德强 侯江博 孔祥哲
摘 要：在新形势下，高校学生思想政治教育的实效性受到持续关注与提升，社会群体与个体都将收到来自方方面面信息的影响，高校作为新时代立德树人的重要阵地，应注重树立教育新观念，努力改进与完善现有思想政治教育的理论体系和主要内容，切实提高思想政治教育工作队伍的整体素质，不断拓宽教育领域，改进教育方法，以增强新时代高校学生思想政治教育的实效性。
关键词：新时代;思想政治教育;实效性
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）21-0007-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.003
科学技术的不断进步推动着我国的迅猛发展，站在“怎样培养人、培养什么样的人、为谁培养人”这一战略高点，高校任务艰巨、责任重大。面对着新形势的变化，高校学生思想政治教育面临着诸多的新局面、新情况、新任务、新特点，高校思想政治教育作为不断加深青年学生思想政治认识，努力提升青年学生思想政治水平，不断培养青年学生思想道德修养的重要途径，应切实有效地做好新时代学生思想政治教育工作，充分发挥思想政治教育在多个领域的现实作用，不断提升新时代高校学生思想政治教育的实效性。
一、新时代高校学生思想政治教育实效性的基本内涵
新时代高校学生思想政治教育是高校根据我国社会主义事业的发展需要与发展实际，对学生思想政治与道德素质的基本要求，其遵循青年大学生的思想政治与道德素质等方面的形成、发展、变化的规律，在大学生已有政治思想道德素质的前提下，按照有目的、分阶段，有计划、分步骤，有组织、分形式的方式不断进行科学合理的教育影响，以帮助学生促进其自身思想认识的发展与改变，积极引导大学生逐步形成马克思主义科学世界观和社会主义人生观、价值观、道德观的行为活动。新时代高校学生思想政治教育实效性是指在新时代背景下，高校在开展学生思想政治教育活动的过程中，思想政治教育的实际执行过程与现实效果通过比对思想政治教育目标，从而获得在学生思想政治教育活动后所实现的正向效果的显现属性。一方面，指其教育本身的内化效果，即思想政治教育能否通过科学、合理、有效的传播载体和教育方式，顺利地将认知转化为大学生自身的思想政治与道德水平;另一方面，指其教育过程中的外在效应，即通过不断提高学生思想政治与道德水平，从而使其效果持续有效地促进当前的社会政治、经济、文化等多方面的建设。因此，以当前高校学习生活作为基点的新时代高校学生思想政治教育应成为大学生思想政治教育本身的生命之源。
二、影响新时代高校学生思想政治教育实效性的因素分析
（一）从大视野角度分析
一是当前社会飞速发展，经济、文化等都取得了长足的进步，使新时代青年收获了普惠，也使高校学生思想政治教育获得了更多的发展资源与进步渠道，但与此同时，其在教育方式与实践形式等方面也面临着一些负面因素的考验;二是围绕科技进步与互联网的迅猛发展，诸如怎样通过科学合理地掌握网络技术并使其成为新时代高校学生思想政治教育的主阵地等一系列问题的提出，也要求新时代高校学生思想政治教育通过不断完善并给予科学有效的解决，同时，一些错误和虚假的信息，通过混淆视听、鱼目混珠的形式不断冲击着现已构筑的舆论阵地;三是在对外开放中，全球化发展必然会夹杂着凭借科技、军事、经济力量而试图利用各种手段进行思想文化渗透的各类现象，他们对我国，特别是青年群体进行的思想文化渗透，也给新时代高校学生思想政治教育提出了更为严峻的挑战;四是改革日益深化的过程中，一部分长久积攒的问题和一些深层次的矛盾慢慢凸现出来，这些问题中，包括教育、就业压力增大、分配制度、家庭生活困难等，实质上都是利益关系的范畴，与新时代大学生密切相关，这些都造成大学生思想和认识的波动，因此，正确对待这些问题，采用积极有效的引导措施，对新时代学生思想政治教育提出了更为艰巨的任务。
（二）从小群体角度分析
小群体主要是指以家庭为单位的学生成长环境。家庭环境因素会影响高校学生思想政治教育实效性，其会不同程度地使学生的思想政治与道德修养在初始形成阶段产生原初性的影响。新时代大学生大部分都属于独生子女，独生子女某些优良或不良的个性心理特点并不是“天生”的，而是由后天环境和特殊的家庭教育形成的。他们在自身成长发展的过程中，或多或少会出现包括：自我为中心的个体意识、追求独立与依赖他人的矛盾，希望获得他人的同情与理解、面对挫折的适应与解决能力较弱等方面心理问题。在独特的时代背景下，这些问题也会通过一些类似负面事件、成长压力、情感焦慮等被放大。相比过去，新时代大学生的个性更加鲜明，对新鲜事物好奇心更为强烈，他们更需要来自外界的沟通，已实现对自身内心世界的关怀。因此，新时代高校学生思想政治教育应积极关注到上述特点，采取具有针对性的策略和措施，确保思想政治教育的实效性达到预期的效果。
