陈永江
【内容摘要】随着新课程改革的逐渐深入，学校教育中的各个学科都在积极进行教学改革，以学生为中心，转变课堂教学理念，进行对教学方式的改革，促进学生素质能力的有效教学。在初中化学教学中进行趣味性的化学实验应用，需要加强对趣味化学实验的重视，认识的其中的重要作用，积极进行对化学实验的教学改革，吸引学生的兴趣，引导学生进行积极参与化学实验，促进学生化学实验的有效教学，实现对学生素质能力的教学培养。本文首先对趣味化学实验在初中化学教学中应用的重要性进行简单的技术，然后重点对趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略进行积极的探究，以供大家参考。
【关键词】趣味 化学实验 重要性 应用策略
随着社会经济的快速发展，我们对于初中化学课堂教学的理念和要求也需要积极进行改进，适应社会发展的需要，加强对教学改革的重视，积极进行教学方式的改革创新，促进化学实验课堂的高效教学。
一、 趣味化学实验在初中化学教学中应用的重要性
随着教育改革的不断进行，在各个学科都在积极进行教学的创新，初中化学课程也需要适应教育发展的需要，提高教学的效率，促进学生化学知识的有效学习，实现对学生的高效培养。
1.有效的提高学生的学习积极性
在初中化学课堂中学生是教学中的主体，也是进行化学实验的核心，要实现初中化学实验的高效教育，需要加强对学生的重视，通过在课堂上进行对趣味化学实验的应用，结合各种化学知识，以学生为基础，组织趣味性的实验活动，吸引学生的化学学习兴趣，提高学生的学习积极性，促使学生在化学实验中感受到乐趣，提高教学的效率和质量。
2.促进学生思维能力和探究能力的教学培养
在初中课堂教学中进行趣味化学实验的有效应用，可以促进学生思维能力和探究能力的教学培养，促进化学课堂教学的高效进行。在化学教学中教师通过趣味性的实验，激发学生对化学实验的学习兴趣，引导学生进行深入学习，促使学生能够亲身观察各种实验效果，加强对各种化学实验的认识和理解，培养学生自身的思维能力，促进学生化学素养的教学培养。
二、 趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略探究
1. 加强教师的重视，丰富教学模式
在初中化学教学中教师是课堂实验的主要组织者，对学生的实验学习具有重要的作用，也是趣味化学实验策略的重要制定者，因此需要加强教师的重视，明确化学教学目标，让教师们认识到趣味化学实验的重要作用，更新化学实验教学观念，根据教学的需要，结合学生的各种兴趣爱好，进行趣味性的教学改革，利用各种教学工具，丰富教学模式，吸引学生的参与兴趣，进行对学生的教学引导。
教师在化学实验教学中要改变传统教学方式，可以创设教学情境，激发学生学习动力，让学生可以积极进行对化学实验的观察和探索，锻炼学生的思维能力，推出学生自身学习能力和实践能力的培养。也可以结合学生实际生活，进行教学的生活化，促进化学实验的趣味性，提高学生的学习积极性，提高教学的效率和质量，实现对学生的高效培养。
2. 坚持以学生为中心，吸引学生兴趣
在化学教学中教师要坚持以学生为中心，吸引学生的兴趣，促使学生积极参与实验活动，提高学生对各种实验的认识和理解。因此在初中化学教学中教师要积极进行对趣味性教学方法的有效引入，结合各种化学课程实验，形成趣味化学实验模式，提高学生的学习积极性，发挥学生在实验中的主动性，提高教学的质量，促进学生自身化学实践能力的高效培养。
例如，在学习人教版化学实验中关于氧气的制取时，教师可以根据教学的需要，在实验开始时调动学生的学习兴趣，提问学生关于氧气在我们人类生存中的重要性，引导学生进行对氧气的思考，进而促使学生主动参与到实验中，将各种实验物品进行装置，有效的通过利用试管、铁架台、酒精加热等过程进行对氧气的收集，让学生可以通过实际的观察，得出教学结论，提高教学的效率，促进学生学习能力和创新能力的教学培养。
3. 组织化学合作实验，提高教学效率
在初中化学教学中教师可以组织学生进行合作实验，进行对学生的教学引导，调动学生的积极性，引导学生通过相互合作，进行化学实验，提高教学的效率，促进学生化学素养的教学培养。例如，在学习人教版初中九年级《人类重要的营养物质》时，教师可以根据学生的实际生活，进行对学生的合作实验教学，根据学生的具体情况，给学生进行分组，让学生进行根据教学内容，合作制做豆腐实验，几个学生一切通过利用水和豆子进行制作，经过泡开、打碎、过滤、调制等过程，进行对豆腐的制作，吸引学生兴趣，提高教学的效率，实现对学生的教学培养。
综上所述，趣味化学实验的有效应用，可以吸引学生的化学学习兴趣，促使学生积极参与各种实验项目，亲身体验各种化学知识的实验，加强学生對各种化学知识的印象，提高教学的质量，促进化学课程的有效教学。
【参考文献】
[1] 付会英. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 学周刊， 2018（4）.
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[3]邵长杰.
趣味化学实验在初中化学教学中的应用探析[J]. 中国校外教育， 2017（26）：129.
（作者单位：广东省广州市增城区实验中学）
