莫爱国
摘 要：在新课程改革和不断发展的今天，素质教学已经越发成熟。在现阶段的初中英语教学当中，教师已经明显发现英语教学质量的好坏与学生学习效率的高低密切相关。教师教学的最终目的是要让学生能够在学习生活中可以不断掌握新的知识点，并且能够有所得和有所用。目前，“当堂反馈”的教学形式已经得到教师普遍教师的认可，并且在初中英语课堂上已经逐渐流行。学生的学习效率在当堂反馈中明显有所提高，同时，学生在学习中的盲区也得到了及时的指点，进一步提高了学生的英语能力与英语素养。下面我将根据我多年在初中英语的教学经验以及相关具体的教学实践，来对初中英语教学中“当堂反馈”的应用作简要探讨。
关键词：当堂反馈;初中英语;应用探讨
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）04-070-1
在当下的初中英语教学当中，英语学科的教学模式的应用和探讨已经越发受到广大教师的重视。教师需要在教学过程中重视师生互动、生生互动以及学生的独立学习思考思辨能力的培养。教师必须明确自己的教学目的，认清当下的教学现实，要知道传统的英语教学方式已经不再适应用于目前的教學发展趋势，其不能够满足学生的学习需求，同时也不能让教师很好地达到自己的教学目标。因此，在教学当中“当堂反馈”教学方式的引用十分有必要性。“当堂反馈”能够明显改善目前的某种学习状态，直至病源，显著强化学生的学习效率，提高教师的教学质量，进一步增强学生的独立自主学习能力。
一、以当堂反馈来实现“疑难杂症”的及时解惑
在初中英语的教学当中，教师可以通过以“当堂反馈”的教学方式作为教学的创新点所在。当一堂课将近尾声的时候，教师可以把这段时间很好的留给学生自己，让学生回顾本堂课所讲，发现自己的薄弱点所在，及时提出，并及时得到最为准确的解惑。“当堂反馈”教学在现阶段的英语教学模式当中，是一种具有高质量、高效率的创新性教学方式。在初中英语教学中，强化对“当堂反馈”教学方式的应用，能够使得学生的英语水平得到以肉眼可见的稳健提高。“当堂反馈”能够快速帮助教师了解到学生在课堂上的学习情况，包括哪些内容已经掌握，哪些内容还停留在迷糊阶段，哪些还需要做进一强化训练等等。学生在“当堂反馈”当中，可以大胆的说出自己的疑惑，得到最为及时的解答。此外，“当堂反馈”给了学生以充足的时间去思考自己所学，认清自己在学习当中所存在的Bug。同时，也方便了教师设计出更加适合学生的教学方式，从而更好地完成后续的教学。
例如，教师在对单词后缀的教学时，由于形式的多样化，很多学生如果在没有好好理解的前提下以记忆，往往是死记硬背，所得的效果和效率十分低下。而且，死记硬背通常会使得词汇记忆的难度进一步加大，学生的记忆或许会像鱼一样，记忆的停留很短，仅仅七秒。这一点，很多教师或许能够感知到，但是，具体情况还是尚存不清楚所在。因此，教师在教学之后，让学生进行合理的反馈，根据学生的反馈情况，深入了解学生在词汇后缀知识的学习中存有的误解、迷惑，以及存在的一些问题。教师需要根据反应出来的这些问题，在今后的教学当中尤为注意，合理设计出适合学生的教学方案，帮助学生去理解和把握英语相关知识的应用。“当堂反馈”可以增强师生之间的交流，一般而言，当真真正正与教师进行了深入的交流，能够使得学生在理解和记忆上更为深刻。单词记忆非一日之功，教师必须在这块儿多下功夫，巩固学生所学，改善学生的记忆方式。
二、优化初中英语课堂教学方式
在传统的教学当中，学生和教师相对而言在联系沟通上很是薄弱。学生和教师的相处模式就只有简单的师生关系，教师负责传授学科知识，学生负责一股脑儿接收教师所讲。学生和教师十分独立，交流少，致使有很多疑惑没有得到及时的解答而不断累积，使得学生的学习效率十分低下，所学的知识也仅仅处于知识的表层，无法得到深层次的专研。如此，造成了学生对英语学习的热情大大递减。一个让学生提不上兴趣的学科教学，其存在的意义也就相当于尘埃一粒。但是，英语的教学十分重要，在这个竞争力十分强悍的世界中，学生必须好好掌握，以提高自己的英语水平。因此，在初中的英语学习当中，教师必须采用“当堂反馈”以优化初中教学方式，强化学生所学。
例如，教师在进行英语语法知识的讲解过程中，教师必须及时采用“当堂反馈”以指导学生去理解和应用语法知识。不同的学生对于语法学习的敏感点把握不一样，理解认知都存在一定的偏差。因此，教师必须合理设计“当堂反馈”教学，以实现对学生的“当堂训练”，弥补和改善学生的“偏差”学习。
三、以“当堂反馈”来推进学生的全面发展
对于初中英语的教学，教师必须正确应用“当堂反馈”，并且，在此基础上灵活套用其他教学手段，使得“反馈”所得更加全面、彻底，进而推进学生英语学习能力得到最为高效的提高，实现学生全面发展的培养目标。在英语的教学过程中，教师需要通过多角度的考量和观察，引导学生对知识的学习更加全面。在日常教学当中，教师必须对学生的学习习惯和方式有充分的了解和认知，从而做出最具有针对性、且最容易让学生接受的训练，尤其是在学生的薄弱方面，使得学生得到最为本质的提高。此外，教师也迫切需要了解学生的学习心态，增加与学生的沟通和交流，为学生全面发展的培养做好最有效的准备工作。
结语
在初中英语的教学当中，教师需要对学生的学习情况有最为细致的了解和认知，以作出最为及时的反应——适当调整和改良自己的教学模式，让学生在英语的学习中有更好的学习体验。通过“当堂反馈”教学方式的实施，教师能够最为直观地掌握学生的课堂学习效率，发现学生的薄弱所在，从而让学生能够及时得到解惑，以强化自己的知识体系。教师借“当堂反馈”可实现“疑难杂症”的及时解惑，可优化初中英语课堂教学方式。而且，合理利用“当堂反馈”，能够有效地推进学生的全面发展，实现初中英语教学的最高教学目标。
[参考文献]
[1]张群芳.高中英语教师课堂话语分析[J].中国校外教育，2018（14）.
[2]李秀，王秋菊.提高英语教师课堂话语有效性的探究[J].英语教师，2018（12）.
