摘 要：青春期作为学生成长的重要阶段，由于我国文化的影响，因此在青春期之前对于学生的健康教育很少进行涉及，导致了学生对于自身的认识不够完善，出现“野蛮生长”的情况，对于学生心理健康以及生理健康都有非常大的影响，因此在当前的教育之中，为了提升学生在初中阶段能够正确理解自身的青春期现象，对自身有一个正确的认识，是当前教育的重点内容，文章主要对初中阶段初中生健康教育的问题进行探讨，希望对广大教育工作者有一定的参考作用。
关键词：青春期;健康教育;初中生物;渗透
一、 引言
初中生往往步入了青春期，第二性征开始发育，这个阶段中，学生往往会受到内分泌的影响，产生很多方面的困惑，这样的情况对学生的影响非常大，甚至会导致学生心理出现问题，因此正确引导学生对青春期进行认识，是当前生物教学的一个重点，也是保证学生能够健康成长的重要举措之一。
二、 当前青少年在青春期容易出现的问题
（一）对青春期了解不足，导致对身体的变化出现茫然
随着当前经济的发展，学生的生活水平也在不断提升，因此身体的发育也相对来说比较快，在这样的情况之下，青春期的学生往往会出现生理上的早熟，第二性征发育之后，学生自身的不成熟导致了学生在面对这样的情况时，心理承受能力跟不上，最终导致了学生对自身的认知出现问题。不仅如此，由于我国的传统文化影响，对青春期的变化很多时候学生难以启齿，无法和老师以及家长进行交流，最终陷入了自我怀疑，导致了学生心理出现了很大的问题，不仅在上课的时候，无法有效集中精神，甚至会导致性格发生变化，很多学生由于对自身的生理问题产生抗拒，从而导致学生变得内向，对未来的发展产生了不利的影响。
（二）对性知识的渴望
青春期的时候，学生的性器官逐渐成熟，因此在日常的生活中，必然会受到性激素的影响，进而对性充满了冲动。在这种冲动之下，学生本能去追求这方面的知识，但是当前的生理卫生课程教育方面的力度不足，無法满足学生当前对知识的渴求，这是非常正常的生理现象，因此，教师也不必对这种情况难以启齿。同样，在对学生进行疏导的时候，也需要注意，学生这些情况并不是学生心理出现问题，而是内分泌导致的正常现象，只需要进行适当的引导，学生就能够步入正轨。因此，学生也不必有太多的心理压力，只需要按照教师的引导，度过这段生理成熟带来的转变即可。
但是在当前的教学之中，教师对于学生这方面的引导不足，学生只能够从一些淫秽色情的刊物以及影像制品上去满足自身的好奇。这些制品上的内容往往较为夸张猎奇，无法对学生形成正确的引导，所以会造成学生对外界的刺激比较敏感，从而产生很多早恋甚至早孕的情况，更加严重的是会造成犯罪，对学生的成长以及发展都有非常大的影响。
三、 初中生物课堂对青少年进行健康教育渗透的思考
通过上述的描述，当前我国青少年在青春期都没有很好地接受相关的教育，这一方面是我国文化导致的，我国部分地区文化较为传统，因此对这方面会存在“难以启齿”的情况，一方面则是学校对于学生这方面的重视程度不足，很多学校在面对学生这方面的情况时不够重视，教师在上课讲到这部分的时候，明明是这个阶段学生必须掌握的知识，但是教师不重视，学生也不会主动去询问，进而造成学生青春期健康教育一直被搁置。学校方面也更重视学习成绩，对于这方面的重视程度不足。所以为了解决当前的情况，让学生能够有一个更好的渠道认识自己，对青春期建立一个良好的认识，必须在生物课程中渗透相关的健康教育，让学生对当前的现象有一个清楚的认识，同时也能够在生理冲动之下，保持理性思考的能力。想要做到这一点，需要从以下几个方面进行。
（一）结合教材对青少年进行生理教育
生物教材是对生物以及生物引发的现象进行学习的科目，因此在生物知识中，繁殖是非常重要的一门课程，在当前的生物课程之中，尤其是《人的生殖和发育》这一章节的内容，对于人的生理器官的构造，以及其工作原理等都有非常完整的介绍。然而问题就出在这里，很多教师对于这方面的内容不够重视，很多地区在上这一堂课的时候，甚至会采用男女分班的形式，这其实本质上也是对《人的生殖和发育》这一章节的内容存在避讳，这种行为也会影响学生的认知，课堂的目标自然难以达成。
所以在当前的教学之中，想要提升教学的效果，必须从以下几个方面进行：首先，立足于课本知识，教师在教学的时候，需要明确自身的立场，这是正常的生物发育，其中并没有隐含的不好的含义，并且在教学的过程中，教师应该将这种情绪以及思想表达给学生，让学生从一开始就建立这是正常现象的认知，只有让学生掌握这样的认识之后，后续的课程才能够顺利开展。一些教育方式在这种教学之中，完全属于画蛇添足，尤其是分班教育，这种情况只会让学生认为这方面是非常特殊的，反而让很多的学生无法树立正确的思想。
其次，在教学的时候，教师首先应该针对生殖器官以及生理方面的构造进行讲解，这是很多学生都会好奇的部分，教师在教学的时候必须注重措辞严谨，教学也需要在严肃的情况下进行，不能够一笔带过，这样才能充分消除学生的好奇，在教学的时候，教师需要将其中涉及的科学认知都教授给学生，从而让学生从心理上消除这方面知识的神秘感，有助于学生后续的学习。同时教师也应该对月经以及遗精进行科学的解释，让有这种经历的学生消除其中的紧张感，这是非常正常的一种生理现象。消除部分学生的顾虑，让未来出现这样情况的学生，也能够消除紧张感，保证学生心理的健康。
