刘素敏
摘 要：游戏教育是长期的、复杂的一项幼儿教育活动。作为一名幼儿教师，在工作中要充分发挥游戏特有的优越性，开展多种游戏活动，开发幼儿的语言表达能力，让游戏教学真正做到寓教于乐，培养幼儿形成良好的道德品质，并在幼儿教学中不断探索游戏教学的有效策略，使游戏教学更生动，更受幼儿喜欢，更高效。
关键词：幼儿教育；游戏；高效应用；策略
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）20-0180-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.113
游戏是适合幼儿年龄特点，是有目的、有意识，通过模仿与想象，反映社会生活的一种独特的活动。游戏教育对促进儿童发展有积极的意义。这要求幼儿教师尊重幼儿，以幼儿的快乐为根本，以健康成长为理念更新幼儿教育观念，不断寻找适合幼儿综合素质发展的游戏，实现幼儿德、智、体、美、劳等全面发展。
一、开展多种游戏，开发幼儿的语言表达能力
幼儿的语言表达能力不同，除了其自身的原因外，也跟教师有很大的关系。因此幼儿教师要多开展一些游戏活动，让幼儿在各种游戏中锻炼自己口语表达的能力。如在校开展活动引导幼儿之间进行交流；在午餐活动中，幼儿可以帮着教师分发碗筷；吃完饭后，教师指导幼儿收拾自己的餐具、擦擦桌子、扫扫地等，让幼儿之间互相交流、分享劳动收获。教师尽量为幼儿营造同伴交往的氛围，多组织幼儿参加一些可以自由交流的活动，如“悄悄话”游戏，促进幼儿间相互交谈，相互了解。说话能力跟幼儿掌握的词语多少有关系，用哪一个或几个词语表达出意思最准确，是学龄前儿童学习的内容。在幼儿学习中，要开展识字游戏，如词语“对对碰”，让一个幼儿拿一个词语卡片，另一个幼儿找出与它相搭配的词语卡片，如读—书，吃—面包，写—书等，在活动过程中，幼儿们不仅明白词语的搭配要合理，还积累了大量的词语，他们的思维灵活能力得到了训练。
二、让游戏寓教于乐，培养幼儿的良好道德品质
要从小培养幼儿具有良好的道德品质和行为习惯，为幼儿的健康成长打基础。幼儿们参与游戏中的角色扮演，可以学会与幼儿、教师、家长间的沟通与相处。教师可以开展传统的“过家家”游戏，让幼儿扮演不同地位、不同身份、不同人物，根据自己的理解学会处理一些简单的小事，做一些力所能及的家务劳动，让幼儿在参与中，知道替别人考虑、与别人分担，懂得如何处理家庭、学校及社会生活中的一些小事，幼儿在活动中觉得有趣，还可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，会体谅和帮助别人。
教师在游戏中可以教给幼儿一些社会道德规范。如在“坐车”的游戏中，教师用椅子、彩色纸等材料做成公共汽车和交通指示灯，幼儿扮演司机，教师和别的幼儿扮演乘客和等公交的人等，让幼儿们了解基本的交通规则，并通过上车要有秩序，在车上要给老人、幼儿及孕妇让座等行为培养其从小关心帮助他人，要懂礼貌、讲文明。
三、精心设计游戏教学，发挥游戏教育特长
（一）科学合理地设计游戏内容
幼儿教师可依据教学目标，制定一系列的游戏活动环节，在幼儿认识水果活动中，一般的教法是让学生看图片跟读，幼儿们坚持了一会儿就没有兴趣了。如果借助游戏来认识，精心组织游戏环节，让幼儿对游戏有兴趣，提高游戏活动的有效性。可以让幼儿做买卖水果的游戏，体现幼儿的主体地位，在幼儿买卖水果过程中，认识水果名称，了解水果外形，如果有说不上来名称的水果，教师可以适当提醒，发挥其引导作用，帮助幼儿认识新的水果并说出名称，适当教给幼儿通过比较它们的不同点来加深认识。这样一来，幼儿活动积极性高了，在游戏中掌握了一些生活知识。
（二）结合幼儿生活开展教学游戏
幼儿园生活与幼儿的日常生活联系紧密。在组织活动过程中，要力求贴近幼儿的生活，把幼儿放在首要地位，根据生活中的点滴，让幼儿个性需求得到满足，让幼儿开动大脑亲自参与。幼儿刚到幼儿园时无组织、无纪律，到后来学会了按顺序上厕所，按时喝水，遇到教师、家长要问好，对长辈有礼貌，做操时排队。做完游戏，幼儿能主动把玩具摆放整齐，轻拿轻放玩具并放回原来的位置，在游戏活动中逐渐养成有序、整齐等好习惯，同时懂得及时归还玩具，否则会影响下次游戏的正常开展。在游戏中，幼儿把自己的玩具与其他小伙伴一起玩，不争也不抢。
（三）创设各种游戏环境
在幼儿教育中，教师可以利用现有的教育资源——多媒体课件等形式，创设适合幼儿游戏的环境。在创设游戏环境时，要遵循游戏的趣味性、能动性和学习性等原则，引导幼儿积极、主动地参加。为幼儿营造开放性的活动环境，活动场景要根据幼儿的年龄特点不断变化，在活动中幼儿要表现自我和创造自我。在开展“我喜欢”游戏活动时，根据幼儿的兴趣爱好及活动要达到的目的需求，教师设计出“感官总动员”这一游戏。教师在墙上贴了一张头像图纸，并准备了各种发型：有短发、长发、卷发，有老人的、年輕人的、幼儿的等；不一样的眼睛，各种形状的嘴巴，形状不一的鼻子，形形色色的耳朵。让幼儿自主选择，贴不同的表情。幼儿在游戏中知道人有喜、怒、哀、乐，各种表情的表现方式不一样，了解人的五官各部分的名称及一些基本知识
在生活中，教师还可以利用一些自然发生的情景，帮助幼儿在游戏中结识新朋友。在“玩具世界”这一游戏中，发动幼儿带来自己喜爱的玩具，以此为背景，为幼儿提供交往机会。在游戏中，要表扬主动与同伴分享自己的玩具的幼儿，让幼儿先介绍自己为什么喜欢这个玩具，或说出和玩具有关的小故事，你如果想玩别人的玩具你应该怎么说，告诉学生玩玩具应注意的事项。活动结束后，让幼儿说说“你最喜欢的玩具”等。通过以上活动，促使幼儿与别的小伙伴在活动中的交往，让幼儿在交往中增强信心。
参考文献：
[1] 甘倩.游戏教学法在幼儿教育中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017（7）.
[2] 武丹.游戏教学在幼儿教育中的应用研究[J].中国校外教育，2016（7）.
