张秋山?熊龙
摘 要 新时代职业院校劳动教育的内涵非常丰富，在职业院校教育中占据着重要位置，具有综合育人价值，能够加快德育、智育、体育、美育等多方面建设，培养现代化建设所需要的德智体美劳全面发展的合格人才。新时代职业院校劳动教育在各方面都发挥着巨大作用，能够有效促进学生全面发展，落实职业院校立德树人根本任务，实现中华民族伟大复兴。新时代职业院校劳动教育应该注重打造劳动特色课程，统筹协调职业院校、社会和家庭，广泛开展劳动社会实践，建立劳动评价机制，有效促进学生形成良好的劳动价值观。
关键词 职业院校;劳动教育;立德树人
中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）22-0026-05
2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，重点指出了劳动教育在学校人才培养中的重要作用，必须将劳动教育纳入到学校人才培养的整个过程[1]。劳动教育是促进学生全面发展的重要环节，受到职业院校的广泛重视。新时代职业院校劳动教育致力于培养社会主义现代化建设需要的合格人才，有效解决社会转型期所出现的劳动价值缺失的现实问题，不断提高学生对于劳动价值的认同，积极引导学生崇尚和尊重劳动。职业院校应该积极贯彻党的教育方针政策，精准把握立德树人的根本要求，全面落实新时代劳动教育的部署，加强劳动教育课程建设，构建出一条推进新时代劳动教育立体化发展的道路，充分发挥劳动教育的育人功能，有效促进学生形成良好的劳动价值观。
一、新时代职业院校劳动教育的核心要义和目标追求
（一）新时代职业院校劳动教育的核心要义
劳动是人类的第一需求，是维护人类生存和发展的重要手段，更是推动人类社会进步的根本力量[2]。劳动创造了人类所需要的物质财富与精神财富，造就了中华民族的辉煌历史，是最光荣、最崇高和最伟大的。习近平总书记对劳动提出过系列论述，着重提出劳动是一切成功的必经之路，推动了人类文明的发展[3]。劳动教育紧密联系社会实际和学生心理发展，是学生思想政治教育的重要组成部分，也是培养他们形成正确劳动观念和工匠精神的重要途径。劳动教育并不是简单地安排学生进行劳动，而是以促进学生形成劳动价值观和养成劳动素养为目的的教育活动[4]。新时代职业院校劳动教育要帮助学生形成正确的劳动价值取向，提高他们的劳动技能，树立积极向上的生活态度，坚信幸福生活是通过辛勤劳动奋斗出来的，避免产生不劳而获的错误思想。新时代职业院校劳动教育是向学生大力宣扬劳动精神，启发他们思考劳动的意义，积极倡导崇尚、热爱、尊重和参加劳动，培养他们良好的劳动品质，让他们明白劳动才是最光荣和最伟大的道理，使他们长大后可以更加踏实、勤奋和努力劳动。新时代职业院校劳动教育要以学生的日常生活为出发点，通过运用多种方式和手段对学生实施有目的的影响，培养他们的劳动知识、技能和情感，提升他们的道德素质，使他们对劳动产生正确的思想认知，并在学习生活中自觉实践。新时代职业院校劳动教育应积极鼓励学生广泛参与日常劳动活动，使他们能够有效获得实践体验，在实践中锤炼和激发自我劳动意志，从而逐渐养成良好的劳动价值观。因此，新时代职业院校劳动教育能够全面促进学生的身心健康发展，提升他们的劳动思想观念，使他们能够用自我的创造性劳动来更好地奉献社会。
（二）新时代职业院校劳动教育的目标追求
劳动作为一种人与社会的互动方式，在学生德智体美劳全方面发展过程中，不断推动着他们的成长成才，使他们能够重塑自我。新时代职业院校要坚持立德树人根本任务，充分認识劳动教育所展现出的重要价值，将劳动教育纳入到学生人才培养的全过程，根据社会发展的现实需求，深入挖掘劳动教育与德育、智育、体育、美育之间的相互联系，积极探索有助于学生健康成长的劳动教育新模式，全面提升学生劳动教育的有效性。由此可见，新时代职业院校劳动教育在学生成长过程中占据着重要地位，彰显了培德、增智、强体和育美等多维育人价值，能够有效促进他们的多方面发展。
1.培养学生的高尚品德
