摘 要：在农村小型规模的学校课堂教学当中，“同动同静”的复式教学模式对教学具有相对重要的意义和影响，在农村小学语文教学的过程当中，存在着一定的问题和弊端，为了改善这些问题，应当及时地采用好“同动同静”的复式教学模式，更加有利于规范教学模式，把握教学的主体地位。因此，文章以“同动同静”复式教学模式的探索与实践为基础，简要分析了目前推行“同动同静”复式教学模式的意义和价值，分析了目前小学语文教学当中所存在的问题和弊端，并提出了相对的改善措施。
关键词：同动同静;复式教学;小学语文
一、 推行“同动同静”复式教学模式的意义和价值
（一）促进教学模式的创新与发展
推行“同动同静”复式教学模式的意义和价值第一点，体现在能够促进教学模式的创新与发展，基于目前农村小型规模的学校课堂教学当中，教师的教学模式具有一定的单一性。及时地推形“同动同静”复式教学模式，有助于促进教学模式的创新与发展。在教学的过程当中，如果没有创新式的教学模式和完善的教学方法，教师很难能够达到预设的教学目标，也无法保证每一位学生都能够得到受益，会忽略了学生的总体发展。因此，推行“同动同静”复式教学具有相当重要的价值。
（二）培养学生的综合素养和能力
推行“同动同静”复式教学模式的意义和价值第二点，体现在能够培养学生的综合素养和能力。众所周知，小学语文的教学理念主要是培养学生的综合素养和语文文化修养，能够让学生在学习语文知识的过程当中逐渐培养自身的学习能力，提高自身的语文素养。因此，推行“同动同静”复式教学模式的意义和价值可以总结为，培养学生的综合素养和能力。与传统的教学模式不同，教师在“同动同静”复式教学的模式中，能够运用好相对合理且科学的方式，培养学生的综合素养和能力，这是相对来说非常有价值意义的。
（三）提高学生的学习积极性
推行“同动同静”复式教学模式的意义和价值第三点，体现在提高学生的学习积极性。由于语言的学习是相对枯燥且乏味的，因此在小学语文的学习过程当中，学生缺少相对的学习积极性和热情的现象时有出现，教师如果想要改善这一问题，就要及时地推行“同动同静”的复式教学模式，让学生能够接受复式教学模式的价值，感受到“同动同静”复式教学对于培养自身各项综合素质和能力，具有重要的影响，因此，能够在学习的过程当中产生浓厚的兴趣和积极性，从而在学习的过程当中充分发挥自身的主观能动性，通过自主学习培养自身的各方面综合素质和能力，进而能够形成正确的人生观、世界观以及价值观，更好地适应未来社会中即将出现的各项问题和挑战。
（四）为广大教师提供了更加具有实践意义的教学方法
推行“同动同静”复式教学模式的意义和价值第四点，体现在为广大教师提供了更加具有实践意义的教学方法。在传统的教学过程当中，教师的教学方法具有相对的局限性，没有受到新型教学模式的影响，自身的教学模式也比较枯燥，因此学生缺乏积极的学习兴趣，也跟这一点有着密不可分的关联。因此，推行“同动同静”复式教学模式的意义，可以总结为能够帮助广大教师提供更加具有实践意义的教学方法，教师能够在教学的过程当中实施具有高度价值的教学方法，让学生能够最大限度地接受文化知识的熏陶，更加有利于培养学生的综合素质和能力，让学生能够更好地面对未来社会中即将出现的各项问题和挑战，也能够合理地拥有好相对科学的方式，培养学生综合素质，这是非常有价值的教学模式。
二、 目前小学语文教学当中所存在的问题和弊端
（一）受父母进城务工以及计划生育的影响严重
目前小学语文教学当中所存在的问题和弊端第一点，体现为受到父母进城务工以及计划生育的影响严重方面。在这一方面具体可以总结为，由于父母进城打工，学生自身缺乏相对的自我控制力和约束能力，加上没有监护人的及时看管，自身的学习能力并不强，并且也缺乏相对积极的学习态度和热情，会导致学生无法形成正确的学习习惯;而另一方面，受到计划生育的影响，广大农村家庭子女人数并不多，父母长辈缺乏教育培养的观念意识。因此，能够接受义务教育的人数也不多，这都会严重地影响学校的招生问题，导致学校招生生源少，班级人数少的现象频繁出现。
（二）教师教学普遍存在单一性
目前小学语文教学当中所存在的问题和弊端第二点，体现为教师教学普遍存在单一性。受到传统教学模式的影响，教师的教学模式具有一定的单一性，在教学过程当中，教师只是对教材进行机械的解读，学生也只是对教师的讲解进行机械地理解，并没有充分地发挥自身的主观能动性，形成主动学习的能力。因此，教师在教学的过程当中，没有正确的教学方法，会导致学生在学习的过程当中缺乏正确的学习观念，对于自身的学习意识也较为淡薄，没有形成正确的学习能力和学习方法。因此这也会对自身的学习产生严重的阻碍，也无法保证教师的教学进程得以顺利开展。
（三）学生缺乏积极的学习兴趣
