王新
摘要：初中英语学习是学生整个学习过程中非常重要的时期，初中英语课程的题材形式多样，内容丰富多彩。对于以汉语为母语的学生来说，英语语法以及发音和汉语相比，存在非常大的差别，并且需要记忆的知识非常多，在学习英语的过程中，除了英语教师在课堂教授英语知识外，在一定程度上需要学生进行自主学习。自主学习是一种学习方法，也是一种学习能力，需要英语教师在课堂内外对初中生进行自学能力的培养。
关键词：初中英语；学生；自学能力；培养
近年来，对英语教育教学的研究也越来越受到人们的重视，英语作为初中课程主修的科目之一，在学校教育教学中占有重要的地位。英语的教学模式和英语学习方法直接影响到学生对英语知识掌握和运用的能力。由于英语教师在课堂上的教学时间有限，要想更好地掌握英语这门课程，就需要学生课后自学，以便进一步掌握英语知识并用于生活实践中。自学能力是通过自己单独进行学习的一种能力，同时也是学习的一种方式，初中英语教师必须循序渐进地对初中学生进行自学能力的培养。
一、对初中学生英语自学能力培养的重要性
自学能力作为一种重要的能力，对学生获取各种知识具有重要的作用，特别是在英语学习方面具有举足轻重的作用。
根据新课标的具体要求，在英语教学的过程中，英语教育的对象和目标更加明了，学生的主体地位得到体现，多媒体教学与教师课堂教学相结合的教学模式和方法提高了学生学习英语的兴趣和热情。但英语这门课程除了教师在课堂讲授和指导以外，还需要学生进行自主学习。随着翻转课堂的普遍运用，学生的自学时间越来越多，要求也越来越高，对学生自学能力的培养也越来越重要。教师和学生都清醒地意识到自学能力对英语学习的重要性，而教师对学生的自学能力的培养应从初中七年级开始抓起，逐步培养，直至自主学习形成一种习惯。
二、对初中学生进行英语自学能力培养的方法
目前，随着新课标的实施，初中英语的内容更加丰富，实践性更强，英语语法的学习出现了一些变化。学生要想获得英语成绩的提高，必须在英语课堂上积极参与，主动掌握英语学习的内容，课后复习实践，查阅相关内容，形成自主学习的习惯。而教师在布置课后作业时，有意识地针对学生的自主学习的能力培养布置相应的作业和练习，逐步提高学生的自学能力。
1.对学生英语学习兴趣的培养 学习兴趣对于学生学习英语来说非常重要，若要使学生进行自主学习，首要任务就是提升学生对英语的学习兴趣。英语教师可以通过学生对英语的好奇心来对学生进行全英语式教学，然后根据英语教学中不同的内容采取不同的方法进行教学，以提升学生对英语的学习兴趣。
2.对学生自主学习的方法进行引导 目前，我国传统的教学模式已逐渐淡化，学生的主体地位得到了体现，但学生对英语这门学科的学习和掌握还是有一定的困难，这就需要教师在教学的过程中重视对学生学习兴趣的培养，学生有了学习英语的兴趣，才能够主动地学习英语。教师在英语的教学活动中要利用多媒体资源，动漫动画视频，或者自己制作的微课来培养学生的自学能力，提升学生的学习成就感。只有当学生学习英语时，把“要我学，变成我要学”，这才是教师教学的成功。英语教师在教学设计和教学过程中，要“标新立异”，要创新教学，要对学生进行自主式学习引导。英语教师应指导学生课前预习，对新课的单词、课文和语法进行预习，学会在课文中找到本节课的重点句型和知识难点，找出自己还未掌握的英语知识点，通过自我思考来解决英语学习内容。这样学生带着预习时的问题听课，能更好地掌握知识，能更加自信地参与到课堂中。英语教师还应该指导学生做好课堂笔记，课后作业等，为学生奠定良好的英语基础。教师在日常教学中，对于教学时间上的安排可以宽松一些，将教学时间抽出一部分分给学生，使学生有更多的时间进行自主学习，并且还可以利用这一部分时间进行英语学习方法的交流，从而使学习英语的效率得到有效的提升。自主学习，使学生学习英语变得主动，从而提高学生自主学习英语的兴趣，增强学生自主学习的能力，将自主学习成为学习英语的一种习惯。
3.对学生的课余时间进行充分的利用 在日常的英语教学过程中，每节课的授课时间仅仅只有40分钟，在这短短的40分钟内，教师既要讲解课堂知识，又要安排作业训练，正常的课程安排已经非常紧密了，对学生自主学习习惯的培养有一定的局限性。而课余时间则是对学生养成自主学习习惯和方法的宝贵时间，对于这部分时间来讲，学生是可以充分利用的。教师可以通过课内和课外相结合的方法对学生进行自主学习的引导，根据学生学习的实际情况和学生学习的主要特点对学生进行培养。
4.充分利用多媒体教学手段对学生自学能力进行培养 科技发达的今天，为我们的学习和生活创造了条件，多媒体教学在日常教学活动中发挥着越来越重要的作用。多媒体教學能够将声、形、文字以及内容有机的结合在一起展现给学生，在教学的过程中，教师可以通过多媒体资源提高学生的学习英语的兴趣，也可以利用其中的一些资源对学生进行自主学习教学，提高学生自主学习的能力，使学生的英语水平得到提高。
三、结束语
对初中学生英语自学能力培养是一个复杂而又漫长的过程，在这个过程中，教师必须要结合以往教学的实践经验，了解学生的学习特点，对现行的教学方法进行不断的改进，使教学方法能够同学生的自主式学习相契合。与此同时，还要充分的认识到学生自主学习的重要性，积极配合学生进行自主学习活动，为学生营造一个良好的自主学习的氛围，并为学生进行自主学习创造相应的条件，引导学生进行自主学习，使学生能够很好的掌握自主学习的方法。只有学生对英语学习产生浓厚的兴趣，才会主动去参与到英语课堂学习，才能够自主的进行课外学习，逐步养成自主学习的良好习惯，才能提高自学的能力。
参考文献：
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（作者单位：宁夏银川唐徕回民中学 750002）
