董明嵩
摘要：初中历史是初中非常重要的一门学科，对于提高学生的人文素养，增加学生的文化内涵有着非常重要的意义和作用。但现阶段的历史课堂教学比较枯燥无趣，影响了教学效果。实际上历史教学的过程中会涉及到很多有趣的人物和故事，将历史故事应用在初中历史教学中能够有效增强历史教学的趣味性，增强学生的学习兴趣，有效提升教学效果。
关键词：学习兴趣；历史故事；知识重难点
历史故事在初中历史教学中有着非常重要的地位，通过在教学中运用历史故事不仅能够让学生增加历史代入感，同时也能够提高学生学习历史的兴趣，提高学生的人文素养，促进学生更好的发展。本文主要通过对历史故事的作用进行分析并对历史故事在初中历史教学中的应用和策略进行了探究和讨论。
一、历史故事在初中历史中的作用
1.提高学生的学习兴趣
很多学生不喜欢学习历史是因为很多教师在教学的过程中依然向学生灌输大量的知识，忽略学生的课堂参与度，让课堂氛围变得非常枯燥乏味。但历史故事往往是人们根据真实的历史人物或历史事件，进行故事性的描述或某种程度的改变，会将一些枯燥的历史年限和历史事件更为生动的展现出来，这样不仅能提高学生的兴趣，而且能够加深学生对相关知识点的记忆，从而提高教学效果。
2.更符合初中生的发育特点
初中是小学和高中衔接的重要阶段，尤其是低年级的初中生来说他们还没有完全适应初中生活，因此快节奏的初中教学和更多更密集的知识点很可能让学生对课堂内容失去兴趣。将历史故事应用在初中历史教学之中，则能够更适应初中生的心理发育特点和思维模式，让学生在聆听一个个历史故事的过程中提炼出重要的知识点，理解历史事件对整个历史进程的发展产生的深远意义，同时也能够学习到中华民族和世界发展的进程，形成正确的价值观，更好地全面发展。
3.抽象问题具体化，帮助学生更好的理解知识
在历史学习中有很多的专有名词和历史观点，对于学生来说这些定义和概念非常抽象，学生理解起来比较困难，因此在历史教学中需要学生记忆的知识点非常庞杂。通过历史故事的应用能够将很多抽象的知识具体化，让学生理解知识更加容易，同时历史人物、年限和关键的事件及其意义也都融合在了历史故事之中，让学生在对这些故事形成深刻印象的同时更好的记忆重点知识。
二、历史故事在初中历史教学中的应用策略
1.通过有悬念的历史故事导入新课
目前我们了解历史的途径主要是通过遗留下来的一些文物、史书典籍以及人们彼此之间的口口相传等等[1]。由于人物立场不同很多流传下来的历史故事和史书典籍都有一些矛盾的地方，甚至有很多的历史故事充满着悬疑色彩。这些具有悬疑色彩的故事对学生有很大的吸引力，例如明朝建文帝是不是失踪，一代女皇武则天的传奇经历等等，加上很多古装电视剧的引导，让学生对这些历史悬疑故事的真相有着很高的兴趣，因此教师可以利用这些颇具悬疑色彩的历史故事进行课前引入，让学生对课堂内容产生兴趣，从而有效的提升课堂效果。例如在学习贞观之治这节课之前，教师就可以为学生讲解玄武门之变的故事进行课堂引入：唐朝建立初期，太子李建成和秦王李世民都是王朝建立的功臣，但是李世民的军工和在百姓中的威望越来越高，太子感到自己的地位受到威胁，于是这二人之间便产生了矛盾，在公元626年于玄武门发生暴力政变，最终李世民获得胜利，成为了唐太宗，也就是贞观之治的造就者。通过这个故事，让学生对玄武门事变有所了解，也对李世民其人产生了兴趣，同时也让学生对接下来要学习的贞观之治充满期待，有助于提高课堂教学效果。
2.利用故事解读教学难点
历史教学中涉及到一些知识点的重难点，还有很多非常抽象的历史概念，学生在理解起来有些困难，利用历史故事对知识的重难点进行解读，可以让学生对这些复杂抽象的教学难点更好地理解[2]。例如“经济重心的南移”是一个非常抽象的知识点，学生对于经济重心的理解可能存在着一定的困难，教师可以为学生讲述一些经济重心移动前和移动之后北方人民生活方式和生活水平变化的小故事，通过这种实际的变化让学生感受到经济重心的移动对于百姓生活产生的影响，帮学生将比较抽象复杂的知识点更加具体化。
3.区分易混淆知识点，构建知识体系
初中历史知识点中有很多时间很近，又有很多共同点的历史事件，学生很容易将这些知识点混淆。通过历史故事能够帮助学生有效区分易混淆的知识点，让学生形成更完整的历史知识学习体系。比如说鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争，这四次战役是中国近代非常著名的几次战争，这几次战争逐渐加剧了列强对中国的侵掠程度，让中国一步步论为半殖民地半封建社会。为了帮学生区分这些战争，教师可以通过一些历史故事加深学生对知识点的印象，例如讲到鸦片战争时，教师可以为学生讲述林则徐虎门硝烟，讲到甲午中日战争教师则可以为学生讲述邓世昌为了国家尊严向日本开炮英勇就义的故事等等，通过这些生动有意义的历史故事学生能够更清楚每个战争的特点，让学生有效的区分容易混淆的知识点。
三、结束语
历史故事和历史教学本来就是息息相关、密不可分的，历史进程推进的过程中有很多非常精彩的故事和特点鲜明的历史人物，他们推动了历史的前进，也让历史变得更加有趣。因此讲历史故事应用在初中历史教学中能够有降低知识点的难度，提高学生的历史学习兴趣，有效提升历史课堂的教学效果。
參考文献：
[1]文素芳.浅析历史故事在初中历史教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报，2012，（10）。
[2]王素立.历史故事在初中历史教学中的运用分析[J].科技视界，2015
（作者单位：江西省鄱阳县团林乡中心学校 333100）endprint