（三）从教育主体角度分析
高校学生思想政治教育要求施教者要具有正确的政治立场、健康的思想认识、高尚的道德情操，教育组织应具有科学的育人体系、健全的育人机制、丰富多样的教育形式，从而通过有计划、有目标、有影响的教育活动，使学生形成符合社会发展和需要的高素质人才。但在教育主体中诸如存在教育者理想信念不够坚定、价值取向出现偏差、师德师风出现问题等情况，这不但容易误导学生、弱化思想政治教育效果与无私奉献精神，还会在大学生群体中滋生出一些不良的现象，这对新时代大学生的世界观、人生观和价值观的形成不可避免地产生着一些消极影响;思想政治教育的方法有待加强，在贴近学生的现实需要等方面还存在一定的差距，在融入新时代大学生的生活实际时缺乏科学性;在运用新媒体技术开展高校学生思想政治教育方面还需提速，教育载体支撑力量比较有限等，这些无疑都对切实发挥新时代高校学生思想政治教育的实效性设置了些许障碍，也提出了若干亟待解决的问题。
三、提高新时代高校学生思想政治教育实效性的对策分析
首先，将完善新时代高校学生思想政治教育环境作为提高实效性的重要基础。育树先养土，新时代高校学生思想政治教育环境就是要在新时代背景下，在对大视野的深刻认知与客观分析、对小群体的普遍了解与持续关注的基础上，通过思想政治教育主体开展积极有效、科学合理、丰富多彩的日常思想政治教育教学与实践活动，全面围绕思想政治教育目标所希望达到的标准与规格，来逐步孕育和实现。努力使广大青年学生树立爱国主义思想，拥护党的基本路线，在认知领域与观念引导中，使新时代高校学生具备拥有基本的马克思主义理论和科学的世界观、人生观、价值观，拥有良好的思想道德品质和心理素质，拥有发展充分的个性和完善、健全的人格，拥有为人民服务的奉献精神、开拓进取、勤奋善良、求真务实、遵纪守法、刻苦学习、艰苦创业等特点和本领。除此之外，围绕如何孕育新时代高校学生思想政治教育环境并使其茁壮强大，高校应该根据不同阶段的情况，针对大学生群体的共性与个性认真制定相应阶段的大学生思想政治教育目标，在确保谋求实效的基础上，充分体现时代感与感召力，使其在较长的一段教育进程中，保持活力与战斗力。
其次，将整合新时代高校学生思想政治教育资源作为提高实效性的有力支撑。新时代高校学生思想政治教育是一项综合性突出、科学性很强、涉及面广泛的系统化工程，需要高校内部方方面面的支持与配合。对此，高校思想政治教育工作者应树立全局观念和大局意识，积极参与思想政治教育资源整合的实际行动，形成巨大合力，加以实施。结合上述情况，高校要牢固树立全员育人的思想政治教育理念。动员并要求高校教职员工积极参与，在课堂、校园、宿舍、学生活动中坚持开展思想政治教育。想方设法，使教师、辅导员、学生工作部门长期从事政工的人员，有时间、有条件、有能力地投入学生的思想政治教育中去，真正将课堂中的“专业+思政”、生活中的“学生公寓党支部”、活动中“做服务、长才干”、交流中的“心理驿站”落到实处并长期坚持。同时，应充分调动、合理培养高校专兼职政工人员的积极性与业务素质，使其具备开展新时代高校学生思想政治教育的基本能力，从整体布局的角度来看，不断充实高校学生思想政治教育工作队伍，发掘其潜力、发挥其效力，从而使高校思想政治教育教师不断提高理论研究水平，在开展思想政治教育实践等方面不断实效。
再次，将体现新时代高校学生在思想政治教育中的主体性作为提高实效性的焦点。一方面，应明晰思想政治教育中施教者与受教者的位置与关系，高校学生思想政治教育者，必须改变“自己教什么，学生就要学什么”“自己怎么教、学生就要怎么学”的认识境地，高校要使新时代大学生从固有的教与学的模式中解放出来，充分体现学生在新时代思想政治教育中的主体地位。另一方面，新时代高校学生思想政治教育所涉及的内容范围广泛，因此，从教与学设计中要充分体现以学生为中心，在立足思想政治教育主体结构的基础上，将客观反映现实生活中的事件、现象、行为与典型范例等摘列出来，一一對应于教育教学过程中来，同时，应准确把握其方向性、科学性与思想性，善于将马克思的历史唯物主义和辩证唯物主义思想在教学中生动化、具体化，以获得大学生在学习阶段中的理解共鸣。
参考文献：
[1]刘帅.高校思想政治教育长效机制路径研究[J].佳木斯职业学院学报，2020（3）.
[2]刘兴平.高校“大思政”格局的理论定位与实践建构[J].思想教育研究，2018（4）.
[3]甘春晖.新时期大学生思想政治教育实效性研究——评《新时期大学生思想政治教育》[J].高教探索，2017（9）.
[4]王立仁，孟晓光.高校思想政治教育实效性研究综述[J].思想理论教育导刊，2007（5）.
[责任编辑 谷会巧]
