冯家怡
摘要：伴着中国各方面的实力的不断增强，源远流长的中华文化无形中影响着世界文化，中国元素遍布世界各个角落，都印证了中华文化走向世界的必要性和紧迫性。那么到底如何能将如此丰富灿烂的艺术瑰宝和人类文明整合推向世界，是值得我们深深思考的问题。我选取璀璨长河中皮影艺术作为具体载体，通过实地走访的形式，参观了圆明园皇家皮影戏苑，深入研究了如何打造走向世界的中国元素。
关键词：皮影艺术；中国元素；与世界沟通近年来，中国的经济政治文化领域都得到了长足的进步，中国的大国形象日渐在世界平台展露。中国文化的对外传播也随之成为热门话题。而非物质文化遗产的代表——皮影艺术，作为光影结合和现代电影和戏曲的源泉，如何在对外传播为各国接受认可，值得我们探究。
一、皮影的传播与在对外汉语教学中的应用
在了解了皮影戏的过去和现状的现状下，我们秉持着继承发展创新的原则，适时结合当下具体的国情实际，以汉语传播为媒介，皮影戏如何更好地应用于教育领域是值得我们深思的问题。
论传承传统工艺，我们尚且不具备如此高的专业素养。论保护和鼓励的资金支持，我们又无法达到政府的效力。但我们作为一名光荣的对外汉语教师——传播中华文化的使者。我们有责任和义务将皮影艺术带出国门，弘扬其内涵精神，为世界所熟知认可。
北京师范大学朱瑞平教授曾说过：“艺术是传播文化的最佳形式”，艺术乃是最好的方式手段媒介，而且艺术无国界，无政治瓜葛牵连。皮影艺术于光影间展现了中国先民的高超技艺和不畏生活困苦的乐观主义精神。因而皮影文化当之无愧应该成为中国文化走出去的杰出代表。美妙的艺术于无形中浸润着世界不同种族人们的心灵。然而，通过走访龙在天艺术团，我们了解到如今皮影艺术在国内还没得到它应得的重视，各方面的支持力度都不够充分，和其他西方文化在中国盛行的程度相比，远远望尘莫及。正如习主席提出的我们要建立道路自信，制度自信，文化自信，理论自信。
行动远比想法更有效。作为现代化新形势下的进步创新力量，首先应该对自身文化有充足的了解和体悟，从而实现自身的突破，积极推进向外传播的进程。而作为对外汉语教师，我们可以结合我们的受众面，进行一定的宣传推广。教育不仅要传道授业解惑，更要传递能量理念，通过教师选取其中精彩的一点展开，纵深方向挖掘内涵，横向范围扩展领域。在教学领域，开展一些双语皮影表演有助于寓教于乐，生动形象地展示故事情节。同时可以带领学生学习制作皮影，体会制作过程，对其有更深刻的了解，也可以采用编话剧的形式，练习语言和动手能力。精美的皮影同时也可以布置文化周的宣传板和教师，营造中国氛围，吸引学生。将中文的课文演化成皮影戏剧的形式展示，极具操作性和趣味性。教师也可以引导学生回家教自己的父母制作，表演皮影，从而扩大受众面。更广泛的一层次可以开展社区等家庭皮影大赛，既有利于家庭和谐，又有助于结识周边的人，增进交流。对于家长，我们可以在中文教室开放日时，组织孩子们表演给家长看，用英文或者用中文都可以，另外我们还可以组织家庭比赛，让孩子们和家长共同完成皮影表演。在这个基础上，家长和孩子们不仅能够享受玩乐的过程，还能够在无意识中体验中国文化。
二、中国元素的应用
加拿大著名传播学家哈德罗·英尼斯曾说“一种新媒介的长处，将导致一种新文明的产生。”而今发展开来的电影等影视行业，或多或少融合了各种中国元素。2008年美国梦工厂推出的动画片《功夫熊猫》，经过大量的实地考察和素材搜集，综合运用中国传统水墨画和皮影，以及亲临万里长城，体味胡同文化，参观平遥古城等，结合高科技手段，将皮影艺术、剪纸工艺、书法、宝塔斗拱、园林山水、竹林石兽等运用到场景设计中，幻化一种中国画的意境。2016年由美国漫威影业制作，迪士尼影业公司出品的奇幻动作电影《奇异博士》其中的一个情节包含古一法师在喜马拉雅山建庙收徒，三个维系地球和平的圣地伦敦、纽约、香港，这些影视作品都不同程度借鉴了中国元素，取其精华，创新应用，同时获得了巨大的成功和收益。那我么若想赢得世界市场，更应该好好发挥中国元素的独特魅力，创造出继承传统民族特色又融合现代元素能和他国对话的作品。汉语国际推广绝不只是推广和传播语言的问题，更重要的应当是以汉语为载体，以教学为媒介，以中华文化为内容，把汉语与中华文化一起推向世界。
作为一名正在新西兰赴任的汉语教师志愿者，我对中华文化传播有着切身的体会。在四所天主教学校任教，在教学内容的选择上还是比較讲究方法技巧的，我选择了孩子们日常祷告必说的句子（In the name of father， and the son， holly and spirit， a men）为突破口，教授他们如何使用中文表述（因父，及子，及圣神之名，阿门），语言在其中充当了桥梁的作用，不同的语言描述自我熟知的事物，从而激发学生的兴趣和热情，更愿意学汉语，了解中华文化。同时结合当地的游戏等教学模式，增添中国文化的内容，从而使学生在熟悉模式的前提下对授课的内容更加专注，例如打乱卡片的匹配游戏等。同时利用现代科技开展一些网上在线的词汇游戏和有声故事书，提高学习效率和热情。在未来的课程安排中，我也会介绍皮影艺术的部分，让他们感受光影交错的艺术魅力。发挥中国元素独有的魅力，感染全球，同时大量的华侨华人生活在海外，他们无形中也传递着中国传统文化。作为炎黄子孙，我们身上流淌着华夏民族的血液，中华民族的优良传统，高贵的意志品质，优秀的美德也将随着华侨华人走向世界各个角落。
费孝通先生提出“文化自觉”的概念，我们应该对自身的文化有相应的了解和感知，不应墨守成规，也不应妄自菲薄，注重文化的一体化和整体性，拒绝文化断层，提升文化自觉意识和国民整体素质，面对当下饱受西方侵染的文化，是时候采取保护的行动，不断创新，扭转全球一体化对我国的不利影响，弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。
传播中华文化，我们永不止步！参考文献：
[1]刘珣.对外汉语教育学引论.[M].北京：北京语言大学出版社，2000
[2]朱永生，彭增安.多元文化背景下的对外汉语教学[M].学林出版社（作者单位：北京师范大学汉语文化学院100875）endprint
