刘光彬
摘要：校本课程是学校在国家规定的课程之外，为落实学校的办学特色、发展学生的特长和发挥教师的特点而自主确定的课程。校本课程应在在确保国家教育整体质量的基本前提下，满足学校“个性化”发展需求，凸显学校办学特色，促进学生的个性化发展。
关键词：校本课程；特色；构建；策略
中图分类号：G637文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）17-005-1
一、引言
特色校本课程作为一种重要的课程类型，是由学校自主开发的，能够体现学校办学思想和特色的，可供学生选择的课程。特色校本课程在满足学生的兴趣、需要，发展学生的个性特长，体现学校的办学特色上，有着十分重要的意义。校本课程的特色是通过校本课程三个特点来体现的：一是针对性，即紧密联系本校实际，针对现实需要。其存在的基本理由就是对国家课程、地方课程的补充，使课程校本化，更好地满足学生和学校发展的实际需要；二是独特性，即具有本校特色。特色校本课程是学校自主开发的课程，它反映学校的办学宗旨，针对学校的实际需要和现实问题，是学校独特课程文化的重要组成部分和“载体”；三是适切性，即适合于学校的各种现实条件和发展的可能性。特色校本课程意在满足学生的兴趣和需要，彰显学校的办学特色，它既要适合于学生的接受能力，有利于学生在原有基础上发展进步，也要适合于教师专业水平以及学校现有的办学条件。
二、特色校本课程构建所面临的挑战
校本课程的开发，给教师提出了极具挑战性的问题。长期以来，教师的主要任务是讲授别人编写的甚至连教学参考书也齐备的教科书，教师的专业能力发挥受到很大的限制，学校课程的开发要求教师不仅会“教”书，还要会“编”书。因此，提高学校和教师课程开发意识与开发能力是特色校本课程开发的关键。长期以来，学校和教师完全执行指令性的课程计划，不可能也不需要具备多少课程意识和课程开发能力，教师的职前职后教育也缺少应有的课程知识和培训。因此，学校和教师课程意识与开发能力的欠缺，是校本课程开发的最大困难。实践证明，校本课程开发是提高教师专业水平、研究能力和创新能力的一条有效途径。
三、特色校本课程构建的原则
特色校本课程构建主要要把握以下原则。第一，所构建的课程要满足每一位学生发展需求。每个学生都具有一定的差异性，衡量学校所设置的课程是否具有价值，一个很重要的标准就是学校能否对学生的差异化予以充分的尊重，以学生为中心的教学理念能否在课程的设置中得以体现，学生的个性化发展需求是否能得到满足。第二，所构建的课程在指导思想和目标上，不能与国家课程和地方课程相背离，而要保持国家、地方以及校本三种课程的高度协调统一，尤其要统一于国家课程。第三，所构建的课程要与时代发展需求和学生进一步学习要求相符。学校所构建的课程在内容上要能将目前的文化特点与将来的科技发展趋势反映出来，不仅要对当前社会的时事热点有所关注，还要能为学生的学习与日后的生活与工作打下坚实的基础。第四，所构建的课程要对该校的思想文化和教学特色有所体现。每所学校都有不同于其他学校的教学宗旨和培养目标，这是一所学校的特色所在，而这些特色则要依托于课程才能得到充分体现。
四、特色校本课程构建的策略
1.以自我教育为中心，搭建校本课程的结构
学生自我价值的实现，是我校自我教育中一个重要目标，自我教育主张学生具有自由选择课程的权力，因此，学校在特色课本课程的构建中应以自我教育为中心，搭建出能够让学生自行选择的、满足自我教育需求的课程结构体系，将自我教育的理念根植到每一门课程当中。为了能够培养学生自我认识、规划以及管理等方面的能力，学校应当创设类似职业规划、思想品德教育等课程。在搭建课程的结构上，除了要包含基础、拓展以及实践三个层面的课程以外，还可以从语言文学、数学逻辑、人文社科、伦理道德、科學技术、艺术审美、创新实践七个维度进行拓宽。此外还要有与之相适应的教学管理模式。
2.以促进学生多元化发展为目标，构建特色校本课程体系
每个学生都是一个独立的个体，他们具有不同的个性，因而学生的发展存在多元化的需求，因此，学校要以促进学生多元化发展为目标，构建特色校本课程体系，让校本课程在教学内容与教学目标与国家课程有所区分。当构建特色校本课程体系的时候，学校要根据自身的文化与特色，以满足学生的个性要求为前提，从整体对课程体系进行合理规划，使校本课程与地方课程、国家课程达到相互补充、相互促进的理想状态。
对此，特色校本课程体系的构建，可以对课程结构中的七个维度进行合理的设置。第一，语言文学，包含汉语与传统文化。第二，数学逻辑，包含数学与统计科学、信息与网络科学。第三，人文社科，包含政治与社会管理。第四，伦理道德，包含道德与社会伦理。第五，科学技术，包含物理与空间科学、生物与生命科学。第六，艺术审美，包含美术与美术鉴赏、音乐与音乐鉴赏。第七，创新实践，包含体验与社区服务、拓展与社会实践。
五、总结语
总之，在特色校本课程构建的过程中，学校要以自我教育为中心，搭建的校本课程结构；以个性教育为理念，构建校本课程体系；以促进学生多元发展为目的，构建特色校本课程群。通过这样的策略，所构建出来的校本课程才能具有自己的特色，满足学生多元化发展需求。
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