冯慧
【摘要】微课以短小精悍的微型教学视频为主要载体，在近年来的教学授课中极其流行，微时代的到来让人们的学习和生活的方式得到了极大的改变。本文将研究微课在小学英语工作中的积极作用，以及如何建立有效的微课教学模式。
【关键词】微课 小学英语 教学模式
教育的核心工作是工作模式和学习方法的创新，现在的教学模式已经不再局限于传统的授课方式，翻转课堂、微信课堂、幕课、微课等教学方式已经汇进我们的校园，其中微课作为一种新的授课方式很快得到了老师们的认可和应用。
一、微课及相关理论
1.微课的定义。百度百科定义微课是运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。我认为微课是教学内容短小精悍的课程，课程的目标明确，时间一般安排在10分钟之内，同时课程的焦点在一个问题或者一个知识点出发的小范围讨论。
2.微课的特点。微课的第一个特点，在于“微”，10分钟之内短时间的授课有利于集中同学们的注意力，并能多方面的培养孩子们的专注力和反应能力，使同学们能在较短的时间内接收到更多的知识，高效的完成知識结构框架的构建，减少孩子们在课业上的压力，同时也能提高教师的工作效率。微课也是在课堂中进行的，所以它的第二个特点在于半独立。微课的开展具有明确的主题，满足教学授课的要求，然而微课在内容上有些差异，由于其授课时间较短，所以内容必须短小精悍，以媒体的方式授课本身就是教学手段的一种突破，加之其精良的制作和鲜艳的画面感对学生的吸引也能很好的帮助老师的教学。
二、建立有效的微课教学模式
1.明确教学目标。微课作为一种新兴的教学资源，对老师的授课方式有了极大的影响，当然，对小学英语的教学具有突破性的意义，再也不是拿着录音单纯的授课了，而是可以结合课本的内容绘声绘色的用多媒体进行表演，这使得孩子们的学习兴趣有了很大的提升。小学生的主要培养目标是学习方法和学习思维的培养，由于其活泼好动，专注力较短，概括水平也较为直观，因此小学英语的教学要使用合理的方法和较为直观的教学模式，微课的出现大大解决了这个难题。小学英语的很多内容都是具有画面感的，有了微课的视频教学可以将课本的知识点带入到生动的故事情节中，一方面可以增加学生学习英语的兴趣，另一方面也可以培养孩子们的英语思维能力，以直观的方式获取知识，对小学英语授课有很大的帮助。
2.建立有效的微课设计方案。对于小学英语教学来说，微课的设计是很有必要的，一个内容紧凑而层次分明的微课设计起来还是有难度的。经过这几年的微课教学，在作为一名实验者的同时我也收获了一些有关课堂的设计经验，这些经验在日后的教学工作中也将有举足轻重的作用。
（1）在英语教学中哪些知识点可以通过使用微课进行教学？认真分析《英语课程标准》，结合日常教学中发现的问题，找出符合微课特点的知识点，微课的目的就是为了解决某一个知识点，这些知识点本身应是教学中的重点和难点，将这些知识点以微课的形式呈现，在教学中加以运用。这里涉及到教学资料的选择和授课角度的分析以及授课方法的选取，当然一个好的授课材料是教学工作中重要的一步，也是工作中的大方向，只要大方向不出差错，后边的两个点就只能靠授课教师自己领悟了。
（2）微课作为一种特色教学模式，要有鲜明的主题和深层次的内容，教学的设计是为了让学生更容易理解知识，一个完整的教学环节要包括授课、互动和反馈，所以教师要在10分钟或者更短的时间内表达清晰的知识点并能串联相关知识点，在我看来这才是一次成功的微课。
（3）在英语教学中如何使用微课最有效，能与课堂教学很好的融合在一起？教师需在课堂设计中，考虑使用微课并如何使用，在哪个环节使用最好？需进行多次实践，及时反思总结，改进尝试，再总结、再改进、再尝试。做好记录工作。
3.实践与理论相结合。工作培训中的ARCS理论使我印象深刻，ARCS分别是注意（attention）、关联（relevance）、信心（confidence）、满意（satisfaction）四个单词首字母的代表，围绕这四个方面进行微课的设计可以较好的刺激学生的学习动机和注意力的维持。小学生的好奇心还比较强，一般都会注意有趣的并且未知的事物，所以我们可以利用微课的设计来吸引小学生的注意力，激发其探求未知事物的能力。第二个关联，这个点是对教学工作者的要求，需要老师们将学生的已知知识和未知知识在微课中进行结合，并根据个人的理解角度和生活经验联系在一起，让学生更容易理解和掌握新的知识点，并能顺利的和已经学习过的知识进行串联。
三、总结
总而言之，微课的教学以其“微”为广大的学生提供了崭新的学习平台，它以更生动的教学方式存在于小学生的课堂中，对教育教学有很大的积极的促进作用，一方面丰富了英语老师的教学模式，另一方面也丰富了学生的学习方式，益处多多，值得推广。
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