新时代职业院校劳动教育是培养学生高尚品德的重要方式，也是全面贯彻落实立德树人要求的重要途径。从人类发展来看，劳动不仅造就人本身，也推动了人类社会生产和道德的进步，为人类创造出了丰富的物质财富和精神财富。劳动可以有效满足个人的精神需求，使个人的精神生活更加充实、精神世界更加多彩。当前国内外形势发生了深刻变化，各种社会思潮不断涌现，严重冲击着学生的思想道德观念。学生群体正处于价值观形成的关键时期，他们的思想认识还不是特别成熟，容易受到一些不良社会思潮的影响而产生错误的思想道德观念。随着社会生活水平的不断提高，一些父母对孩子更加溺爱，包办了孩子的各种事情，这使得孩子在成长过程中逐渐脱离劳动而处于安于享乐的状态，从而产生一种不劳而获、不珍惜劳动成果和不尊重劳动者的错误思想。职业院校通过进行劳动教育可以有效塑造学生的良好品德，培养他们健康的生活方式，帮助他们形成正确的劳动价值观，逐渐树立起劳动最光荣、最崇高和最伟大的道德观念，从内心深处体会到劳动的魅力和快乐，从而在日常学习和生活中会更加热爱劳动和尊重劳动。职业院校应该强化劳动教育，组织开展劳动实践活动，使学生在劳动创造中切身感受到劳动的艰辛，逐步形成勤奋劳动、珍惜劳动成果和尊重劳动者的良好道德品质，从而有效推进社会道德规范体系的建设。
2.增长学生的知识智慧
劳动不仅可以调动学生的实践动手能力，还能够使他们更加聪慧能干，有效促进他们的智力开发，提升他们的大脑思维能力。人的理论知识来源于社会实践，而劳动作为社会实践的重要方式，是推动理论联系实际的有效途径，通过劳动可以不断增长理论知识，提升对于社会事物的全面认识。职业院校学生正处于学习科学文化知识的关键时期，开展劳动教育可以有效提高学生的见识，拓展学生的眼界，使学生在劳动实践中加深对理论知识的学习和自我发展的认识。职业院校学生教育主要是以知识和技能为基础，培养他们独立开展劳动实践，能够使他们在理论知识和劳动实践的交融中慢慢树立正确的劳动价值观。劳动是一种知识和技能，强化了学生的大脑，提高了他们的智力。因此，职业院校劳动教育是对学生进行的一项更为深层次的自我智力构建。职业院校设立劳动教育的相关课程教学能够帮助学生熟练掌握一些必备的劳动知识与技能，提高他们分析和解决实际问题的能力，为他们将来达成人生目标奠定坚实的智力基础。
3.塑造学生的强健身体
劳动是体现人类生存的重要标志，社会生活中的每一个人都离不开劳动，人们通过有计划的各种社会劳动实践不断改造客观世界和个人身体素质。劳动使社会得到了快速发展，让人的生命得到了不断延续，并拥有了强健的体魄。强健的体魄是学生快乐生活和学习的基础，在他們的成长过程中占据着重要地位。职业院校学生正处于身体发育的关键时期，保障他们的身体健康，使他们具有良好的身体素质是非常必要的。加强职业院校劳动教育，组织学生进行一些力所能及的劳动实践活动，能够不断增强他们的劳动实践能力，磨砺他们良好的意志品质，有效提升他们的身体素质，增强他们的综合能力，促进他们全面发展。职业院校劳动教育为培养学生强健身体奠定了基础，能够积极促进他们养成良好的劳动习惯，获得健康的体魄。
4.提升学生的审美素养
劳动为人类创造了美好生活，是人类创造美、发现美和理解美的重要途径。人们通过劳动得到物质和精神上的满足，使他们的闲暇时光变得更加丰富而充实，在辛苦劳动中收获一份成功，并为自己所取得的劳动成果而感到快乐和自豪，从而有效增强自我的审美素养。劳动是人获得快乐的重要源泉，能够在人的成长过程中留下了深深的印记，当一个人在回首自己的人生经历时，最难忘与留念的莫过于曾经艰苦奋斗的日子。劳动能够打造美丽人生，谱写幸福华章，让人们在劳动中创造美、欣赏美、理解美和发现美，培养人们的道德情感。劳动是最美丽的，只有在劳动中才能深刻感受到美的真谛和内涵，培养起审美的情趣，正确认识社会生活中的美丑善恶。劳动作为美育的重要载体，美育目标的实现需要在劳动实践中来展开，不断提升学生的审美能力，培养他们的内心美和外表美。劳动是一种美的享受，学生在日常劳动中能够产生一种快乐体验，使自我的身心感到愉悦、情感得到满足。职业院校开展劳动教育能够培养学生的心灵美，引导他们善于发现生活中的美，提升他们的审美品质，有效促进社会的和谐、文明发展。学生通过参与校内外一系列实践活动后，能够有效地服务社会、帮助他人和发展自我，使他们亲身感受到劳动本身才是最美的，强化劳动创造美的思想认识并在劳动中不断发现美。
二、新时代职业院校劳动教育的价值意蕴
习近平总书记关于劳动教育的一系列重要论述，丰富了新时代我国劳动教育的时代内涵，确立了劳动教育的总体方针，提出了劳动教育的新要求，为劳动教育的有序开展指明了方向。新时代职业院校劳动教育有效满足了现实社会发展的需要，解决了社会发展中的一些潜在问题，在社会发展中发挥着巨大的作用。
（一）劳动教育是促进学生全面发展的有效途径
