陈琳
课堂是学生获取知识的主阵地。师生要实现有效沟通，活跃的课堂氛围必不可少。那么，有哪些具体方法可以活跃课堂气氛呢？
一、灵活多样的教学方法
（一）微笑教学法
情绪是会传染的，在课堂上，调动学生的积极性，营造活跃的课堂气氛，使学生们积极主动地参与到课堂活动中就变成了教师的首要任务。教师带着积极的心态和微笑的姿态走进教室，会给学生心理上带来愉悦感。小学生心智尚未成熟，容易受到外界的干扰和感染，所以，微笑教学是活跃课量氛围的必修课。
（二）激励教学法
教师的表扬，给学生带来的自信和成就感有助于学生全身心投入课堂。所以教师对学生取得的每一点进步，都要给予充分的肯定和褒扬。一句“你真棒”，或者“你真不错”都可能是下一次学生主动参与课堂活动的强大动力。因此，赞扬和激励将极大地推动课氛围的活跃。
（三）多样化教学法
小学生在学习过程中容易走神。针对这一问题，教师应该采取多样化的学方式来吸引学生的注意力。在语文教学中，朗读是必不可少的环节之一，我们让它变得多样化。可以针对课文内容可以采取分角色朗读，开展小组朗读比赛等。多样的朗读活动会让学生更好地体会课文主旨与含义。
（四）使用生动而亲切的语言进行教学
教师和学生，作为教学的主客体，双方的沟通很大程度上决定了学习的质量和课堂的氛围。教师的语言魅力可引导学生进入文章，深入文章，了解文章，学懂文章。课堂氛围的活跃还需要教师针对教学群体树立自己的形象。面对小学生群体，教师应塑造一个亲切和蔼的形象，有利于和同学进行情感的沟通，沟通顺畅之后，学生的课堂表现自然会变得积极主动，从而营造出良好的课堂氛围。
二、利用游戏环节活跃课堂氛围
（一）针对低年级学生的游戏形式
小学生天性爱玩，好奇心强，活泼开朗，针对小学生的特征，教师应尝试将游戏环节带进课堂，引导学生消化书本上的知识。对于低年级的小学生，可用故事情节来设置角色扮演。如涉及小动物相关的故事，可让学生扮演故事中的角色来表演书本中的故事情节。教师还要积极引导学生形成正确的人生观、价值观，用故事的形式明白什么是真善美，什么是假恶丑。
（二）针对高年级学生的游戲形式
高年级学生的语文科目可从室内游戏转化成室外活动，让学生亲近自然，了解自然，亲历生活。一些室外集体活动有助于学生们的情绪受到感染，当学生们从室外回到教室中，教师应趁热打铁，在活跃的课堂氛围中完成教学目标。
综上所述，要营造一个良好的小学语文教学氛围，不仅需要教师努力提升自己的语言能力和教学水平，更需要教师和学生沟通互动，并结合实际情况做出相应的调整。
