宋清
摘 要：作为学生学习和生活的主场所，班级的环境、氛围等直接影响学生学习习惯和学习效率。有效的班级管理，能为学生创造良好的学习成长环境。然而，就目前初中班级管理情况来看，整体效果不容乐观，班主任面临诸多困境，如信息技术的发展使班主任的话语权被削弱、青春期学生存在严重的叛逆心理、社会不良思潮加剧侵蚀学生思想等，这些问题增加了班主任的管理难度。基于此，本文从运用信息技术进行管理、采取民主化管理方式、重视并强化德育这几个方面就应对班级管理困境的具体措施展开论述。
关键词：初中;班主任;班级管理;困境;应对措施
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）21-120-1
班主任作为班级管理的主体，扮演着学习指导者、纪律监督者、活动组织者等角色，任务繁琐、复杂，同时还要维护良好的班级氛围、建设优质的班级文化。然而，由于社会的发展、新技术的出现、青春期学生心理特点等原因，初中班主任的班级管理工作难度越来越大，需要克服的问题和障碍越来越多。在本文中，笔者结合自身班级管理经验，就当下初中班主任在班级管理工作中面临的困境以及突破困境的方式方法分享几点拙见。
一、初中班主任在班级管理中面临的困境
1.信息技术的发展使话语权被削弱
在传统的班级管理工作中，学生获取信息的渠道相对单一，班主任在学生的心中权威性强，学生信赖班主任，所以会按照班主任的话去做。然而，信息技术的发展使学生获取信息的渠道变得更宽，班主任只是其中之一。这种情况下，班主任的话语权就会被削弱，学生不再完全信赖班主任。[1]譬如，在以前，班主任告诫学生要努力读书，只有努力读书将来才能出人头地，学生就相信努力读书一定能够出人头地。但是现在信息技术发达，一些学生没有好好读书却依靠各种途径发家致富，这让学生对“好好读书就能出人头地”的观念产生怀疑。班主任的话语权被削弱，这是当下初中班主任在班级管理工作中面临的困境之一。
2.青春期学生存在严重的叛逆心理
初中学生正处于青春期，是身心快速发展的阶段，有很强的叛逆情绪，例如，班主任、家长告诫学生不要早恋，但学生感觉自己被压抑、被束缚，选择与教师、家长对抗，为了谈恋爱而去谈恋爱。此外，初中学生承受的压力也在不断加大，尤其是一些教育方式缺乏合理性的家长，施加给孩子非常大的压力，又如部分班主任，在教育管理中一味的强调分数、考试等，这些都加剧了学生叛逆。[2]学生一旦出现叛逆情绪，班主任的管理就会难上加难，而且管理成效也会大打折扣。
3.社会不良思潮加剧侵蚀学生思想
随着我国综合国力的提升，社会也越来越开放，社会上出现了各种不良思潮，而这些思潮也逐渐涌入校园，充斥在学生周围，如攀比心理、新民主主义、及时享乐主义、拜金主义等。初中学生涉世未深、思维不成熟，辨别真善美的能力有限，所以思想很容易被侵蚀。[3]就当下初中学生发展情况来看，追求及时享乐、与同学攀比的现象普遍存在。这在一定程度上增加了班主任的班级管理难度，要想塑造学生健全的人格，使学生获得全面发展，班主任需要花费更多的时间和精力。
二、针对初中班级管理困境的应对措施
1.跟上时代的脚步，运用信息技术进行班级管理
信息技术带来的变革是巨大的、空前的，但是任何挑战里都蕴含着机遇。在班级管理工作中，班主任要跟上时代的脚步，运用信息技术进行班级管理。一方面，利用信息技术进行管理，这是时代发展背景下教育改革的必然趋势，班主任必须要做好这一项工作。另一方面，投学生所好，依据他们的兴趣爱好进行信息化管理，更能亲近学生，缩小师生距离，从而降低班级管理难度。
2.采取民主化管理，给予青春期学生最大的空间
面对初中学生性格叛逆而带来的困境，班主任在班级管理工作中可以采取民主化管理，也就是将管理权交给学生，让学生参与管理。如制定班规条例的时候，班主任不要完全自己做主，而是将决定权分一些给学生，让学生讨论并起草文件，结合日常生活和学习说一说哪些行为不能做，否则给予什么样的惩罚，哪些行为值得做，可以给予什么样的奖励。最后，教师再对学生起草的文件进行整理，从而制定一套系统的班规条例。这样的班级规章制度，由于是学生参与起草，所以学生也会更加自觉的遵守。这样的民主化管理方式，给予学生充分的自由空间，能够有效减少学生的叛逆心理。民主化管理让学生真正参与到管理中，让学生深刻的认识到自己是班级的一份子，从而增强学生的归属感和班级的凝聚力。为了解决初中学生叛逆心理帶来的管理困境，班主任应当采取民主化管理。
综上所述，现代化技术的发展，拓宽了学生接受信息的渠道，班主任的话语权也因此被削弱，而青春期的学生本身就存在严重的叛逆心理，加上社会不良思潮的影响等，让班主任的班级管理工作越来越艰难。要想保证管理效益，班主任要有迎难而上的精神，正视困境，找到根源，然后“对症下药”采取措施。本文分享的几点措施是笔者根据自身班级管理经历所总结的心得，希望能为广大初中班主任有序、有章、有效管理班级提供参考借鉴。
[参考文献]
[1]蔡仁庆.浅析初中班主任在班级管理中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2019（04）.
[2]孙礼伟，明永生.课内到课外，群文促阅读——浅谈新时期初中班主任提高班级管理的策略[J].中国校外教育，2019（04）.
（作者单位：山东省邹平市长山镇初级中学，山东 邹平256206）
