许剑
摘要：高中英语是一门全球通用性的语言，现阶段的教学形势对于高中英语教学活动提出了全新的要求，作为教师，要充分意识到学生自主学习能力的培养意义。本文就高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略进行总结。
关键词：高中英语教学；学生自主学习能力；培养策略
在高中英语新课程改革标准的推进下，为了更好的适应社会发展需求，社会中关于“自主学习”的研究内容也越来越多，自主学习即学习者负责与管理自己学习的能力。自主学习能力的培养不仅对学生高中阶段的学习非常有益，对于学生的成长也有着重要的意义。
一 、在高中英语教学中锻炼学生自学能力的意义
1.可以提升学生的学习信心
英语与我国的母语存在一定的差异，这不仅表现在词汇、语法方面，更加表现在思维方式与日常习俗方面。之所以很多学生在英语学习方面存在困难，正是由于上述因素的影响，锻炼学生的自学能力可以提升他们参加英语学习的积极性和主动性，在面对困难时，迎难而上，积极克服困难，提升自身的英语学习能力。
2 .能够形成终身学习能力
在高中英语这门学科中，教师不仅要为学生传授必备的知识，更要注重学法的传授，锻炼学生的自学能力。自主学习可以让学生对高中英语学习充满渴望，根据自身的情况来分析知识、研究学习内容，顺利完成学习活动，继而养成终身学习的能力。
3.利于学生知识与技能的应用
自主学习表现在几个方面，在课前提前预习，课中积极参加教师的互动，课后独立完成作业，处理学习中遇到的难点问题。积极引进各类资源，完善现有的知识框架。与传统填鸭式的教学方式相比，自主学习可以提升学生的学习效率，锻炼他们的英语技能水平。
二、高中英语教学中学生自学能力的培养
1.确定好学生的学习主体地位
在新课程背景下，要确定好学生的主体地位，但是这并不代表忽视了教师的作用，相反，教师必须要强化自身的主导作用。处于高中阶段的学生，他们的个性心理品质、道德品质、心理素质都具有一定的可塑性，他们的各项思想还不成熟，容易受到外界因素的影响，作为教师，要不厌其烦的对他们提供指导，改变他们传统的学习观念。充分的信任学生，从“台前”走向“幕后”，学生则从“听众”转化为“参与者”。在自主学习活动中，学生可以将自己所获取的知识内化为自己的知识，获取到更大的学习空间，实现自身语言交流能力与语言技能的迅速提升。
2.帮助学生养成良好的学习习惯
“凡事预则立，不预则废”，为了帮助学生养成自学的好习惯，要帮助他们养成良好的学习习惯。课前预习是为了课堂学习做好准备，能够帮助学生提前了解学习内容，意识到教材中的难点和重点知识，提前发现问题，带着问题来投入到课堂学习中。为此，在新课学习之前，教师可以帮助学生提前布置预习任务，在课堂教学结束后，为学生布置课后复习，让他们巩固所学知识。在复习时，要有终点，根据学生自身的情况来进行巩固，拓展学生的知识面，构建出完善的知识结构。对于学生的复习效果，教师要定期进行检查，及时发现他们的问题，帮助他们解决复习困难，提高自学能力。
3.构建出现代化的自学平台
信息技术在教育领域中的重要性是不言而喻的，对于学生自学能力的培养也大有裨益，这已经成为了现阶段教学活动的重点内容。针对高中英语教学的特点，可以从几个方面来构建自学平台：
①借助多媒体技术，多媒体集齐视频、图象与声音于一体，强化信息传递，让学生可以处在真实的英语交流环境中，提高学生自学质量；
②利用CML系统、CAL系统等自主学习软件，此类软件中有多元化的学习资源与学习方式，可以针对不同类型的学习采取相应的管理措施，提升学生的语言应用能力；
③依托校园网中丰富多彩的学习资源，帮助学生查阅到阅览室中的内容，构建师生交流平台，利用微信、微博等软件来构建学习空间，提高交流效率。
4 .开展课外阅读，拓展学生的综合能力
仅仅单一的依靠课堂知识的讲解，是远远不够的，必须要为学生进行课外阅读拓展，帮助他们来拓展英语学习范围，让学生适应中外文化的差异。为此，可以根据学生的爱好为他们推荐一些难度适中、生动趣味的书籍和报纸，引导学生自主阅读，推测出上下文的含义，利用这一方式来拓展学生的英语词汇量。此外，在课堂学习中，还可以通过看英语节目、听英语课、玩英语游戏等方式来开展口语训练，这种方式可以很好的提升学生的阅读速度与阅读能力，學生也会产生更加浓厚的兴趣。
三、讨论
锻炼学生的自学能力不仅可以提高英语教学的质量，也可以促进学生的个体发展，充分体现出了教育的“人本主义”思想，培养自学能力，可以将英语教学活动转化为一个“资源宝库”和“文娱社区”。作为教师，要充分意识到这一问题的重要性，为学生创设出理想的语言环境，提高学生的自主学习能力。
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（作者单位：山东省淄博市第十七中学 255000）endprint
