闵国栋
摘要：在初中阶段，学生所受到的教育会对学生一生的成长和发展产生极其重要的影响，而在初中阶段的教学过程中，语文教学的重要性毋庸置疑，语文教学对于学生的情感发育有着积极重要的影响，我认为在现代初中语文教学的过程中，为了学生更好的成长和发展，初中语文的教学过程中，应该积极地探索如何科学地运用情感教育促进学生的能力提升，这也是现代素质教育和新课程改革对初中语文教学提出的主要要求，教师应该在实际教学的过程中积极的尝试运用情感教育方式进行教学。
关键词：初中语文；情感教育；科学运用；思考建议
在现代初中语文教学的过程中，情感教育的重要性受到了越来越多的教师的重视，也没有有不少教师在教学的过程中尝试运用情感教育方式进行教学，但是总体来说效果并不是很理想，我认为健康教育方式的运用需要语文教师在实际教学的过程中进行经验的积累，同时还应该积极地学习相关的理念，只有这样才能够进行科学的突破和创新，才能够真正的发挥好情感教育的真正价值。
一、改变原始的语文课堂教育理念，寻找情感的共同点，陶冶情操
初中时期，教师在教学过程中除了要对学生讲述字词、阅读等内容，还应该把语文课堂的教学内容向文学艺术方面转变，通过陶冶学生情操，培养学生的审美情趣。比如初中语文课本会选入一些受到人们赞扬和歌颂的文章，通过不同方面对大自然的大好河山，以及一些名人的特别的情感进行讲述，这些课文把景色、道德品质以及人性的美合为一体。教师在对这些课文进行教学的过程当中，可以创立一些比较适合课文感情的情境，使学生能够有一种身临其境的感觉，慢慢的将学生带到课文当中去，进而使学生能够理解文章的中心思想，与作者引起情感的共鸣，碰撞出智慧的火花，会有一种美好纯真的世界产生。
初中生在阅读文章的过程当中和作者所产生的思想感情方面的共鸣常常都是包含着丰富的情感的。“情动于中而形于言”，生动形象的文章背后都蕴含着作者丰富的情感，只有作者自己的真实情感才能够去触动学生的内心世界。如果说文章本身不能够使读者有一种怦然心动的感觉的话，在之后又怎么会有所感触呢。
二、借助多媒体技术实施情感“导入”
初中语文教材中有很多经典文章是需要学生进行认真阅读、仔细品味、反复咀嚼的，而最重要的是要让学生充分理解文章表达的情感所在。作为教师，笔者常常有这样的感觉，就是很多时候如果学生读的不到位，在对文章的理解和把握上就很难到位，尤其是在一些优美散文的学习上，作者想要表达的感情不仅存在于整篇文章中，而且也渗透在字里行间中、灌输到语调轻重顿挫的变化之内。因此，可以在经典文章的学习过程中，通过多媒体技术将标准的朗读播放出来，让学生跟着标准朗读的节奏，循着标准朗读的思维，慢慢地对文章进行品味和思考，学生的理解和运用就能不断迈向更高的层次和水平，文章中表达的思想感情也就能够淋漓尽致地展现出来。
三、将积极的情感氛围进行营造
适合情感教育的课堂氛围应该是轻松愉快的，这需要教师将良好的课堂氛围在教材内容的基础上营造出来，同时情感教育的开展要具备合理性，从而可以将学生学习的兴趣激发出来。教师可以从以下几点营造良好的课堂氛围：①深入研究教学内容，在朗读文章时，用最合适的情感，将节奏掌握好，在课文情景中将学生带入其中，从而让学生深刻体文章中表达的情感；②将语言艺术的作用充分的发挥，利用优美的文字和丰富的情感表达出教材的内容，对学生的领悟要正确的引导，从而将其情感上的共鸣引发出来；③对情景模拟的方法合理的使用，让学生可以真正的融入到课文当中，使其情感体验更具真实性。如可以利用典型的文章，让学生对其中不同的人物进行表演，在具体的时间和环境中让学生利用角色扮演的方式融入其中，从而使其对课文更好的理解，同时可以不断提高学生的学习兴趣。
四、将情景利用多种现代化手段进行创设
随着我国科技水平的提高，出現了越多越多的高科技产品。在初中语文的情感教育中，要将现代教学手段的作用充分发挥出来，同时要将教学手段不断优化，对教学情境合理的创设。这样教师可以将现代化的教学设备应用到阅读教学中，从而使教学内容的直观性更强，将情感教育的教学效果大大提高。另外利用多媒体的现代化教学方式，更加方便教学，可以将情境利用多媒体的图片和视频等功能展现出来，同时可以设计实际的场景，让学生对真实和客观的情感充分的感受到。通过设置客观的场景，可以将良好的学习氛围营造出来，从而使学生利用更好的状态去学习，进而提高其学习的有效性和主动性。
五、学校定期组织演讲比赛
为了更好地抒发学生的情感，学校可以定期组织演讲比赛。这些比赛的题材可以“弘扬长征精神”、“歌颂祖国国庆”、“弘扬五四精神，发扬革命传统”等为题材，从而激发学生的爱国情怀。老师要鼓励学生积极参加，并对参赛者进行指导、讲评，对表现优秀者给予奖励，激发学生参与的热情。让语文知识通过演讲比赛讲出来，让情感通过活动抒发出来。让学生成为情感丰富、精神饱满，讲文明、树新风的社会主义接班人。在中学阶段对学生进行情感教育，培养其以真、善、美为主调的丰富人生情感至关重要。这需要语文教师充分发挥其陶冶情操、丰富情感以及提升审美的重要作用。初中语文教学不仅需要学生掌握扎实丰富的语文知识，更要学生具有丰富的阅历、较高的人文素养以及独特的人文情感与关怀，而情感教育则能实现这些目标。
由此可见，初中语文教学的重要组成部分之一主要是情感教育，其能够促进学生全面发展，同时也是初中语文教学改革的客观要求，所以教师要重视情感教育的开展。在实际的教学过程中，要对传统的观念进行改变，将培养学生情感工作重视起来，通过营造积极的情感氛围以及对多种现代化手段创设情景等方式，顺利的开展情感教育，从而可以将学生学习的兴趣和教学效果、质量大大提升。
参考文献：
[1]孙新安.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].科教导刊，2012，16（02）
[2]张晓云.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].文学教育，2016，16
[3]莫全洪.新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J].科教导刊，2016，16
（作者单位：安徽省天长市铜城二中 239311）
