摘 要：随着中国教育事业的快速发展，对学生综合能力的培养也变得越来越重视，这就对教师提出了更高的要求，教学中除了要加强基础理论知识教育指导之外，还应当有意识地培养其独立自主学习能力，这对其后续学习与成长具有重要的意义。文章就小学生社团活动开展的有效组织策略加以研究，针对当前社团活动开展中存在的问题提出一些有效的对策，目的就是为了推动社团活动有序展开，进而借助活动实现提高学生实践操作能力的目的。
关键词：小学生;社团活动;有效组织;策略研究
一、 前言
小学生社团活动有助于提高学生综合实践能力，对其后续成长和发展均具有较大的促进作用。然而，由于学生年纪较小，在实际参与社团活动过程中往往会因外界因素影响，而致使诸多问题出现，这不利于其自主学习能力的提升。因此，笔者站在可持续发展的角度上，就小学生社会社团活动开展展开深入分析，也罗列出几点可行的对策，其目的就是为了借助丰富的社团活动提高学生综合技能，从而促进其德智体美劳得到全面发展。
二、 学生社团活动开展过程中存在的问题
（一）社团活动形式单一
学生社团活动开展中仍旧存在着很多问题，其中社团活动形式单一是较为突出的一个问题，部分教师没有认识到丰富的社团活动形式，对学生创新能力的提升的重要性，再加上自身思想意识受到传统观念的影响，致使整个社团活动缺乏趣味性以及创新性。同时，小学教育阶段的学生年纪比较小，对于社团活动往往并不愿意主动参与，这更加会加大社团活动的开展难度系数。其次，部分教师在实际社团活动过程中，致使活动内容往往局限于某一方面，这也会削弱学生原有的活动参与积极性，不利于其自主性和创新能力的提升。
（二）社团活动流于形式
目前，社团活动流于形式是小学教学中较为突出的问题，本身小学教育阶段的学生自主学习能力就比较薄弱，这更加需要借助形式多样的社团活动来提高学习主动性，但是由于教师的忽视，致使整个活动流于形式且难以发挥出真正的实效性，也不利于其综合技能的提升。同时，部分教师往往不够重视社团活动，他们普遍认为，社团活动对学生未来成长并无较大的促进作用，就没有安排相应的课表，致使学生参与活动的机会较少。此外，活动中也没有明确教学目标，整体活动内容比较随性，这均不利于学生综合素质的提升。
（三）社团活动时间受限
小学生社团活动要想顺利有序展开，还需要拓宽学生的活动时间。但据调查数据显示，当前社团活动过程中整体时间往往受到限制，难以满足学生多样化的学习需求。本身小学教育阶段的学生个性化就比较强，他们渴望通过展示来满足自我，但是，部分教师往往以各种借口占用学生过多的时间。其次，部分学校在实际开展社团活动过程中，也没有邀请学生家长参与其中，致使整体活动效率不高。此外，部分家长也没有了解社团活动的价值，甚至不愿意配合学校搞好社团活动，无形之中，也难以推动小学生社团活动有序展开。
（四）社团规章制度缺失
任何教学活动要想顺利进行，都需要一个完善的规章制度。然而，小学生社团活动开展过程中仍旧存在着问题，其中社团规章制度缺失问题较为突出，部分校领导人员没有结合实际状况完善规章制度，这将直接阻碍社团活动的顺利进行。同时，虽然设立了相应的社团规章制度，但是在实际落实过程中也存在着一些问题，使得规章制度流于形式，难以发挥出真正的作用。此外，教师在实际社团活动中没有引导学生明确学习目标，影响其综合素质的提升，久而久之，也会削弱学生原有的学习热情，难以促进中国教育事业发展。
（五）社团活动场地较小
小学生社团活动要想顺利有序展开，教师还需要拓宽活动场地，这样才能够丰富学生的学习体验，当前社团活动开展过程中，由于活动场地较小，难以激发学生学习兴趣，而兴趣又是一个人最好的老师，一旦兴趣被削弱，不仅不能主动配合教师完成相应的课程，反而会降低他们的学习热情。教师所使用的教学方法也存在着一些问题，这样也难以提高学生的學习主动性。从而成了制约社团活动有效组织的重要因素，再加上，小学教育阶段学生年纪较小，一旦自身活动范围受到束缚，将直接影响其学习积极性。
三、 小学生社团活动开展的有效组织策略研究
（一）优化小学生社团活动形式
