，学校思想政治工作潜移默化地影响着小学生的健康成长。因此，加强学校思想政治建设工作有十分重要的意义。
二、 建立小学阶段思想政治工作的目标体系
（一）挖掘培植学校思想政治工作体系
建立形成合理化的思想政治建设策略途径，遵循校园思想政治建设规律，使校园思想政治工作外在彰显学校的办学宗旨和使命，融汇于校园文化强有力的育人内涵特性。用思想政治工作提高学生的人文素养，促进学生全面发展。同时，提高教师人文素养，愉悦教师教书育人的幸福感，从而切实提高学校办学水平，实现学校上档升位。也就是说：学校德育工作要挖掘培植形成一定的思想政治工作体系，使学校德育工作有章法，体现学校教书育人的办学品位。
（二）打造培植德育育人元素为首的校园文化
通过开展各项思想政治建设活动，提高人文素养，形成人文性较强的思想政治校园德育文化。在校园文化各项活动中均体现德育育人元素，让学生在耳濡目染的校园文化中接收正能量，愉悦身心，健康成长。
（三）创建思想政治建设学习型团队
学习是创新的前提条件，没有学习的学校建设是“闭门造车”的建设。创建学习型教师团队是一种理念、一种修炼、一种价值，通过学习寻求教师师德发展的价值。教师个人通过学习提升自身的师德修养，在教学中更有利于培养学生的道德情操。
（四）建立完善多学科融合的德育工作
各科教学中均要实施渗透德育工作，让全体学生在各科课程学习中都接受到德育教育。
三、 小学阶段思想政治工作的主要内容
（一）抓实学生“快乐学习 阳光成长”的学生德育文化
以班级德育个性环境氛围文化建设为目标与方向，把思想政治教育扎根于班级文化之中，以多形式的思想政治教育主题实践活动为阵地，让学生在耳濡目染的德育活动中得以教育与发展。班级打造以社会主义核心价值观为主的德育文化，达到“班班有个性德育文化”。在思想政治教育建设实践中，学校层面主要抓好建筑设施呈现的思想政治教育氛围。如在校园整体德育文化建设上，外在主体建筑物德育规划设计要目标鲜明具有号召力，包括校园里的每个角落、种植的花草树木，均以德育建设和学校长远发展愿景来设计规划，精益求精来筹划实施，做到科学化规划，合理化使用，给予全体师生外观以干净、宁静、舒适等校园文化建设享受。在思想政治教育文化硬件设施上，音乐教室、图书室、微机室、多媒体教室、书法教室、科技教室等布局上，彰显学校德育文化育人功能，让学生在室内布置上得到思想政治教育。
（二）彰显教师“温文尔雅 担当成长”的教师德育文化
在思想政治教育工作中，教师的作用非常重要。作为教师要德育为先、德育育人，时时刻刻为学生的健康成长而负责。在学校教师队伍引领中，建设阳光教师团队，倡导教师德育自主发展，在德育活动中，让教师得到思想政治目标引领，在思想政治教育工作中凝聚德育价值，根据学生年龄特点分层、分段实施德育活动，在课堂教学中实施思想政治教育工作，同时努力实现教师个人专业提升发展。打造德育示范型教师发展目标：“德育为先、阳光向上、孜孜求教”的“红色育人教师”，通过教师默默无闻的思想政治教育工作，让全体教师体会到自己教书育人的光荣感和幸福感，在助力学校发展的工作中释放自己的工作热情，在思想政治教育活动中彰显“德育育人”的工作本质，教育学生做一个健康成长的好少年。教师个人不断积累形成积极进取的教师德育育人文化，实现课堂教学课课有德育，教师人人讲德育。
（三）创建校园“担当亲和 亲力亲为”的德育管理文化
学校管理层建立的思想政治教育工作管理措施是全体师生实施思想政治教育工作的号令，作为学校管理层队伍，一定要带头发挥亲和管事有担当的示范引领作用，引领教师自主向上发展，同时也实现个人自身的自主发展。管理层队伍要具备高瞻远瞩的谋划水平和亲力亲为的实践精神，全体管理人员要有学校发展的向心力，不遗余力推进学校发展的凝聚力。在日常工作中处处做一个“担当亲和”的管理员，人人释放学校德育管理文化的亲和力，人人就是学校思想政治教育工作的发言人和带头人。学校思想政治管理制度要体现人文化管理理念和“以人为本”精神。在日常思想政治教育工作中包括学校德育制度、常规德育管理、德育宣传、学生德育教育管理制度、班级德育管理制度、德育教育教学管理制度等均要渗透“以生为本”德育育人目标。