新时代职业院校劳动教育在学生健康成长过程中起到了关键性作用，是实现学生全面发展的必要手段。马克思强调，生产劳动与智育、体育相结合，不但可以提升社会生产，还能够有效促进人的全面发展[5]。社会上的所有劳动都是一种综合性的协调活动，并不是一种简单的体力劳动或是脑力劳动，在劳动实践的过程中会充分调动人的各方面能力，使人能够得到充分的锻炼成长，从而有效促进人的全面发展。教育应该和社会实践、生产劳动紧密结合，一方面在劳动体验中可以全面地认清和了解自我，另一方面在劳动合作中培养团队协作意识。劳动实践是一项动脑和动手相联系的综合性活动，这使得劳动教育具有了综合育人属性，能够很好地培养学生的劳动精神，增强他们的劳动素养。职业院校劳动教育能够有效促进学生的身心智力成长，激发个人的创造力，极大完善个体人格，其所产生的功效和作用是其他教育无法比拟的。正因如此，任何形式的劳动教育都蕴含有育人价值，能够有效增强学生在劳动教育中的自我获得感，塑造他们的价值理念，增长他们的知识才能，促进他们的全面发展。
（二）劳动教育是落实职业院校立德树人的重要内容
立德树人是职业院校人才培养的根本任务，其核心要义是培养我国社会主义现代化事业的杰出建设者。就目前来看，部分职业院校在劳动教育方面比较缺失，一些学生受到享乐主义的不良影响，使得校园内出现了一些不珍惜劳动成果和不愿意动手劳动的现象。人的正确思想都是来源于社会实践，而劳动又是非常重要的社会实践，人们可以在劳动中传递知识经验，了解劳动本身所具有的特定价值，从而更好地认识客观世界和深入剖析自我，不断提升自我思想意识。学生通过参与日常劳动，能够对劳动的艰辛感同身受，明白更多的人生哲理，深刻认识到幸福生活是在劳动中创造出来的。新时代职业院校应该不断加强学生劳动教育，将劳动教育纳入到人才培养的全过程，贯穿于学生成长的日常学习和生活中，大力增强学生教育的实效性。新时代职业院校劳动教育可以使学生学会必要的劳动技能和方法，在劳动实践中进行思考和创造，树立正确的劳动意识，有效地将社会主流价值观念内化于心并外化于行。劳动教育是落实职业院校立德树人要求的重要内容，能够促进学生主动参与劳动实践，培养学生热爱劳动的情感意识，推动职业院校实现人才培养的总体目标。
（三）劳动教育是实现中华民族伟大复兴的实践基础
中华民族伟大复兴并不是轻而易举就能实现的，其离不开人民的艰苦奋斗，需要依靠人民脚踏实地不辞辛劳去努力创造[6]。当前，我国正处于社会发展关键时期，面临的任务也更加的艰苦，这就需要积极开展劳动教育，在全社会大力弘扬艰苦奋斗的伟大精神。学生是祖国的未来和民族的希望，承担着国家和历史的使命，是将来托起中国梦的主力军。就当代学生而言，他们正肩负着国家和民族的伟大责任和使命，通过劳动教育培养他们的奋斗精神和坚韧品质，构建起正确的劳动价值观，不仅关系到他们自身的全面发展，更是关系到社会进步和民族振兴。新时代职业院校劳动教育是实现中华民族伟大复兴的实践基础，必须重视对学生的劳动教育，加快补齐劳动教育的短板，充分发挥劳动教育的育人价值，提升学生的创造性劳动能力，培养他们的综合素养，使他们成为我国社会主义现代化强国建设的中坚力量。
三、新时代职业院校劳动教育的可行路径
在新时代职业院校人才培养中，需要重视实施科学的劳动教育，进一步明确劳动教育的核心地位，紧密围绕劳动教育的内容要求，不断转变劳动教育的教学形式，加强劳动教育在人才培养体系中的规划设计，逐步构建劳动教育的新机制，提升劳动教育的有效性，推动劳动教育跃上新台阶，实现培养具有正确劳动价值观念的合格人才的目标。
（一）打造特色课程，提升劳动教育的教学质量
课程教学是职业院校开展教育的主要形式，也是学生获取科学文化知识的必要途径。为促进学生综合素质发展，全面提升他们的价值理念和创造能力，在进行学科知识课程教学的同时，还应该积极打造突显劳动教育的特色课程，更好地激发出他们的劳动品质。职业院校劳动教育特色课程的构建，可以帮助学生明白劳动的本质和领悟劳动的真谛，由此来培养他们在生活中热爱劳动和尊重劳动。劳动教育是一项长期而艰巨的任务，从目前情况来看，很多职业院校根据教育部意见要求在课程设置上已安排了劳动教育课程，但在实施过程中劳动教育课程被邊缘化，没有引起教师和学生的足够重视，没有作出相应的评价考核，导致所取得的成效不明显。职业院校应该确立劳动教育的重要地位，将劳动课程加入到必修课程当中，建立具有与其他学科课程相同的评价考核体系并在日常教学管理中认真实施，切实做到客观公正的评价考核。职业院校应该多鼓励教师进行劳动教育教学方式的创新，将学生作为劳动教育的重点对象，把劳动课堂的主动权归还给学生，充分展现他们的劳动创造力。职业院校应该紧密围绕劳动教育的核心内容，构建以劳动为主题的课程教学，在其他课程教学中有意识地融入劳动教育的相关课程，打造富有劳动教育特色的课程群。劳动教育应该明确课程导向，做到有计划、有目标的课程安排，制定相应的教学规章，严格按照教学规章进行管理，控制好劳动课程的课时量，努力取得高质量的教学效果。
