摘 要：中国从古至今都是重视教育的国家，儒家文化更是渗透到每个人的思想中。在素质教育这个大背景下，小学教育越来越受到社会的关注。小学的教学在近代以来有很大改变，并且随着科技的不断进步，小学的教学方式相比于从前有很大不同，多元化评价在小学的教学中起到了越来越重要的作用。
关键词：多元化评价;小学课堂;实施策略
目前小学阶段的多元化评价教学正在改进和实施中，针对不同年龄段的学生在教育方法上还有所欠缺。所以目前的紧急任务就是制备完善的教育体制，针对不同年龄段的学生进行不同的多元化评价教学策略。多元化評价教学在小学课堂中的应用可以提高小学课堂教学效率，并且是符合当下时代发展的潮流。在课堂上进行多元化的评价也能够引起学生的注意，学生在课堂上听讲的时候也能够提高效率。目前多元化的课堂评价教学的应用还在改进和实施中。因为就目前的多元化课堂评价教学体系来说还是不够完善的，在一些方面还存在一些欠缺。所以目前紧要的任务就是探讨出多元化评价教学在小学课堂的应用方法。
一、 在小学课堂中多元化评价的重要性
（一）多赞美鼓励学生，让学生感受到课堂的温暖
在素质教育这个大背景下，传统的教学方法已经不能满足当下社会的发展。传统的小学教学方式都是一些固定知识的讲述，这些知识通过讲解的方式比较呆板，无法更好的让学生理解，所以一节课上下来学生学到的东西太少了。在采用多元化评价教学模式后，可以使学生对于课堂更加的感兴趣，并且通过教师的评价生动形象的把一些知识展现在学生的眼前，学生通过教师的评价或者是其他内容，间接地把这些知识吸收了。对于小学时期教学过程中，一定要注重学生的基础，一定要把基础打牢。学生学习知识只有在良好的基础上才能进行更进一步的学习，把每个知识点都学到位，这样才能够更好地进行更难知识的理解。
（二）区别对待，对于不同层次的学生进行差异化评价
在素质教育这个大背景下，对于不同年龄阶段的学生，小学教师已经开始意识到传统教学方法已经不能满足当下社会的发展。要明确不同年级的教学目标，对于不同的年龄有不同的要求。对于小学这个阶段的学生来说，不同年龄段的学生对于新事物的好奇心也是不同的，他们对于新事物的学习和认知能力也是不同的，而且处于相同年龄段的学生也有不同的性格对于知识的理解有的比较容易，而有的则显得比较吃力，对于新知识的学习，有的感兴趣，有的不感兴趣。比如，对于一些细心，比较爱学习的学生学习新知识显得比较轻松，因为他们以学习作为兴趣，这样就很轻松。对于那些成绩较差而且不喜欢学习的学生来说，小学教师要及时引导他们，培养他们学习的兴趣。因为小学阶段的学生年龄比较小，兴趣还是比较容易培养的，一旦激发了他们的好奇心，就很容易让他们自觉地去学习新知识。对于不同的学生进行学习能力培养的时候，小学教师要根据他们自己的兴趣爱好和学习理解能力，进行分组或者是分层走班。没有必要强制要求不感兴趣的学生做到和感兴趣的学生学习方法一样，因为这是一个循序渐进的过程，要慢慢地引导他们。
如果让他们在一起学习的话，那么将会出现两个大问题，对于学习能力较高的同学来说，小学教师为了照顾学习能力较差的同学只会减缓教学进度，这样就会浪费他们的时间，对于学习能力较差的同学为了跟上，因为听力能力较强的同学就会显得比较吃力。所以要采用分层走班的形式，把能力较强的同学分到一起，让他们接受适合他们的教学方法，把能力较差的同学分到一起，采用合适的方法慢慢地引导他们。小学教师在进行评价的时候也要考虑到学生的学习情况仔细分析他们自身存在的问题，这样的评价才是真正有用的评价，这对于学生以后的发展也是有很大好处的，也会让学生更好地进行学习，也可以促进自己的教学成果。
二、 在小学体育教学中，多元化评价的具体实施
（一）促进评价内容多元化
课外活动是一种常见的教学方式，通过课外活动进行教学，可以增强学生之间的集体荣誉感。在进行课外活动的时候也可以进行分组，把兴趣一致的同学分到一组，这样方便他们探讨自己感兴趣的话题，并且有利于他们对于新知识的了解。小学教师在进行分组时要确保做到对每个小组都进行合理的分配，并且在进行辅导的时候要照顾到每个小组，尽到一个教师应有的职责。小学教师在进行课外活动的时候可以对一些同学进行评价，让学生进行实际的活动的时候结合教师的评价改正自己的错误，完善自身。所以通过课外活动进行多元化评价可以更好地促进学习进度提高学习效果。小学教师在培养学生的学习能力的时候也并不是盲目地进行学习能力培养要寻找合适的方法和技巧，这样能够提高课堂效率，使学生以最轻松的方式得到训练。小学教师在课前备课的时候可以在网上寻找一些有用的信息，把这些信息进行筛选之后整合到自己的课件上，然后在上课的时候通过最简洁有效的方式呈现在学生面前。一定要把一些不必要的信息去掉，这样才能够达到提高课堂效率的目的。掌握了对的方法，就要寻找一些技巧，避免学生在学习的过程中走弯路。
