付汉武
摘 要：中学足球课堂教学是体育课的重要组成部分，要运用足球教学方法和学习方法，使足球课堂教学尽可能的最优化。教师要按照学生的身心特点，有计划、有组织地开展足球教学活动，为学生创设新颖的练习活动，培养足球学习的兴趣和爱好，增强学生的体质，提高足球锻炼的积极性和自觉性，取得课堂教学的最佳实效。
关键词：中学；足球；课堂教学
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）12-0157-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.098
每周必有足球课是重视校园足球的体现。中学阶段是学生长身体和长知识的重要时期，也是充满活力与运动激情的时期，在这个阶段开展足球课堂教学是非常必要的。笔者针对制约中学足球课堂教学效果最优化的因素进行了分析，并提出相关研究对策，为足球教育的发展提供借鉴。
一、制约中学足球课堂教学效果最优化的因素
1.没有真正调动学生参与的动力。需要是激励学生参加足球运动的动力，是教学过程中体育兴趣的作用突出。在足球教学过程中学生不了解自己的表现和水平，没有形成自己的需要与兴趣，抑制了课堂教学的效果。
2.教育理念和教学方法亟待提高。中学足球课堂教学要遵循教学方法和规律，但是教师没有系统科学的教学方案，沒有顾及学生身心发展的特点让学生盲目练习，传统教学理念得不到彻底改观。
3.“模子”教学缺乏因材施教。中学生男女有别，个体差异明显，身体发展不平衡。练习时教师要充分考虑到学生的身体素质及掌握足球基础知识的能力，集中讲授的同时应区别辅导。
4.教学环境创设和辅助手段运用不足。教学场地、情境、氛围不新颖，缺乏创新，不能调动学生的积极性。
二、中学足球课堂教学效果最优化的研究对策
（一）调动学生的积极性和主动性，培养足球需要，激发学习兴趣
中学生好动而且充满激情，如果中学足球教学枯燥乏味，学生就不能融入教学中，积极性受到抑制，学习兴趣大大降低。教师应从激发学生兴趣入手，开展游戏教学，让学生享受运动的快乐。足球基本技术的传授可以通过秀脚法比赛让学生参观学习，通过学生传球，教师展示接球的高超技艺来吸引学生的眼球，激发他们的兴趣。在游戏教学中教师要融入基本技术练习，安排小组对抗赛等，使学生掌握正确足球的基本动作，提高足球水平。足球技术需要反复练习才能更好掌握，而中学生练习的积极性不高，接受能力又较弱，所以教师语言要生动有趣，动作从易到难，稳步提升，多用肢体语言，少用枯燥的专业术语。作为团体项目，足球能锻炼学生的品质，实现育人目标，培养学生的拼搏精神和团体合作精神。拼搏精神是竞技运动具备的品质，所以教师要培养学生力争上游的拼搏精神，要敢打仗，打胜仗。通过组织比赛，教师要培养学生“胜不骄，败不馁”的优秀品质和培养学生的集体主义以及爱国主义精神。
（二）遵守客观规律，转变教学观念，完善教学方法，提高课堂教学的实效性
在新课程改革和素质教育的前提下，足球教师要遵守事物发展的客观规律和内在表现，不断转变教育教学观念，完善课堂教学的方式和方法，让学生明确足球课的重要性和锻炼价值，才能够激发学生学习的兴趣并主动投入到体育学习中。兴趣是最好的老师。在体育课堂上，学生只有对体育课程产生了兴趣，才能真正参与体育技能的练习，所以领导、教师及学生都要改变观念，从思想上做到重视体育课并且练习课的安排一定要科学合理。当然，足球教学中难以用语言讲清楚的动作技巧，可借助多媒体使学生更加直观地理解足球技能。
（三）建立融洽的师生关系，进行反思和总结，实现共同提高
教师和学生是教学过程中不可缺少的角色。和谐师生关系是体育课堂教学顺利进行的保障。只有关系和谐，学生才愿意主动参与教学活动；只有教师倾其所学，整个足球课才能成功。教师需要调节学生的学习情绪，让他们高兴地参与教学，要及时关注学生的情绪变化，针对性地做出相应调整，对表现好的学生予以表扬，对表现欠佳的学生及时鼓励，让他们找到学习的乐趣和存在感。反思总结是教学的一个重要环节。教师要和学生多交流，了解教学过程的不足，针对学生的特点，选择适合学生的教学方法，活跃课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习足球技巧。学生也要在课后反思自己在课堂中的表现，是否真正掌握了动作要领，学习中还存在哪些问题等。只有师生都重视体育课，才能在足球课堂上打成一片，共同提高。
（四）建立规章制度，合理布置场地与器械，保障活动顺利开展
常言道，“没有规矩，不成方圆”。足球课的开展需要规章制度的引领和制约。足球课堂教学大多在室外进行，场地、器材的布置是上好足球课的基础。足球场地的充分利用和器材的恰当摆放，要有利于教师组织教学活动，增加学生的练习密度，创造良好的学习环境，调动学生的积极性。场地、器材的设计应使所有学生的练习在教师的监督范围内进行，做到安全和卫生；布局要新颖、美观，使学生一上课就感到心情愉悦；一定要做到简洁实用，既有利于教师教，又利于学生学，以达到课堂的最优化。
三、结语
总之，教师要不断改变观念，让学生明白学习很重要，强身健体更重要，要积极主动地参与到足球课的学习中来，高效完成学习任务；教师合理地利用教材、教法，让学生在愉快的氛围中提高学习兴趣，调动学生学习的积极性，主动参与课堂教学，熟练地掌握足球的知识和技能，与教师共同完成教学任务，达到教学相长，实现中学足球课堂教学的最优化。
参考文献：
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