王冰
摘 要：当高中生们接到录取通知书时，就代表着他们要在新的环境中学习。高中，是一个学习任务重，学习压力大的地方。学生在学习过程中，很容易遇到一些羁绊，阻碍学生前进的脚步。我们作为教师，要引导学生学会正确的学习方法，解决这些羁绊。如何指导学生掌握科学合理的学习方法，增强学生信心，减少学生的厌学情绪呢？笔者以化学教学经验为依据，浅谈一下高中化学的学习方法指导。
关键词：高中化学；高中生；学习方法
中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-044-1
化学是一门研究物质结构和运动规律的学科，作为自然学科的一种，化学广泛应用于各个领域，和人类的生活息息相关。同时，化学也是一门专业性、逻辑性非常强的学科，对于学生的理性思维能力有一定的要求，所以对于学生来说，要想学好化学最重要的是掌握一定的学习方法，养成良好的学习习惯。因此，本文中我将以高中化学为例，站在教师的角度，针对如何帮助学生养成良好的学习习惯提出几点建议。
一、指导学生养成预习的习惯
良好的开端是成功的一半。对于学习任务繁重的高中生来说，学习过程的开端就是对所学知识的预习。高中化学知识相对来说较为抽象，涉及到的知识也较为学术性。对于刚进入高中的学生来讲，要在一开始就学好化学是不简单的。由于知识点的繁杂，使学生在学习起来感到吃力。因此，教师要指导学生养成预习的好习惯。
对教材内容进行预习，能够把即将要的知识储备到脑海中去，这样一来，在学习新知识时，学生就不会对教学产生陌生感和恐惧感。除此之外，学生还能够根据预习掌握新旧知识之间的联系，对旧知识简单回顾，对新知识认真预习，相信学生的学习水平会有一定程度的提高。在开展《微粒之间的相互作用力》教学时，我首先将本节课的教学目标展示给学生：①要了解化学键的含义，认识离子键、共价键的形成，增强对物质构成的认识；②以具体的化学反应为背景，认识化学反应中物质变化的实质；能从微观角度认识化学反应；③了解化学键的类型与物质构成的关系。教学目标的设定，与本节课的教学重点有着重要的联系。让学生根据教学目标进行有意识的预习，能够让学生提前做好学习的准备，在课堂上面对教师的教学和提问时，可以从容应对，对答如流。随后我又提出了几个问题，让学生带着问题去预习：发生各种转化的时候物质的结构有什么变化？这些变化需要能量吗？这说明什么？学生在预习过程中，有了更加明确的目的性，这对于学生学习质量的提高有着重要的意义。
二、培养学生整理笔记的习惯
笔记，是每个人在学习中或多或少都会记录的知识点的合集。经过中小学的教育教导，学生已经拥有了记笔记的技能和习惯。在这里，要强调的是培养学生整理笔记的喜欢。使是的，或许有很多人都会记笔记，但是真正将笔记的作用合理利用发挥的，恐怕只有少数。对于高中生来说，学习过程中不仅要记笔记，还要时常整理笔记。
我将整理笔记作为学生应该掌握的学习方法之一。在笔记上，可以记录这样一些知识内容：预习时发下自己掌握的不太好的或者已经忘记了的旧的知识概念、方程式或定理；预习时发现的问题和自己的体会；听讲和看书时自己悟出来的重要的体会；容易出错的或者容易混淆的概念、问题；从参考书上摘抄的有用的知识内容文本以及补充书上或者课堂老师所提出的不足之处。在学习过程中，建議学生将笔记本的一页分为两个部分，一部分写自己当时相当的需要记录的笔记，另一部分留白，当在复习翻阅时，对这些知识有了新的理解之后，可以记录下来。如某位学生在笔记本上记录了一道容易错的选择题：下列变化，必须加入还原剂才能实现的是：A. NH4+——NH3 B. C——CO2 C. SO2——S D. Cl2——Cl-这道题的正确答案是C，硫元素从正四价降到零价，被还原了，需加入还原剂。这位学生还将其他三个选项进行了详细的分析，工整的记录下来，下次再遇到这类题时，相信他肯定不会再出错。
三、培养学生发展思维能力
学生，是一个朝气蓬勃的群体。在学习的过程中，学生不断地利用知识充实自己，激励自己经历蜕变，终成为了一个认真严谨学习的人。学生的发展靠的不仅仅是知识的储备量，还需要发展其思维能力。化学是一门研究基本物质组成及其变化规律的学科，学生在学习不仅要了解固有的定理和概念，还要对知识进行思考和理解，从而掌握基础理论。
我在教学时，经常鼓励学生有疑问就要及时提出来，多问几个“为什么”。问题是活跃学生思维的最有效的载体。当学生对某段知识内容产生质疑时，就是学生进行主动思考的时机。多问几个“为什么”，对于学生来说，能够对知识的掌握更加牢固。例如在讲到离子反应时，如果生成物是难溶物或者弱电解质，或者挥发性质物质的一种，反应就能够发生。这是为什么呢？学生在产生疑问后，我带领学生一起进行分析，生成这类物质时，溶液中的离子数目会减少，也就是说，如果溶液反应后离子数目减少了，反应就能够发生。这样一来，学生对这部分知识掌握的更加透彻了。
化学，是一门基础性的学科。学习化学，能够加深对对事物变化的本质的理解。在学生学习过程中，总会遇到各种学习方面的难题，这时，学生就需要在教师的指导下，对自己的学习方法做出相应的调整，以达到提高学习水平的目的。希望以上几点建议，能够帮助到化学教师和正在学习化学的学生。
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