陈露
摘 要：伴随着时代的不断发展，信息技术的时代悄然到来，社会上各个领域也逐渐应用了信息技术，信息技术为人们的生产生活带来了许多改变，在教育领域也是如此，本文就基于信息技术的高中政治教学的转变展开了探究。
关键词：信息技术;高中政治;转变
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）04-116-1
引言
信息技术的出现改变了许多事物，曾经消息闭塞的世界变得开放，人们足不出户就可以搜集到天下所有的事物;曾经枯燥无味的教学也因为信息技术的出现，逐渐变得有趣，在高中政治教学中，信息技术的出现进一步激发了学生对于政治的兴趣，让一部分学生更加主动地学习政治知识，从而促进了学生学习质量的提高。
一、教师理念的转变
在曾经的高中政治教学中，教师受到传统教学理念的影响，在课堂上照本宣科，为学生传授政治知识，然而，秉持传统教学理念的教师在教导学生的过程中不大会注意学生的学习体验，只是一味地为学生灌输知识，让学生学习，学生缺乏学习的主动性，在这种教学下，许多学生的学习成绩都非常好，但是却缺乏创新精神以及坚持不懈等自身未来发展所必需的品质，使得学生的发展受到一定的影响。而基于信息技术的高中政治教学更加认同新时代的教学理念，将学生作为课堂的主体，在教学中解放学生的学习，让学生把握好自己的时间，让教师为学生服务，使得学生能够完全自主地参与到学习之中，促进学生综合素质的发展。
二、教学方法的转变
1.更加注重学生创新
在传统的高中政治教学中，教师对于学生自身的想法不够重视，在教学过程中忽视学生自身的想法，这给学生带来了一定的局限性，使得学生在课堂上无法充分发挥出自身的想象力，从而影响了学生创新精神的发展，基于信息技术的高中政治教学更注重学生各项能力的培养与发展，在开展高中政治教学时，教师往往会引导学生展开自身的想象，发挥自己的想象力，在教授给学生解决问题的方法之后就不再直接提醒学生，让学生发挥自身的能力去解决问题，从而促进学生创新精神的发展，提高学生的学习质量。例如，在学习《生活处处有哲学》时，教师可以在课前搜集相应的资料，在课堂上为学生进行播放，让学生更加直观地认识生活中的哲学，感悟先贤孔子的哲学，调动学生的学习积极性，随后教师将课本中的用烛光填满屋子的哲学故事投放到多媒体上，引导学生解答故事最后的两个问题，引发学生的思考，让学生更加深刻地认识哲学，在学生完成回答后，教师引导学生思索生活中有哪些哲学，激发学生的创新意识，让学生进行自主创新，促进学生综合素质的发展。
2.更加注重学生兴趣
在传统的高中政治教学中，政治这门学科被许多学生看作是一门枯燥无味的学科，在政治课堂上，教师在上面一直讲，学生在下面一直听，学生听得昏昏欲睡，教师也提不起太大的精神进行授课，学生的学习质量自然受到一定的影响，信息技术能够以新颖的图文以及丰富的表现形式吸引学生的注意力，勾起学生的学习兴趣，通过信息技术开展高中政治教学，能够调动起学生对政治知识的学习兴趣，使得学生主动地学习相关知识，积极地探索知识，最终促进学生学习质量的提高。例如，在学习《世界文化的多样性》时，教师可以在课前搜集世界各国各个民族有特色的风俗文化，在课堂上用多媒体为学生播放，让学生通过图文影像感受汉族过春节放鞭炮、傣族泼水节泼水送祝福、回族做礼拜等不同民族的多种文化，充分调动学生对于世界文化的兴趣，随后教师引导学生去进行学习，让学生去观察世界各国的文字，体会各个民族不同的风土人情，认识到每个民族都有着自身独特的风俗，最终养成理解不同民族不同习俗的理念，学会尊重其他民族的风俗文化，促进各民族的繁荣发展。
3.能够促进学生学习
在传统的高中政治教学中，学生往往被繁杂的政治知识所困扰，缺乏自主梳理知识的能力，无法在课本中找到政治知识的重点，从而影响学生自身的学习质量，信息技术能够有效地帮助学生完成知识的梳理，通过信息技术，教师能够将教学内容的知识点逐条梳理出来，更直观地展现在学生面前，使得学生能够更加简便地进行知识的学习，把握知识的重点，最终促进学生自身学习质量的提高。例如，在学习《政府的职能：管理与服务》时，教师可以在课前备课阶段对教学内容进行整理，将政府的职能逐个梳理出来，制作成PPT，在课堂上用多媒体播放给学生看，让学生能够一目了然，把握住知识的重点，调动学生的学习积极性，使得学生主动地进行知识的学习，熟悉政府的各项职能，加深学生对知识的理解。在完成教学后，教师还可以将教学内容制作成教学视频，发送到每一位学生的手中，让学生在课下自行观看以巩固知识，在遇到不会的知识点时反复进行观看，促进学生自身学习质量的提高。
结语
信息技术是新时代的产物，将信息技术运用到教学之中是时代发展的必然趋势，在高中政治教学中，教师应当提前做好準备，积极探索基于信息技术的高中政治教学的开展方法，用信息技术调动学生对政治的学习兴趣，促进学生学习质量的提高。
[参考文献]
[1]何起峰.新课程改革背景下优质高效高中政治课堂的构建[J].新课程（中学），2016（07）.
