李泓儒
摘要：高中阶段的生物知识的学习要比初中生物的知识学习要难很多，其中高中生物学习中蛋白质结构的知识点，作为高中生物教学的重点内容，也是一个难点内容，在这些知识的学习上，如果不能够掌握正确的学习方式是很难掌握高中生物蛋白质结构的知识点的。高中生物知识是环环相扣的，如果说在这一环节不能够正确和有效的掌握这些知识，容易造成知识链的断裂，那么在今后的学习当中容易产生恐惧心理，从而让我们在生物的学习过程当中逐渐的丧失信心，丧失兴趣。作为高中的一名学生，我们不仅要跟随教师的脚步和思想进行学习，而且还要有自己的主观能动性，参与到学习当中，主动的探究高中生物蛋白质结构的相关知识点，才能更好地学习高中生物蛋白质这一学习内容。
关键词：高中生物；蛋白质；知识结构
在进行高中生物蛋白质结构的知识点进行学习的过程当中，发现很多学生都不能够正确和有效的掌握高中生物蛋白质结构的知识点，这让我们的学习有了一个较大的阻碍。由于不能够更好的掌握这一知识点，导致我们在今后的学习当中，可能就会出现知识链的断裂，导致学生在学习的过程当中不能够很好地实现知识的有效链接。那么在高中生物蛋白质结构这一内容中，作为学生来说应该怎样来加强对该章节知识结构的认识和学习呢？
一、提高自身的认识，自主总结归纳蛋白质结构的知识点
在学习当中，学生应该清楚的认识到教师只是一个引路人，只是引导学生该学习哪些内容。但是在实际的学习过程当中，对于知识的深入探究和理解，还是需要学生自己能够提高自身的主观积极性和能动性参与到学习当中，对于相关的学习知识进行自我的总结和归纳，通过总结和归纳能够更为全面的把握知识的结构，深入了解知识的相关链接，从而构建一个较为完整的知识结构，满足自身学习的需要。
就蛋白质结构知识点这一内容来说，首先学生就要对蛋白质结构和知识点进行归纳和总结。比如要了解蛋白质的主要构成元素，在宏观上了解蛋白质的状况。蛋白质主要是由碳氢氧等元素构成，而氨基酸是蛋白质的基本组成单位，氨基酸通过脱水缩合反应，以肽键的方式连接成多肽[1]。由于每一个蛋白质自身的氨基酸都有独立的。所以，从这一点可以总结出蛋白质的分子结构并不是单一的，而是多样性的。这两个知识结构是高中生物蛋白质结构和知识点的重点和难点，在宏观上掌握了这两个知识点，基本上就可以有效的进行该章节内容的学习。
我们在学习的过程当中，可能会觉得氨基酸的种类很多，但是也要清楚的看到其中的本质，。尽管氨基酸有很多种类，但是构成蛋白质的也仅仅是少部分，只有其中的20种氨基酸可以构成蛋白质，而且至少要有且只有一个氨基和一个羧基，同时还要满足氨基和羧基都共同连在同一个碳原子上。只有我们在学习的过程当中根据教师的引导，掌握这些知识点才能够更加深入和有效地理解生物蛋白质结构的知识难点和重点，通过进行自我的总结归纳，从宏观上把握蛋白质的，结构知识点，从而更好的学习该章节的內容。
二、找到高中生物蛋白质结构，知识点的学习方法
学习方法是学生在学习过程当中获得知识、加强认知的重要途径和手段，怎样的学习方法能够更好的提高自身的学习效果以及完善自身的认知能力呢，这是当前学生在学习中需要共同去思考的问题。因为很多学生在学习的过程当中，只管埋头学习，跟随教师讲解的知识进行学习，而缺乏自我主观的思考和探究，也缺乏对适合自己学习状态以及知识结构的学习方法的研究和探讨，从而导致很多学生在学习的过程当中，不能够用正确的方法进行学习，导致学习的效果低下。
因此，掌握正确的学习方法至关重要，我们在小学初中两个阶段的学习过程当中，教师就要求我们要进行课前预习课后复习，但是我们都会把这些话当做耳旁风，很少有同学做到课前预习课后复习的习惯，这种坏习惯对我们当前的学习的危害是非常大的。除此之外，很多学生在学习知识的时候，仅仅只局限于书本教材上的内容，很少自主地查询课外资料，通过各种途径比如网络等进行相关知识的查询，使得很多学生的知识面狭窄，眼界不广阔，导致学生的学习效率高。
高中生物蛋白质结构知识点的学习当中，首先我们应该要把握好学习方法。要清楚蛋白质的结构知识点是分散在高中生物的各个章节的，学生要想将蛋白质的结构知识点进行整合，全面地认识蛋白质的知识，就必须要清楚的掌握分散在不同章节的蛋白质的结构、知识点之间的内在联系，将每一个章节中蛋白质的内容进行巩固和分析[2]。比如，在学习之后可以反思或者是自问自答的方式。如：蛋白质与基因之间存在着什么关系？遗传信息是怎样从细胞核达到细胞质当中的？通过这种问题的自我反思和探究，能够激发学生的学习动力，在不断的讨论，发现和探究当中完善蛋白质结构的知识点，而且更能够加深学生的印象，增强学习效果。
结语：作为高中的一名学生，在学习方面必须要提高自身的认识，也就是要充分意识到蛋白质知识结构对于整个高中生物学习的重要性，从而在学习当中要懂得总结归纳，找到有效的符合自己学习状况的学习方法，才能够更好的实现高中生物蛋白质结构知识点的学习。
参考文献：
[1]葛亦飏.关于高中生物实验抽提DNA与蛋白质的探讨[J].农家参谋，2017
[2]周逸红.高中生物“生活化”教学模式的探究——以“蛋白质”的教学为例[J].新课程学习（中），2011，
（作者单位：山东省北镇中学2016级 256600）