（二）教学方式多样，激发学生兴趣
小学教师在进行教课的时候一定要发现学生对于学习的兴趣，要找一个能够使大部分的学生对学习产生兴趣的方法，这样对于自己的教学成果也有很大帮助。小学教师要不断对学生的学习兴趣进行探究，激发他们的学习兴趣。对学习感兴趣的学生可以让他们更加深刻记住知识，对于那些对学习不感兴趣的学生，小学教师要耐心地教导他们，让他们发现学习的魅力。教师在进行多元化的评价时要激发学生对于学习的兴趣，这样的评价才是有用的评价。
对于多媒体教学这个方式是符合当代素质教育要求的，这是社会发展所产生的一种必然现象。利用科技发展的产物来进行教学，是一种顺应社会发展潮流的教学方式。并且这样教育出来的学生在社会上能够更好的适应，不至于一直采用呆板的传统教学方式，让学生无法见识到新奇的事物，思想还停留在从前。在课堂上进行教学能够把学生带入到一定的情景中才能够起到提高课堂效率的作用，因而多媒体技术教学可以吸引学生的注意力。教师在进行评价的时候也可以结合多媒体课件让学生能够更加的清楚明白。
（三）促进评价形式多元化
社团活动是一种较为普遍的教学方法，通过社团活动进行教学可以增强学生之间的集体荣誉感。但是社团活动没有分批次进行，把高年级和低年级的学生一起参加，这就造成了一些活动适应高年级不适应低年级或者是适应低年极不适应高年级，所以对于这些社团活动就无法起到相应的教学目的。教师在进行社团活动的时候要和自己的学生打成一片，這样能够在评价的时候更好的进行。多媒体教学激发兴趣，不同年龄段的学生对于事物的好奇心也是不同的，他们对于新事物的学习和认知能力也是不同的。而且处于相同年龄段的学生也有不同的性格，对于学习，有的感兴趣有的不感兴趣。比如，对于一些细心比较爱学习的学生学习会显得比较轻松，因为他们以学习为兴趣，这样就很轻松。对于那些成绩较差而且不喜欢写字的学生来说，小学教师要做到及时地引导他们，培养他们对学习的兴趣。对于不同的学生学习，教师要根据他们自己的兴趣爱好，可以学习自己喜欢的一项东西，没有必要强制要求学生学习自己不喜欢的东西。社团活动的学习教育也要进行，只不过在进行的时候，要分类进行。可以把年龄较小的分到一组，然后进行适合他们的社团活动，把年龄较大的分到一组，然后进行了社团活动适合他们当下的年龄发展。在分组的时候也可以按照兴趣来分，把相同年龄阶段中兴趣相同的分到一组共同探讨对于学习的心得。小学教师在进行分组的时候，要确保对每组都做到学习教学，不能因为有些组的成员比较弱就忽略他们，要做到一个小学教师应有的职责。在进行社团活动的时候进行评价也是一个帮助学生认清自己的好办法。
三、 注意课堂评价的方式和语言
对于课堂评价的方式和语言需要注意一些问题，对于多媒体这种教学工具现在已经开始普及了，传统的教学方式都是教师在讲台上对学生进行讲课，这种教学方式效率并不是很高，而且无法带动学生的积极性。并且对于小学的许多课程引起学生的兴趣是非常重要的，一旦学生在进行学习时感觉比较困难，那么他们很容易会产生厌烦的心理，所以要激发学生的学习兴趣。采用多媒体技术进行教学后，可以融入各种元素，把各种各样吸引人的东西在多媒体课件上展示出来，这样可以极大地吸引学生的学习兴趣。只要有了兴趣，就有学习的动力，多样性的教学素材对于学生来说也能够了解更多的知识，这样教学效率就提高了。所以教师在进行评价的时候可以结合多媒体进行，而且对于不同的学生所要的方式和语言也不一样，做到充分地了解学生进行评价。
小学教师要明确自己的教学目标，在讲课的时候选择合适的话题，不能够盲目地选择一些热门的话题，因为有些话题是没有营养的，对于学生来说，如果进行深刻的学习也学习不到过多的知识，而且现在学生学习任务又比较重，浪费过多的时间在这种没有意义的话题上是不正确的选择。并且选择的热点话题是能够让学生了解到自己该怎么进行学习，让学生认识到自己在平时学习时应该怎样遵循教师的建议。处于小学时期的学生都有一颗充满好奇的心，所以对于一些有趣话题是有非常大的反响的，并且这个时期的他们是很容易培养人生观和价值观的，所以要在评价的时候注意自己对学生产生的影响。并且小学教师在进行教学的时候，也要把学生引入到一定的情景模式中，让他们在进行学习的过程中，沉浸在一种学习情景中，这样可以加深他们对于这个话题引入的知识的印象，然后对学生的不足进行评价。
四、 结语
总的来说，小学教师要在课堂上进行多元化的教学评价，这样有助于教学的进行。
参考文献：
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[3]汪晓赞，季浏，秦海权等.多元体育学习评价对中小学生体育学习兴趣的影响[J].体育学刊，2018，15（12）：52-58.
作者简介：胡慧敏，甘肃省白银市，甘肃省白银市白银区第一小学。