为了更好地推动小学生社团活动有效地开展，教师必须要优化社团活动形式，具体要从以下几点展开分析。首先，要注重社团活动设计，并结合学生实际状况来丰富活动形式，以此来弥补以往单一活动形式的不足，让每一个学生都能够积极踊跃地参与到社团活动中，这对提高其自主性和创新性具有重要的意义。当然，也要确保教学活动形式具备创新性，尽量不要局限于单一某种社团活动，只有这样，才能够发挥社团活动的最大化价值，且促进中国教育事业蓬勃稳定发展。其次，教师要适当地将社团活动拓宽到校园的各个角落，这都有助于促进学生德智体美劳的全面发展。本身社团活动开展的目的就是为了培养学生各方面的能力，所以，更加需要注重社团活动设计且丰富活动形式。除此之外，教师也要确保社团活动形式的层次性，让学生在活动中收获知识且提高综合技能，并获得绝佳的活动效果。
（二）加强小学生社团活动引导
在优化小学生社会团体形式之后，教师也要加强活动引导，这也是推动社团活动有效展开的关键，具体要做好以下工作。首先，优秀教师应积极鼓励学生勇于自主实践操作，这不仅能够满足他们多元化的学习需求，还有助于提高其综合技能，最重要的是能够让其形成良好的自主学习习惯，进而更好地配合自己完成相应的教学任务。同时，学校也要发挥自身作用，应努力地克服自身的不足之处，并积极为学生提供各类的课程教育，并引导他们主动参与其中，这样才能够促进其个性化健康发展，以及实现提高社团活动质量的目的。其次，为了确保学生身心能够健康发展，在实际社团活动过程中教师也要尊重学生个体差异，针对不同的学生应采取不同的措施对其进行正确的引导，这样才能够让其在社团活动中享受乐趣，以及树立正确的人生价值观念，这对于中国教育事业可持续发展也非常重要。
（三）拓宽小学生社团活动时间
通过以上介绍，可以了解到小学生社团活动要想有效开展，必须要确保学生活动时间不受限制，这样才能够再让其在一个充裕的环境下高效展开学习，这对于其综合技能的提升非常重要，需要教育人员予以高度重视。本身社团活动的目的就在于培养学生综合技能，所以更应该拓宽社团活动时间，以此来丰富学生理论知识且提高综合技能，进而为教育事业发展培养出更多优秀的人才。比如：在进行相关社团活动过程中，教师可以将教学活动交到学生手中，使他们成为活动的中心人物，并赋予他们一定的权力，让其不受约束地进行自由探究，这不仅能够让其从社团活动中汲取更多的知识，还有助于改善其以往被动学习的不良现状，从而让其形成一个良好的自主学习习惯，以及推动小学生社团活动有效展开。
（四）完善小学生社团规章制度
要想推动小学生社团活动朝着理想方向有序展开，教师还应当完善规章制度，本身社团活动就是一个涉及内容较多的过程，其最主要的目的也是为了培养学生综合能力，让其在社团活动中汲取更多的知识且提高学习成绩。首先，规章制度要结合实际社团情况来设立，这样才能发挥所设立制度的最大化作用和价值，教师也要发挥自身职能作用，要严格执行社团规章制度中的内容，最重要的是要明确社团活动的主题，这样才能够让每一个学生在活动中提高技能。其次，对于规章制度中存在的问题也要及时优化和调整，切合实际的为后续活动的有序展开创下良好的条件。最后，教师也要发挥好一个领导人的作用，要组织好学生展开活动，对于学生之间的矛盾也要及时去处理，进而提高学生合作意识以及社团活动质量。
（五）拓展小学生社团活动场地
小学教育阶段的学生由于年纪较小，在实际参与社团活动过程中往往会受到诸多因素的影响，致使原有的学习热情丧失。因此，针对上述社团活动场地较小的问题，学校应加大在活动场地的资金投入力度，进一步拓宽学生活动的范围，这有助于丰富其学习体验。本身社团活动的目的在于培养学生综合技能，让其在活动中汲取更多的知识。同时，也可以设立相应的奖励机制，对于在活动中表现优异的学生应给予奖励，而对于学习能力较弱的人员则应加强引导，进一步让其由被动参与向主动学习所转变，这样一来，既能够推动小学生社团活动有序展开，也能够促进学生身心健康发展。除此之外，教师也要运用语言艺术来拉近自己与学生之间的距离，从而减轻自身授课压力，且推动社团活动顺利有序展开。
四、 结语
综上所述，目前，小学生社团活动开展过程中依然存在着很多问题，例如，活动形式单一、活动时间受限以及场地较小等。这些问题的存在都不利于学生综合技能的提升，因此，教师还应当结合实际状况采取有效的措施来落实活动，进而在帮助学生汲取更多知识的同时，也能够促进健康快乐地成长，同时为教育事业的飞速发展注入新鲜血液。
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作者简介：
李得峰，甘肃省白银市，甘肃省白银市平川区兴平学校。
