何一鸾
摘 要:学生在作业或考试中,遇到盲点、易错点、易混淆点往往一错再错。如何才能有效纠正错误,提高解题正确率?本文参考SOLO分类评价理论,结合“有理数”相關内容,根据学生错误情况,分析其所处的能力水平,探讨教师在作业讲评、纠错之后如何编制与应用分层次的补偿练习。
关键词:五水平;分层;补偿练习
中图分类号:G633.6文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)21-029-2

何一鸾
摘 要:学生在作业或考试中,遇到盲点、易错点、易混淆点往往一错再错。如何才能有效纠正错误,提高解题正确率?本文参考SOLO分类评价理论,结合“有理数”相關内容,根据学生错误情况,分析其所处的能力水平,探讨教师在作业讲评、纠错之后如何编制与应用分层次的补偿练习。
关键词:五水平;分层;补偿练习
中图分类号:G633.6文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)21-029-2