（二）统筹协调配合，形成劳动教育的育人合力
新时代职业院校劳动教育是一个系统性工程，需要职业院校、社会与家庭的多方面参与，共同为劳动教育提供有力支撑。当前，职业院校虽然在劳动教育中占据主导地位，但还需要依靠社会和家庭的支持，这样劳动教育的开展才会更加稳步向前。新时代劳动教育应该积极探索职业院校、社会和家庭相结合的发展道路，构建一种合理的模式，为劳动教育的顺利开展提供全方位、多样化的指导服务，形成三者协同合作的育人机制，充分发挥三者的育人功效，从而形成育人合力。职业院校在学生培养方面，要积极贯彻党的各项教育方针，健全与劳动教育相适应的管理体制，将劳动教育的实施情况纳入到职业院校的整体考核内容中。职业院校应充分依靠自身的教育资源，创造良好的校园劳动文化，加强劳动教育教师的专业培训，全力构建高素质教师队伍，采取多样化的教学形式，把劳动教育融入到课程教学的整个过程，大力培养学生的劳动精神。在社会教育方面，要大力营造尊重劳动的社会风气和崇尚劳动的社会氛围，将劳动教育渗透到社会的各个方面，积极动员社会成员热爱劳动、珍惜劳动成果，倡导正确的劳动价值观，为新时代劳动教育的有效实施打下基础。做好劳动教育的宣传工作，对于社会上的一些负面劳动舆论要加强防范，抵制贬低劳动的不良现象，广泛开展劳动最光荣的主题活动，反对各种不劳而获、贪图享乐的错误观念，积极引导社会成员养成正确的劳动理念。在家庭教育方面，父母要起到劳动榜样作用，营造良好的家庭劳动氛围，提升家庭劳动教育的成效，用自己良好的生活言行来潜移默化地感染孩子，使孩子在不知不觉中受到熏陶，从而不断增强孩子的劳动意识。
（三）开展社会实践，丰富劳动教育的内容形式
劳动教育的顺利开展除了加强理论教学环节，还应着重关注社会实践操作，避免出现纸上谈兵的现象，有效做到内外兼修、知行并重。社会实践能够充分发挥学生的主体性，展现出劳动教育的育人价值，有效地将劳动认知转化为劳动行为，培养他们积极劳动的好习惯。社会实践为新时代劳动教育创造了良好的平台，职业院校应该以社会实践为载体，紧密围绕劳动教育的目标任务，构建起社会实践育人体系，让学生在亲身经历、动手实践中不断提升劳动认知与劳动技能。职业院校应该积极引导学生参加各种社会公益活动，不断丰富学生的日常生活，强化学生的劳动意识，提升学生服务社会的能力。职业院校要做好学生劳动教育的宣传工作，广泛组织打扫社区活动，维护社区环境卫生;组织关爱老人活动，给他们送去温暖与爱心。职业院校要积极开展丰富多彩的实践活动，构建起劳动教育的实践平台，使学生能够亲身参与到劳动实践当中，不断提升他们的实践操作能力，体验劳动所带来的快乐，领悟劳动的社会价值意义。通过丰富多彩的社会实践活动将劳动教育的课上和课下进行有序衔接，使劳动教育的理论知识和实践操作实现完美组合，持续引导学生养成正确的劳动价值观念，有效提升职业院校劳动教育的育人效果。
（四）建立评价机制，规范劳动教育的管理体系
为确保新时代劳动教育的实效性，职业院校要建立科学合理的评价机制，对劳动教育的开展情况进行标准化评价，找出劳动教育中可能存在的不足，有效规范劳动教育的管理体系。科学合理的评价机制是新时代劳动教育实施的关键环节，在劳动教育过程中发挥着重要作用。职业院校应该从学生的实际出发，根据学生所表现出来的成长特征和发展规律，建立多元化的评价机制，促进他们的全面发展，有效满足他们的各种需求，使他们能够从劳动教育中有所收获。一方面，职业院校可以建立劳动课程评价机制，不断优化学科课程结构，对劳动教育的课时安排、备课情况和教学形式等方面进行全面评价;另一方面，职业院校可以建立学生劳动素养评价机制，积极鼓励学生形成良好的劳动观念，对一段时间内学生的劳动表现情况进行全面评价。建立劳动评价机制应该秉持客观公正的原则，对整个评价过程都要做到及时记录，最后的评价结果要做到认真审查，确保审查无误后再进行公布。劳动评价机制主要是通过多样化的客观综合评价来逐步完善劳动教育的各个方面，促进劳动教育的大力发展，其目的在于不断反思和督促，提高劳动教育的内容质量，积极引导教师做好新时代劳动教育工作，使劳动教育更加具有针对性和实效性。因此，劳动评价机制作为职业院校劳动教育成效考核的重要参考，全面呈现了劳动教育的进展情况，对于劳动教育的管理考核非常关键，在推动劳动教育发展中占据重要地位。
