王永祥
摘要：兴趣是学生学习知识的动力之源，只有具备了学习的兴趣，才能让学生在课堂上集中注意力，让他们思维更加活跃，从而使教师教学的效率得到显著的提升。要想让初中生真正领会到数学的奥妙和内涵，首先就需要培养他们学习数学的兴趣。笔者在本文中结合自身多年数学教学经验，就如何在数学教学中培养学生学习进行了交流和探讨，希望能对广大初中数学教师有所启发。
关键词：初中数学；学习兴趣；培养方法；经验分享
“兴趣是最好的老师”，这句话在初中数学学习中同样适用。初中数学由于内容相对枯燥、乏味，导致很多学生在学习过程中产生厌烦的情绪。因此，我们在初中数学教学中应运用多种教学手段，积极培养学生学习数学的兴趣，从而使每一个学生都能积极主动的参与到数学学习中来。
一、充分把握初中起始阶段的教学，诱发学生兴趣
新课标中指出：初中数学起始阶段的教学中，应侧重于消除学生畏难心理、在提高学生兴趣方面做文章，利用教学的艺术性和数学的趣味性感染学生，使其对本学科产生向往。刚刚升入初一的学生通常学好数学的欲望都比较迫切。因此，教师在这一阶段时要多花时间和精力，尽可能在初中数学的起始阶段就给学生留下较为深刻的影响，让他们对数学产生浓厚的兴趣[1]。例如，在进行第一章教学时，可以让亲自参与部分数学实验，并在之后进行课外活动的过程中，组织学生进行讨论，讨论过程中，教师要引导学生就数学学习难吗？学习数学有用吗？数学是不是都这样有趣？基础不好能不能学好数学等问题进行讨论，以达到激发学生学习兴趣的目的。
二、在教学情境中激发学生的学习兴趣
所谓的良好教学情境创设，就是要让学生在教学情境中产生真实的情感和想象，并从中自然的获得知识和能力。苏霍姆林斯基曾经说过，无论哪一种教育现象，受教育者所感受到的教育意图越少，其实际教育效果就越好。例如，笔者在进行“点、线之间垂线段最短”这部分内容的教学时，就展示了一个动画片段给学生。一个人不慎掉入水池中，更加不幸的是这个水池是鳄鱼的领地，几只鳄鱼发现了他，并快速游向这个这个人。笔者发现，此时学生的注意力都非常集中，于是马上提出了一个问题：这个人要如何逃脱鳄鱼的捕猎？学生们异口同声回答；垂直往岸上游泳啊！直到此人垂直向上游到岸边，学生们才松了口气。这样一来，“点、线之间垂线段最短”也在学生的脑海中留下了深刻的映像。又如，笔者在讲解“浓度配置”应用题时，就从喝糖水开始谈起，如果太甜了，可以加水稀释变淡，如果太淡了，可以继续加糖，通过这种导入方式，激发学生的学习，让学生不知不觉的进入到学习状态中来，进而收获理想的教学效果。
三、引导学生通过观察实际生活发现数学学习的意义
让学生通过对实际生活的观察，将数学教学与实际生活结合到一起，使数学变得更加直观、生动、具体，让学生从中发现和感受数学学习的作用和意义，从而进一步提高他们学习数学的兴趣[2]。例如，教师可以引导学生观察发现“八卦”形的蜘蛛网，这种复杂的八角形几何图案，及时在使用直尺和圆规的情况下，人们也很难画出如此匀称的图案。再如，冬天，很多动物在睡觉时喜欢把身体团成一个球形，这是因为球形可以将身体表面积最小化，从而降低散发的热量。除此以外，笔者在每教学完一个知识点以后，都会设计一些实践应用题目，培养学生灵活运用数学知识解决实际生活中问题的能力，进一步加深学生对数学知识的理解。
四、在数学实验中培养学生兴趣
数学课程标准中指出：数学学习要重视知识获取的过程，并非结论。让学生亲自参与到数学实验中，从旁观者的身份转变为参与者，从而对实验结果、实验过程中的新知识和新方法等产生较强的好奇心。我们在教学过程中可以充分利用教材中适合学生自己动手操作的内容，指导学生利用各种材料制作一些简单的几何模型，培养学生空间观念和思维能力，全面提升学生的数学素养。例如，在笔者在课堂教学中会让学生用长度相同的细铁丝弯制成圆形、三角形、正方形等性状，然后引导学生观察、比较和判断。学生在这些简单的数学实验中都表现出很浓厚的兴趣，不仅加深了他们对实物和图形的认识，同时还涉及到了实际生活中如何在材料一定的条件下提高其利用率的問题。
五、让学生体会成功的愉悦
十次说教的效果也不及给学生一次表扬，而十次表扬的效果也不及让学生体验一次成功。每一名学生都希望自己在学习上能有所进步和获得成功。因此，我们在课堂教学中，应尽可能给学生创造更多成功的机会，将教学内容按照从易到难到难的原则分解为若干个阶段，最大限度降低学生的挫折感，确保学生有能力参与到课堂教学中。在此过程中，教师要关注好学生的每一点进步，即便是一些微小的进步，也要给予其及时的肯定和表扬，让学生在成功的愉悦中激发学习数学的兴趣，增强他们学习数学的信心。
结语：总而言之，初中数学教学中培养学生学习兴趣这项工作是需要长期进行的，方法也是多种多样的。我们教师在教学实践中要积极探索，不断改进，给学生创设一个轻松、愉悦的课堂教学环境。
参考文献：
[1]蔡雯玲.引起兴趣，发展思维，培养能力——初中数学教学的心得体会[J].中华少年.科学家，2016（30）：189-190
[2]党改芳.浅谈初中数学兴趣的培养的技巧[J].中华少年.科学家，2016（31）：133-134
（作者单位：四川省仪陇县银山初级中学校 637678）
