李小燕
摘 要：随着我国社会的快速发展，社会对人才有了更大的需求。而初中体育作为初中教学体系当中的重要组成部分，对于改善学生的学习状态，提高学习效率有着重要作用。而学生主动参与到初中体育当中去，对于提高教师的教学效率，保证体育课堂的教学质量，有着极高的积极作用。所以说，初中体育在初中教学体系当中占有重要地位。教师应对初中体育学生主动参与的重要性，以及我国初中体育教学的现状问题和对应的解决策略进行深入探讨。
关键词：初中体育；学生参与；主动
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）25-0160-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.101
随着我国教学改革的逐步深入，初中体育教学虽然有了较为快速的进步，但是根据对实际情况的调查可以发现，我国初中体育教学当中，还存在着不少的问题。在新课改的要求下，体育老师应当更加注重培养学生的锻炼方法以及提高学生自学能力，并将此作为评价学生体育成绩的主要指标，切实提高学生的身心素质。
一、初中体育学生主动参与的重要性
主动参与到体育教学当中，能够促使教师在进行教学的过程当中，构建学生主体活动，从而完成学生在体育认知和体育发展上的成长，促进学生在体育上的进一步发展提高。
初中体育课堂中的主动参与，不同于其他课堂中的提问等等形式。主要指的是可以促使学生的逻辑思维能力能够多方面发展的，师生都参与其中的活动形式。因此，初中体育课堂中学生的主动参与主要体现在体育教学过程中的个体能动性与科学时间观念的有机统一。
二、我国初中体育教育的现状
虽然我国教育改革起步较早，在初中体育课堂教学方面也有了长足的进步，但是总的来说在学生主动参与方面还存在不少的问题。本文列举了几项影响学生参与主动性的原因，这是直接导致学生体育课堂积极性不高，教学质量差的原因。
（一）学生主动参与程度低
根据实际调查，我们可以发现的是初中学生在体育课堂上自身的参与积极性比较低。出现这种情况的主要原因在于学生的学习积极性差，主观能动性基本没有，难以对学校开设的体育项目产生兴趣。有一些初中的体育课堂，老师教课没有吸引力，无法有效地激发学生的学习兴趣。在体育项目练习的过程当中，往往是被动的进行练习，严重影响了学生学习的效率，降低了学生的主动参与程度。尽管在新课改的背景下，出现了许多新型的教学方法，但是许多老师都不能很好地运用起来，甚至弄巧成拙，减少了学生主动参与的积极性。
（二）课堂教学内容简单
在传统的初中体育教学当中，就存在着一个非常严重的教学问题，那就是课堂教学内容过于简单。对于一些体育教学资源严重不足的学校来说，学生的体育课程主要是一些简单的跑步、跳远等体育项目练习，不仅没有系统的理论知识传授，更没有专用的体育器械。而对于一些有条件的学校来说，虽然有资金置办体育器械，但为了保证课程进度，常常仅讲述一些动作要领，而缺少实际的练习，大大地挫伤了学生对体育项目的热爱，也妨碍了学生参与其中的积极性。
（三）不能够充分体现学生的主体地位
从我国初中现有的体育教学模式来分析，体育课堂上的主体是体育教师，由教师向学生传授知识，学生的主体地位没有得到重视。这种传统的教学模式，过于强调体育教师在课堂上的作用，而忽视了学生才是学习的主体，只有加强学生的主体地位，增加学生与教师的沟通环节，提高学生参与课堂教学的程度，才能够有效提高教学效率。对于体育课上的练习时间，许多体育教师为了保证自己对教学过程的把控，强迫学生严格按照要求来进行，与新课改要求的突出学生主体地位严重不符。
三、促进学生主动参与到初中体育中的策略
通过对我国初中体育课堂的实际调查，我们可以发现当中切实存在的一些问题。而面对新课改下对学生培养的新要求，如何提高学生主动参与到初中体育课堂中来，是每一个初中体育教学工作者所要考虑的问题。本文针对前面所提出的问题，提出了以下几点解决措施。
（一）激發学生参与课堂的兴趣
提高学生参与到初中体育课堂中的主动性，最有效的办法在于激发学生的学习兴趣。在实际的教学当中，应当结合实际的教学情况，采用灵活的教学模式，提高学生的学习兴趣。例如在教授新的体育课程内容时，教师可以采用创设教学情景的教学方法，将学生分成小组进行讨论，引导学生在课堂上能够自学、沟通、比拼，从而积极参与到新课程内容知识的汲取当中去，增加学生的主动参与性。而教师在学生自学的过程当中，要充分扮演好向导的角色，避免学生走入学习的误区。
（二）增加学习内容
针对课堂内容单一的问题，教师应当在教学准备工作中，积极的收集资料，丰富课堂教学内容，提高学生的主动参与性。例如在实际的教学中，教师可以组织学生参加体育教学类型的游戏，或者是增加有趣味性的小活动来丰富课堂教学内容。例如跑步练习中，传统的练习就是围绕操场进行跑步，而在增加趣味性的要求下，我们可以将跑步练习更改为接力或者追逐跑等游戏，这样一来不仅能够增加学生参与的趣味性，提高学生的跑步能力，而且锻炼了学生的动作敏捷度和反应速度。
（三）提高学生的主体地位
根据我国新课改的要求，课堂上应当减少教师的授课时间，而提高学生的主体地位，在保证教学进度的情况下，增加学生的课堂自学与沟通时间。在实际的教学过程当中，教师可以要求学生在课下进行预习，对新课程内容有一定的了解；在课堂上鼓励学生发言，对所掌握的知识向其他同学进行讲解，从而提高课堂的趣味性，突出学生的主体地位，提高学生积极参与体育课堂的积极性。
四、结语
总的来说，随着我国教育改革的不断深入，各个学科的教学质量都有了较大的提高。然而不得不说的是，我国初中体育教学当中还存在着不少的问题，而提高学生参与课堂教学的积极性，能够有效提高初中体育课堂的教学质量。相信在每一个教学工作者的共同努力下，初中体育教学模式能有一个更大的提高。
参考文献：
[1] 纪金玲.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代体育科技，2015（35）：122-123.
[2] 朱志庆.浅析初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].当代体育科技，2015（13）：150-151.