參 考 文 献
[1]中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见[N].人民日报，2020-03-27（01）.
[2]以劳动托起中国梦[N].人民日报，2015-04-30（07）.
[3]劳动是一切成功的必经之路[N].工人日报，2014-05-08（01）.
[4]檀传宝.劳动教育的概念理解——如何认识劳动教育概念的基本内涵与基本特征[J].中国教育学刊，2019（2）：82-84.
[5]马克思恩格斯选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，2012：230.
[6]中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编[M].北京：人民出版社，2017：12.
Abstract The connotation of labor education in vocational colleges in the new era is very rich， and it occupies an important position in vocational colleges. It has the value of comprehensive education， which can accelerate the construction of moral education， intellectual education， physical education and aesthetic education in various aspects， and cultivate qualified talents with all-round development of moral， intellectual， physical， aesthetic and labor needed for Chinas modernization. In the new era， labor education in vocational colleges plays a significant role in all aspects， which can effectively promote the all-round development of students， carry out the fundamental task of cultivating moral education in vocational colleges， and realize the great rejuvenation of the Chinese nation. In the new era， labor education in vocational colleges should focus on creating labor characteristic courses， coordinate vocational colleges， society and family， carry out labor social practice extensively， establish labor evaluation mechanism， promote the process of labor education， and effectively promote students to form good labor values.
Key words new era; vocational colleges; labor education; morality education
Author Zhang Qiushan， professor of College of Marxism of Hebei University （Baoding 071002）; Xiong Long， doctoral candidate of College of Marxism of Hebei University