最后，就是教师应该对生理现象进行充分的解释，对于月经、遗精的形成以及怀孕的原因等进行说明，让学生了解这个过程。并且在教学的时候，需要让学生明白早孕的危害以及怀孕期间有哪些不正常的孕期现象，让学生建立正常的生理认识。同时教师也应该让学生了解到如何保护自身的安全，哪些行为会导致疾病等，让学生建立自我保护意识。不仅如此，教师也应该让学生建立足够的安全意识，对于生活中的情况，哪些是危险的行为，以及其他人对自身进行侵犯的时候，应该如何保护自己，如何鉴别其他人的不怀好意等。在当前的教学中，对学生的自我保护不是十分重视，尤其是随着当前信息时代的发展，社会中出现了很多不怀好意的人，学生应该对这些人保持警惕，不仅女生，男生也是如此，让学生了解到自我保护的重要性，这样才能够让学生在未来遇到危险的时候，能够及时自救，让学生在健康安全的环境下成长，也让学生对自身的行为有足够的认识，避免学生之间出现危险的行为，对家庭以及自身造成伤害。
（二）对青少年进行心理教育
青春期是学生非常特殊的一个时期，这个时期的学生思维活跃，并且由于内分泌的增加，学生在心理方面也会出现很多的变化，导致学生的思想方面出现一定的问题。所以在教育的过程中，很多教师将青春期教育限制于性教育是不对的，青春期教育的涵盖范围是非常广的，其中很多学生步入青春期，第二性征的发育导致学生产生恐惧，心理问题也同样是青春期教育的一部分。所以在当前的青春期教育之中，需要重视学生这几个方面的心理问题：
首先，来月经之后学生的心理問题。在来月经之后，学生应该加强自身的心理建设，这是值得高兴的一件事情，女性在来月经之后，标志着女性的成熟，因此需要保持高兴的心情面对自身的成熟。在这个时期，女性需要注重自身的穿着，不穿一些紧身的衣物，这会导致发育出现问题，同时也影响自身的成长，其次就是出现月经代表女性已经有了受孕的能力，所以在日常的生活中，需要重视自身的保护，要有一定的心理准备。
其次，遗精之后的心理建设。男性遗精是青春期非常常见的一种情况，所以在面对这些情况的时候，教师需要引导男性正常进行心理建设，尤其是对精液成分的分析，让学生不要误认为自己损失了身体的精华，伤了自身的元气，导致学生产生不好的联想，同时教师也应该教学生如何应对这样的情况，养成早睡早起，醒来即起的好习惯，这样才能够避免遗精频繁发生。
再次，正确对待手淫。手淫是排解性欲的一种方法，教师应该正确进行分析，从而消除学生的负罪感。在教学的时候，教师必须强调，偶尔的手淫是为了舒缓欲望以及压力，但是过度的手淫是一种心理方面出现问题的表现，所以学校也应该举行更多的活动，让学生的注意力转移，引导学生正常释放压力。
最后，引导学生正确对待异性吸引以及早恋倾向。青春期想要接触异性是正常的，在生理学上，这个时期是“异性接近期”，所以学生不必为自己的倾向抱有抵触，但是也不能过分放纵自己，中学时期，学生虽然精力旺盛，但是专注力比较差，因此早恋是会影响学生的学习的，对学生未来的发展也不好，而且这个时期的学生容易冲动，再加上心理不够成熟，所以很容易出现意外的情况，这对于学生的成长以及发展都非常不利，所以教师应该告诉学生其中的利弊，同时让学生建立健康的男女交流，从而让学生能够有更好的发展。
（三）性道德以及性法律教育
当学生建立了完善的青春期生理现象概念之后，教师就需要让学生了解性道德以及性法律方面的教育，青春期由于学生内分泌增加，所以很多时候情绪波动比较大，也就是俗话中说的“容易上头”，再加上当前信息时代的发展，网络很多信息都是随意可以浏览的，这就对学生的心理造成了非常大的冲击，学生也容易因为自己的一些失误进而造成不可挽回的错误。所以，在当前的驾驭之中教师要提升学生的性道德观念，让学生能够正确面对自己的欲望，如何对自身不良的倾向进行抑制，也需要加强对学生心理方面的疏导，让学生不至于走上歧途。除此之外，教师也需要加强学生性法律方面的建设，让学生明白哪些行为是违反当前法律的，这样学生不仅能够在日常生活中对自身的行为进行约束，也能够对不良的现象进行发现，从而增强了学生应对社会威胁的能力，也让学生能够掌握法律武器，保护自己，让自己健康成长。
四、 结束语
综上所述，在当前的青春期教育中，必须让学生认识到自身的变化，并且以平常心对待这些变化，增强学生道德与法律方面的建设，才能够有效保证学生的健康，让学生有一个光明的未来。
参考文献：
[1]胡玉梅.青春期健康教育在初中生物教学中的渗透[J].中学教学参考，2019（12）：56-57.
[2]何建军.农村初中生物教学中渗透青春期性健康教育的研究[D].贵阳：贵州师范大学，2018.
作者简介：
曹建霞，江苏省南通市，南通市通州区石港中学。
