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摘要：体育教学可以提高学生的身体素质，同时也是培养和发展学生德育素质的重要手段和途径。在深化教学改革的时代，抓住体育的特点，有意识地渗透德育，既能锻炼学生的意志，又能培养学生连守纪律、诚实、勇敢、机智和积极进取的心理品质。中职学校的体育教学应该紧密结合体育课堂常规和课堂内容，积极争取从不同角度把德育教育渗透到体育教学中的每一个环节。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合中职学生的学习特点，从多方面论述中职体育教学中如何渗透德育。
关键词：中职体育；德育；渗透策略
中图分类号：G711文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）16-068-1
体育课程，是全面推进我国素质教育的重要方面。在体育教学中，渗透道德教育，是实现学生思想与体能双重提高的有效手段。笔者以中职体育教育为研究内容，将如何有效地在体育教育过程中渗透道德教育的方法，进行了分析和研究，希望能够为相关的教育工作者提供一些参考和启发。
一、培养学生的优秀品质
谈到运动员，我们立马就能够想到他们身上的种种优秀品质：有不畏困难的挑战精神，有艰苦奋斗的坚持精神，还有不断突破的追求精神，这些都是在体育课上值得让学生学习的优秀品质。为此，教师要针对性地设计教学环节，培养学生的优秀品质。比如学生在了解田径运动的时候，教师可以借用刘翔的比赛资料作为引申教学，他作为一个黄种人，敢于向田径场上的霸主提出挑战，最终战胜了种种困难，走上了最高领奖台，并创造了新的记录。这是他挑战的结果，教师要让学生从中学习到挑战精神。再比如在学习排球运动的时候，教师可以向学生播放2004年雅典奥运会女排决赛的视频，中国女排在先丢两局的情况下反败为胜获得冠军，这是不断坚持，不言放弃的结果，教师要让学生从女排运动员的身上学习到这样的女排精神。这样的方式，能够更好地培养学生的优秀品质，实现预期的教学目标。
二、激发学生的爱国情怀
爱国主义教育属于德育工作中的重要组成部分，尤其对于中职学校的学生来说，正处于人生观、世界观、价值观建立的重要时期，培养爱国主义精神可以引导学生正确地建立三观，成为国家建设的栋梁之才。具体来说，教师可以运用到奥运会的背景资料，在奥运会上，国家队的运动员代表着国家荣誉不断奋斗，于是教师可以创设一个生动的教学情境，引导学生进行感悟，激发心中的爱国情怀。首先，教师先利用多媒体系统等辅助工具，加入多元化的素材，营造一个相似的外界环境，让学生有一种身临其境的感觉，接着再让学生对自己进行心理暗示，仿佛自己就是国家队的运动员。这时教师再用带有情感的语言激励学生参与比赛，学生在比赛的过程中，感觉自己是为了国家荣誉而努力，正是这种爱国情怀激励着学生完成比赛。通过这样的方式，教师创设生动的教学情境，引导学生进行感悟，可以有效地激发学生的爱国情怀。
三、锻炼学生的人际交往
体育教学中有着许多团体项目，这些项目为学生参与人际交流构建了一个良好的平台。并且在德育工作中，我们常常需要让学生掌握正确的交往技巧，于是在体育教学中，教师要利用这些团体项目来锻炼学生的人际交往能力。就以“足球的运球”的教学为例，这一章主要引导学生练习足球的运球技巧，但是如果单一的练习一个动作，很难取得理想的效果，在实际作战中也很难有效地运用。对此，教师要用“以赛代练”的方式引导学生完成练习，在实际的防守与进攻中磨炼技巧。于是教师可以在每周选定一个固定的时间由学生进行自由练习，教师不会完全地为学生安排好训练计划，而要让学生主动地去寻找队友与对手，在这个组队的过程中就考验到学生的人际交往能力。而在比赛中，运动精神的直接碰撞更能提升学生的综合能力。这样的方式，既能够有效地提升学生的运动技巧，还能科学地引导学生进行人际交往，提升人际交往能力。
四、引导学生的健康生活
运动的宗旨是强健体质，享受健康生活，因此运动绝不是在体育课上完成。教师要有意识地培养学生的运动习惯，市学生能够在生活中积极参与运动，强健体魄，为自己营造一个健康的生活环境。对此，教师在完成课堂教学之后，要为学生制定额外的运动计划，比如在慢跑教学之后，教师可以要求学生在课后每天完成三千到五千的慢跑训练，可以有效地提升肺活量与耐力，保持健康的生活态度。同时教师可以启用合作学习的模式，让学生在课后以学习小组的方式完成合作联系，起到互相监督互相鼓励的作用。而对于一些不爱运动或者自觉性不高的學生，教师可以采用软件打卡的方式进行监督，让这些学生也能参与到运动中来，长此以往可以形成“终身体育”的意识。这样的方式，可让体育运动走进学生的生活中，拥有强健体魄，享受健康生活。
结语：总而言之，在中职体育教育中，广大教师应该追求的是素质教育。作为一名中职教师，我们应该做的不仅仅是把教学内容传授给学生，比学习更重要的是学生的思想品德教育。而借助体育教学这个宽广的平台，渗透德育有着更加积极的意义，让学生德智体全面发展，让教学更加精彩。在今后的教学中，中职体育教师要认识到在教学中渗透德育的重要性，从而制定科学的教学计划，确定有效的教学策略，更好地促进学生的身体素质与综合能力得到全面提升。
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