张小花
摘要：伴随着我国经济的不断发展以及人民生活水平的不断提升，我国在教育领域也有了长足的发展和进步。在这样的情况之下，教育领域作为为国家培养人才的平台越来越受到重视。而小学教育作为学生最初始、最基础的教育，能够为学生未来的学习生活打下一个坚实的基础，更是教育工作中的重中之重。因此在小学的教育教学中，努力提升老师自身的教学思维和教学方式，使得教育教学适合当今学生的客观情况是工作的重中之重。而作为小学学校科目中最重要的科目之一——小学语文，更是小学老师的重点工作。
关键词：小学语文；高效课堂；创建
在当今社会，我国的经济在大踏步的发展，人民的生活水平也有了质的提升。在这样的情况之下，人们的思想也已经有了一个质的飞跃，对教育教学的重视程度也越来越高。作为一名小学的语文老师，怎么样才能让我们的课堂在四十五分钟内能够最大限度、最完整地完成教学任务，达到教学的目标，从而创建小学语文科目的高效课堂就成为了工作中的重点。
那么，什么是高效课堂呢？所谓的高效课堂就是指通过有效的教学理论的课堂教学追求，从而去追求课堂教学的高效率、高效果、高效益三个“高效”。课堂教学高效性主要是指在平常的课堂教育教学过程中中，通过教师的引导和学生去主动的思考，从而能够高质量完成教学的目标、促使学生高效、综合的发展。
从学生的角度来说，创建小学语文的高效课堂应该具备以下这两个条件：第一个条件是学生对课堂教学目标的达成度要高。第二个条件是在实现这种目标达成度的过程中，提升学生的主动性，从而让学生去主动参与并充分探索。因为"学生才是学习和发展的主要人员。"因此，创建小学语文的高效课堂就是让学生主动学习语文知识、充分去探索问题的课堂，是学生进行自发的学习的课堂。
从教师角度来说，创建小学语文的高效课堂应该具备以下三個条件：第一个条件是教师能够依据课程标准的要求和学生的客观实际情况，科学合理地确定课堂的教学目地。第二个条件是教学的过程必须是学生自发的去参与。而这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的充分性，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。第三个条件是教学中适时跟进、反馈，以多种方式巩固学生的学习成果，使得小学语文教学目标达成度更加完整。
一、在小学语文课堂上营造合作进取的学习氛围
众所周知，学生是学习的主体，课堂教学的过程中是否更够高效最主要的就是看学生学习的效果如何。在和谐的学习和课堂气氛中，在充满自信的时候，学生的学习效果最好，效率最高，创建小学语文的高效课堂也就水到渠成。为此，在学生进行独立学习的基础之上，充分开展团队合作学习，从课前预习开始到课内探究和课后帮教，充分调动团队成员的充分性，对学习中的薄弱环节进行监控、反思、总结，从而提高学生的学习效能感。
但要值得注意的是，主动的课堂不是完全自由的课堂。在学生主动学习的过程中，教师并不是一直旁观，而是要注意辅助学生对问题进行探索和思考。主动的课堂上不能是那种自由的散漫的任其自然的学习，而是提升学生对课堂教学目标的达成度，并且在实现这种目标达成度的过程中，提升学生学习的主动性，从而让学生去主动参与并充分探索语文的问题。让学生进行课堂的展示，从而提升学生在小学语文课堂上的参与度并且提升学生的自信，从而提升学生对语文科目的兴趣，最终达到创建高效的小学语文课堂的教育教学目标。
二、在小学语文课堂上进行科学的学法指导
很多位教育学家都曾经说过："对待的语文教学一定要注意删繁就简，要使得语文知识简单实用，提倡简简单单的教语文，本本分分的为学生，扎扎实实的求发展。"在小学语文科目的教育教学的过程中，老师一定要在小学语文课堂上对学生进行科学的学法指导，在课堂的授课中，一定要科学合理地确定课堂的教学目地。并且让学生主动地、自发的去参与课堂的学习以及自主的去探索课程的问题。在这样的过程之中，老师一定要注意对学生进行学法上的指导和辅助，从而让学生去使用科学的、正确的方法去进行自主的学习，以达到创建高效的小学语文课堂的教育教学目标。
三、采取灵活多样的教学方式，培养学生的创造能力
在进行小学语文科目的教育教学的过程中，老师一定要注意不断的提升小学语文课程的课堂的气氛以及氛围。通过我们对于小学学生学习情况以及思想的调查以及了解，我们发现：小学生在学习的过程中，同城只会对自己感兴趣而且有意思的科目才会进行深入的学习和研究；而且小学生在学习和研究的过程之中，只有通过自主的、自发的去钻研和探索才会对于知识点的掌握更加的牢固以及强化。
在这样的情况之下，作为一名小学语文老师，就更应该不断的提升小学语文课堂的教育教学的方式和方法的多样性。通过创设小学语文课堂的情境或通过多媒体等等方式去不断的去提升课堂授课的趣味性。通过上述的方式方法去提升学生的在课堂上的参与度，提升老师和学生之间的交流，以及促使学生去自主的、自发的去探索和研究小学语文学科的问题和知识点，从而不断的提升学生对于小学语文课程学习的兴趣，以及学生对于小学语文课堂的知识点的掌握程度的强化，从而提升学生对语文科目学习的自信，使得学生更加主动的去进行学习。为创设小学语文高效课堂打下一个坚实的基础。
语文教学应当重视探究、发现环节。从而使得他们都能够从头尾读上几遍语文相关的书籍，有时间从容地想一想自己读懂了哪些，还有哪些不懂的地方，特别是有哪怕是肤浅的但确实是自己在读中悟到的见解。教师对独立见解应热情鼓励，对有价值的见解要充分肯定。如此坚持，每个学生一定会在探究中有所发现，创造性思维能力一定会逐渐提高。另一方面要重视合作学习，利用团队学习和师生交流的机会，互相启发，在讨论中加深理解，从别人的思路中得到启示。
综上所述，高效课堂是语文课堂发展的必然，体现了以人为本，更明确地说是尊重了学生的主动，调动了学生的充分性和主动性，使学生心甘情愿地学习，带着兴趣学习，在欢乐和谐中提高效率，从而获得最优的学习效果。
参考文献：
[1]浅谈小学语文课堂有效教学的策略[J]. 温祖恒.小学教学参考. 2010（36）
[2]在课堂教学中如何实施小学语文有效教学[J]. 施健华.考试周刊. 2009（05）
（作者单位：甘肃省临夏县先锋学区卢马中心小学 731800）