（四）德育活动育人，发挥德育活动潜移默化的作用
“言传身教”是教师实施思想政治教育的最好方法。但过多的“言传身教”学生会产生厌烦感。学生自我接受思想政治教育最好的方法是自我感知体验。德育活动就是学生近距离体验感知的一剂良药。学校及班级每学期要组织开展一系列的大型德育活动，在学校或者班级组织的德育活动中，教师始终要给学生实施爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念教育、科学世界观和人生观教育。通过德育活动让学生从小树立爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，养成遵守社会公德的意识和文明行为习惯，培养形成良好的意志、品格和活泼开朗的性格、在日常学习生活中培养自己管理自己、帮助别人、為集体服务和辨别是非的能力。
四、 小学阶段思想政治工作的实施策略
（一）建设德育育人的精神文化
以笔者所在学校德育建设工作来说：一是提炼确定学校办学理念文化。学校核心办学理念文化、学校使命、学校愿景、校训、校风等文化理念体系建立，文字清晰表述。二是让校园文化默默育人。在继承传统发展基础上，建立“阳光雨露”核心校园文化，以“播撒阳光，追求梦想”为校训，以“光露润心 美善正行”为校风、“德润童真 静待花开”为教风、“乐学养智 雅艺涵情”为学风，规划设计建成文化长廊及文化墙。不仅教学楼大厅“阳光童心”与“天高任鸟飞、海阔凭鱼跃”浮雕墙，还是“琴润桃李”“棋布星陈”“书墨芬芳”“画意含情”楼层主题艺术墙面布置，或是每一间教室里的艺术角，各功能室的布置，均彰显校园核心文化，都让师生感受到雅艺涵情的文化育人之美。
（二）建设德育课程文化
严格执行国家课程标准，开足开齐课程。立足学校，积极开发校本课程。开展各类主题活动，让家校活动助力学校发展。在家长学校活动中，每学期定期开展“走近孩子 倾听心声”家长开放日活动，构建家校合力育人机制，让家长亲身体验培育孩子体艺的重要性。家长走进课堂听课、评课，走进社团体验艺体活动，课间和孩子一起进行活动，共同参与花环接力、彩球掷准、小兔跳跳等亲子游戏活动，为家长学校发展建言献策，和孩子一起分享艺体活动带来的健康和快乐。让阳光体育大课间活动强身健体。认真落实“两操”，开展阳光体育大课间活动，以跑操加自编操为锻炼方式，圈操、竹竿舞、武术、篮球、沙锤等项目的活动，充分展示校园“阳光雨露”核心文化理念，集中体现了“我运动、我健康、我快乐”的体育目标。
（三）提升建设师德素养，落实德育工作
教师在日常工作中，要培养自己的道德情操。“勤奋自学”思想政治理论知识，做一名“学习型”教师，不断提升个人教书育人的道德情操。“言传身教”需要自身积极参加社会实践，做到知行统一，培养个人良好的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念及道德行为和习惯，在日常的教育教学工作中去示范引领学生成长。
五、 建立小学阶段思想政治工作的根文化
思想政治工作是学校一切工作的“旗帜”，通过开展各项思想政治工作，我们要做到：思想政治教育工作是师生积极向上的动力，思想政治教育工作是师生发展的源泉活水，思想政治教育工作是教师愉悦身心的法宝，思想政治教育工作是学生快乐成长的标尺，思想政治教育工作是全校师生凝心聚力的按钮。小学阶段思想政治工作是一个学校的魂，是一所学校的“根”，“根”文化建设是支撑一所学校进步与发展的力量所在。
作者简介：陶加岩，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市七里河区敦煌路小学。