目前小学语文教学当中所存在的问题和弊端第三点，体现为学生缺乏积极的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，如果有了积极的学习兴趣，那么对培养自身的学习能力，提高自身的文化修养就具有重要的推动作用，但是在目前小学语文的教学过程当中，由于学生自身缺乏相对的积极性，没有积极的学习兴趣和热情，在学习的过程当中难免会产生厌学的消极心理和情绪，教师如果在此刻没有及时地进行解决和改善，长此以往，学生的学习困难越来越多，对于学习的消极情绪也越来越重，对于保障教师的教学进程没有重要的帮助作用，也对提高学生自身的学习能力产生了严重的阻碍性。
三、 有关“同动同静”复式教学模式的实施和策略
（一）要明确内涵，力求规范和发展
有关“同动同静”复式教学模式的实施和策略一，是要明确内涵，力求规范和发展。教师在进行“同动同静”复式教学模式的实践过程当中，要能够对教学活动的目标进行反复的斟酌，对内容进行合理的设定，要能够进行自主的探索和实践，对“同动同静”复式教学模式新模式产生一定的理解。要加强明确内涵，力求规范和发展，要规范学生的学習习惯，让学生能够从小就培养起自身的良好习惯和意识，发展自身的主观能动性，通过自主学习提高了自身的学习能力。要开展不同年级学生之间的互动，力求在整合不同年级教学内容的基础上，围绕不同年级、不同教学目标，开展更加有效的能力训练，巩固学生的基础知识。
（二）要合理运用好“同动同静”复式教学的特点
有关“同动同静”复式教学模式的实施和策略二，是要合理运用好“同动同静”复式教学的特点，及时地推形成动同静复式教学模式，有助于促进教学模式的创新与发展。在教学的过程当中，如果没有创新式的教学模式和完善的教学方法，教师很难能够达到预设的教学目标，也无法保证每一位学生都能够得到受益，让学生能够接受复式教学模式的价值，感受到“同动同静”复式教学对于培养自身各项综合素质和能力具有重要的影响。因此，能够在学习的过程当中产生浓厚的兴趣和积极性，从而在学习的过程当中充分发挥自身的主观能动性，通过自主学习培养自身的各方面综合素质和能力，进而能够形成正确的人生观、世界观以及价值观，更好地适应未来社会中即将出现的各项问题和挑战。
（三）当地政府要精准地实施相关解决政策保证教学的开展
有关“同动同静”复式教学模式的实施和策略三，是当地政府要精准地实施相关解决政策保证教学的开展。为了改善受父母进城务工以及计划生育的影响严重的问题，当地的政府要精确地实施相对的解决措施。由于父母进城打工，学生自身缺乏相对的自我控制力和约束能力，加上没有监护人的及时看管，自身的学习能力并不强，并且也缺乏相对积极的学习态度和热情，会导致学生无法形成正确的学习习惯;而受到计划生育的影响，广大农村家庭子女人数并不多，父母长辈缺乏教育培养的观念意识。因此，能够接受义务教育的人数也不多，这都会严重地影响学校的招生问题，导致学校招生生源少，班级人数少的现象频繁出现，因此当地政府可以通过改善以上问题，制定相对的解决措施和政策，保证学生能够得到发展，让学生在接受教育的过程当中有正确的学习观念和态度，能够有助于学生提高自身的学习能力。
（四）教师要积极地创新自身的教学模式
有关“同动同静”复式教学模式的实施和策略四，是教师要积极地创新自身的教学模式。为了改善教师的教学模式具有单一性的问题，教师应当在推行“同动同静”复式教学模式的过程当中，要积极地创新自身的教学模式。不要只是对教材进行机械的解读，要对教材的知识进行熟悉的掌握，能够保证脱离教材，但是不远离教材，能够让学生在新型的教学模式下接受教育，能够让学生充分地发挥自身的主观能动性，形成自主的学习能力。教师在教学的过程当中，要掌握正确的教学方法，让学生能够在接受教育的过程当中形成正确的学习观念，对自身的学习意识进行强化，要形成正确的学习方法。
（五）要以学生为主体，教师为引导培养学生的学习兴趣和热情
有关“同动同静”复式教学模式的实施和策略五，是要以学生為主体，教师为引导培养学生的学习兴趣和热情。为了改善学生缺乏积极的学习兴趣的问题，教师要培养学生的自身文化修养，要以学生感兴趣的内容进行课前引导。在学习的过程当中，要消除学生的厌学心理和情绪，教师要在此刻进行及时的改善，要让学生的学习困难在今后的发展过程当中得到减少和改善，要对学生进行及时的心理辅导和帮助，能够保障自身的教学进程得以顺利开展的同时，也有利于提高学生自身的学习能力和语文文化修养。
四、 结论
总而言之，“同动同静”复式教学模式具有相对重要的意义和价值，有利于促进教学模式的创新和发展，培养学生的综合素养和能力，提高学生的学习积极性，也为广大教师提供了更加具有时间意义的教学方法。但是受到传统教学过程当中的影响，教师在推行“同动同静”复式教学模式时要明确内涵，力求规范和发展。要合理运用好“同动同静”复式教学的特点，当地政府也要精确地实施相关解决政策，保障教学的开展。教师要积极地创新自身的教学模式，帮助学生以自身为主体，教师为主导，培养学生的学习兴趣和热情，更加有利于培养学生的学习能力和文化素养。
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作者简介：薛应怀，甘肃省陇南市，甘肃省礼县雷王乡中心小学山河教学点。
