翟慎强
摘要：高中物理知识和现实生活中的物理现象密不可分，所以将现实生活中发生的物理现象引入到教学当中，用生活中案例和现象展现较为难理解的物理知识，非常符合高中学生的认知规律，对于提高教学质量有着十分重要的作用。本文针对如何巧妙的将生活物理现象融入高中物理教学中进行了阐述，愿对提高物理教学质量有所帮助。
关键词：高中物理教学；生活物理现象；巧妙运用
物理对于人类发展有着至关重要的作用，是一门源于生活、贴近生活的学科，对于高中生来说十分重要，但同时物理也是一门难度较大的学科，很多学生在学习物理的过程中因为难，而失去信心产生抵触情绪，最终影响了物理学科的成绩。其实，除去物理学科本身有一定难度以外，没有用到更好的教学方式让学生学习物理，也是造成学生学习成绩不理想的重要原因之一，所以，高中物理教学应多结合生活中的物理现象，以及采用更多的教学方法来激发学生兴趣，培养学生的信心，让学生深入理解物理的本质，进而提升高中物理教学的质量。
一、课程改革对高中物理教学的要求
进入高中之后，物理学科已经由浅入深，知识内容在深度、广度、难度上都加强了很多，知识体系也更加的完善和复杂，这就对学生能力的要求有很大的要求。面对这些客观现象，老师就应不断探索新的教学方法，来吸引学生提升成绩。比如，在新课改之后，要求老师在教学过程中要更尊重学生以学生为主体，那么，老师在教授物理知识的时候就应多让学生参与互动实验，引导学生去观察生活中的物理现象，并在生活中灵活应用物理知识，将生活融入教学，让物理学科的学习更佳生动灵活，以促使物理教学质量的提高[1]。
二、将生活物理现象运用到物理教学中的意义
1 .提升学生兴趣
高中物理本就是一门较难的学科，而老师的授课又多为书本上纯理论知识的讲解，即枯燥又难理解，这让很多的学生在学习物理的过程中出现抵触情绪和畏难心里，没有了兴趣自然也就影响成绩。面对这样的情况就应将生活中的物理现象融入到高中物理教学中，在教学的过程中列举生活物理现象并引导学生去发现这些现象，这样不仅能调动课堂学习氛围，更是让学生通过生活现象来提升对高中物理的兴趣，增加学习物理的动力，进行深入的探究，进而提升学习效果。
2 .提升学生创造力
传统课堂填鸭式教学模式，虽然让学生可以快速的获取知识应对考试，但是忽略了物理在生活中的运用和探究，极大的限制了学生自主思考和创造能力，而且不能回归生活的物理最终也是空中楼阁毫无实际意义。所以老师在教授高中物理知识的时候应将生活物理现象引入到高中物理教学中，通过老师的引导让学生可以将书本中的物理知识与现实生活结合起来，让物理回归生活，不再只是應付考试的工具。这样不但增强了物理知识的实用性，同时也扩展了学生的思维模式，让高中物理教学达到事半功倍的效果[2]。
3 .降低物理教学难度
高中物理知识较为抽象，对于学生自身的思维体系要求较高，并不是老师讲出来学生就都能听懂，经常出现老师认为已经讲解的很清楚，说的很简单了，但是学生就是理解不了。这时我们就应巧妙运用生活物理现象，利用课堂实验、课外实践等方式，将实际生活和高中物理知识结合起来，这样老师在传授物理知识的过程中不再只是抽象的语言，更有了生动的画面展示，二者的结合在很大程度上降低了高中物理知识的难度，让学生能直观的理解所要学习的内容，并能在生活中灵活运用所学的知识，加深对高中物理知识的消化，最终提高自身的物理成绩。
三、如何巧妙运用生活物理现象进行课堂教学
1 .让理论与实际结合
其实高中物理知识都是可以在现实生活中体现出来的，所以，老师在教授知识的过程中要引导学生去观察和探寻生活中的物理现象，将书本上较为抽象的知识用生活中的现象进行直观解释，让学生更感兴趣也更容易理解。还有在学习过程中可以让学生走出课堂，走进社会，把课本上的知识与实际结合，深入理解也是巩固知识。比如，在学习“电”的时候，可以与城市内的电厂合作，带领学生去参观，让学生在工作人员的带领下直观的了解如何发电、电机的工作模式等相关内容，参观之后可以让学生分组讨论你都在电厂内看到哪些学过的物理知识，然后小组之间进行汇报，老师在最后进行总结[3]。这样的活动不仅丰富了教学模式，提升学生对物理的兴趣，更是让学生提升了观察力以及灵活运用已学到的物理知识，巩固知识更是提升成绩。
2 .老师引导学生操作实验课题
要让学生能快速的理解物理知识，课堂上老师就应多采用实验的方式进行展示，而实验也不应只是老师在前面展示学生在下面观察，对于一些危险性较小的实验，应以学生自主操作为主，让学生通过实验自己总结规矩，发现知识点，比如，在学习“光的折射”时，向学生解释光线在穿透不同的介质时是如何进行折射的问题是有一定难度的，这就可以让学生通过做筷子插入水杯中的实验，让学生自己描述看到的现象，再由老师讲解光线从水中射入空气时会发生偏折这一物理原理，让学生更好更快地掌握这一知识点，这样的教学模式不但可以让学生自己发现知识点使之记忆深刻，更是能培养学生自主探索生活中的物理知识，细心观察生活，拓展思维能力，促使物理成绩有所提升。
结语：高中物理因其知识较为抽象难度较大，老师在教学的过程中应将课本中的知识点与现实生活中的物理现象结合，提升学生学习物理的兴趣，培养其观察生活中物理现象的能力，让学生自主发现物理知识的同时也是将所学的知识进行灵活运用，促进物理教学质量的提升以及学生的物理学习水平。
参考文献：
[1]金玉.应用生活中的物理现象来进行高中物理教学的重要意义[J].中学生数理化：学研版，2012（4）：55-56.
[2]吴泽亮.高中物理教学中如何灵活利用生活中的物理现象[J].数理化学习（教育理论），2015（5）：63，78.
[3]朱高云.如何应用生活中的物理现象强化高中物理教学[J].学园，2013（35）：128-128.
（作者单位：山东省淄博市沂源县第一中学 255000）
