黄春方
摘要： 教育的根本任务是立德树人，上好思政课是落实学校教育立德树人任务的重要渠道。导墅中学对上好思政课进行了积极的探索与实践，提出了整合教育资源，构建共育机制的育人主张。
关键词： 思政教育;教育资源;共育機制
中图分类号： G631 文献标识码：A 文章编号： 1992-7711（2021）15-006
导墅中学秉持“崇尚责任”的办学理念，围绕“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”的这一教育主旨，充实思政课队伍，整合校内外资源，构建了以社会主义核心价值观为引领，涵盖学科课程、德育课程、活动课程有机统一的德育体系，培养学生的法治观念、道德品质、心理健康、国家意识、政治认同、文化自信、社会和谐、人生价值等品格，努力做到全员、全程、全方位育人，培养社会主义建设者和接班人。
一、挖掘课程的育人资源，充分发挥课堂教学主渠道作用
一是发挥道德与法治课主阵地作用。加强道德与法治课的思想性、理论性和亲和力、针对性，把道德与法治小课堂同社会大课堂结合起来，贴近生活、贴近社会、贴近学生，引导学生正确面对现实生活的人和事，学会用学到的道德与法治知识正确判别、分析社会现象，弘扬正能量。
二是在学科教学中渗透德育教育。语文学科课前三分钟小故事演讲、举办“美丽镇江”古典诗词诵读、“红色诗词朗诵会”、中华赞诗词大赛。数学学科利用祖冲之、陈景润、华罗庚等古今数学家的事迹激发学生的学习热情，树立远大理想。历史学科充分利用教材中的典型事例，加强爱国主义教育，培养学生的民族自豪感、自信心。地理学科教师通过展示我国的自然环境、自然资源，使学生更好地了解自己的家乡、自己的祖国，培养学生爱家乡、爱祖国的情感。
三是深化德育课程。组织学生通过开展社团活动、研究性学习等活动走近匡亚明，追寻导墅红色记忆，对导墅老街、导墅家纺、导墅南闸的作用、化工厂移地等传统文化和环境保护方面加强研究。结合建党100周年的契机，开展党史教育学习活动、“红心向党”诵读比赛、寻访党的百年足迹等活动，使德育落地生根。
二、用好社会资源，做实责任教育，增强德育工作的针对性
一是在起始年级开展“光荣与传承”的爱校、爱国教育。我们编写了《导墅中学学生守册》，学生报到后，对学生进行“三风一训”主题培训。培养学生爱校的情感。我们聘请退伍军人（我校的退休教师）张锡林对学生进行军训，培养他们的纪律意识、团队精神。邀请丹阳市入伍部王国防副部长为学生讲蒋金柱烈士的英雄故事，大力弘扬英雄主义精神。每年清明节前组织学生到导墅烈士陵园凭吊，增强他们的忧患意识和责任意识，激发他们立志报国的情感。
二是在八年级开展“忧患与自豪”的国情教育。成立学生社团，精心组织社团活动，寓国情教育于活动中。组织学生先后到导墅敬老院、卫生院、消防中队等地开展志愿服务和慰问活动，一方面增强学生服务社会、奉献社会的意识，另一方面了解祖国改革开放带来社会面貌的巨大变化，坚定道路自信。组织学生参观国防园，聘请导墅入伍部仲建平部长担任校外辅导员，给学生作国情报告，就国家安全、南海争端等问题与学生进行面对面交流，一方面让学生感受到国家综合国力的显著提升，增强民族自豪感;另一方面让学生感受到世界仍不安宁，霸权主义、强权政治依然存在，增强忧患意识，树立为实现中华民族伟大复兴中国梦的责任感和使命感。
三是在九年级开展“使命与责任”的理想信念教育。网络时代信息良莠不齐、价值取向多元，九年级学生处在人生观、价值观形成的关键时期，学校强化共青团组织建设，积极开展团建活动，引导广大学生弘扬和践行社会主义核心价值观，组织学生参加“青年大学习”活动，引导他们树立远大理想。每年在“五·四”和“一二·九”举行“入团仪式”，学生在鲜艳的团旗下庄严宣誓，增强为实现社会主义现代化国家而奋斗的使命感与责任感。
三、整合各方资源，构建“三结合”的共育机制
一是实行全员育人模式。班主任在做好班级日常管理的基础上，要组织学生开展社会实践活动、协调各方资源为学生的发展搭建最好平台，切实做好学生健康成长的引领者和人生导师。学科老师要切实履行“一岗双责”，在做好本学科的教学基础上，做好学生的“四个引路人”，在学生的学习、思想等各方面进行指导。
二是实行家校共育模式。积极开展“落地式”家长学校活动，明确家长是孩子教育的第一责任人，切实配合学校做好孩子的教育工作。家长要引导孩子思考这样的问题：“我在哪里？”“我到哪里去？”“我怎样去？”等，在此基础上引导孩子进行科学的学业规划和人生规划。
三是实行学生实践模式。学校重视社会实践在学生成长中的作用，一方面充分利用丹阳市人民政府为学生提供的社会实践基地，组织学生参观和参加基地实践活动，陶冶他们的道德情操、规范他们的道德行为，不断增强社会责任感和历史使命感。另一方面，学校不断开辟学生活动基地，充分利用当地资源，组织学生参观校友开办的知名企业，聘请他们担任校外辅导员，定期开展活动，让他们从校友创业的艰辛中汲取力量，增强面对困难的勇气和奉献社会的意识。
上好思政教育课不仅是新时期教育的重要手段，更是新时期教育的内在要求。我们在学校教育中一定要贯彻习总书记的要求上好思政课，为党育人，为国育才。
（作者单位：丹阳市导墅中学，江苏 丹阳212300）
