王玉彪
【内容摘要】现代化的教育工作中，初中阶段的教育引起高度关注，尤其是在化学方面，必须对学生的思维和能力有效的培养，应坚持在初中化学课堂教学过程中，按照有效性的策略来完成，这样教育的好处在于，不仅减少了师生矛盾，更加能够促使教学的效率、质量大幅度提升。另一方面，初中化学课堂教学的体系，必须在不同的内容上，开展针对性的指导，从而减少不良问题的反复出现。文章针对初中化学课堂教学有效性策略展开讨论，并提出合理化建议。
【关键词】初中 化学课堂 教学 有效性
初中化学课堂教学工作的实施，在既往主要是通过灌输式、填鸭式的教学来完成，对于教学的有效性未能够良好提升，以至于很多学生沉浸在应试教育的标准上，并没有对自身的综合素质良好提升。从客观的角度来分析，初中化学课堂教学内涵，必须做出良好的提升，坚持将学生放在教学的主体位置，对于不同教学工作的安排，选用正确的方式来完成，提高教学的综合成就。
一、初中化学课堂教学的问题
1.教学体系问题
現阶段的初中化学课堂教学过程中，体系方面的问题表现突出，如果在干预和指导的力度上没有良好的提升，势必会造成较多的挑战和负面影响。首先，初中化学课堂教学的初期阶段，并没有在理论和实践上良好的融合，很大程度上导致学生在化学知识的认知和学习过程中，出现了较大的缺失和疏漏现象，难以在自身的学习效果上良好提升，而且对于化学的学习兴趣，并没有良好的提升，这种现象的出现，特别容易导致初中化学课堂教学的内涵，出现严重的缺失和疏漏。其次，教学工作的开展，未能够站在学生的角度来完成，部分教师过分依赖自身的教学经验，影响到了初中化学课堂教学的互动，难以在教学任务的完成方面得到理想的效果。
2.教学质量问题
从目前所掌握的情况来看，初中化学课堂教学工作开展，对于质量的提升，并没有在重视程度上良好的巩固，反而是影响到了教学的干预和指导。例如，日常教学工作中，对于案例的引入，仅仅是停留在书本的内容，未能够开展生活化的教学，这种问题的出现，导致初中化学课堂教学的质量较低，学生虽然在理论成绩上较高，但是对于化学知识的具体应用，以及各种化学现象的解释和融合，都没有办法取得较好的效果，直接影响到了未来的教学进步。从这一点来看，初中化学课堂教学的质量问题，必须坚持在未来的教育工作中，选用正确的方法和手段来解决，从根本上提高教学的综合价值，帮助学生获得更好的成长。
二、初中化学课堂教学的有效性策略
1.加强实践演练
从初中化学课堂教学的角度来分析，为了在有效性方面良好的提升，必须在实践演练方面良好的巩固，这是一项必要性的手段和方法。例如，人教版初中化学教材中，在教授食盐和纯碱的区分时，教师可以组织学生讨论这两种物质的物理和化学性质，指导学生选择其中操作方便、区别明确的方法对二者进行实验。这种做法可以让学生探索新的化学知识，实现课堂教学的开放性。通过在原材料方面进行购买，在实验室当中进行理论分析、实践记录，能够加深学生的印象，并且对于化学知识的掌握，不再是按照单一的方法来学习，整体上的学习效率、学习质量，能够由此来获得良好的提升，为将来的初中化学课堂教学体系完善，提供了更多的保障。
2.加强课堂互动
与既往教学有所不同，初中化学课堂教学的开展，还需要在互动方面良好的提升，该方面的知识讲解和未来进步，具有非常密切的关系。例如，在初中人教版化学教材中，关于氧气制备的操作，拥有不同的化学方程式解答，而且在实物图的绘画过程中，能够给出不同的解释。为了让学生在知识掌握和学习效果上更好的提升，可通过小组划分的方法来完成，让不同小组按照差异性的氧气制备模式、制备原材料、制备效果进行记录和操作，由此来观察哪些制备模式较为简便、快捷，哪些方式较为精确。通过在课堂的互动性方面做出良好提升，能够让教师最直接的观察到学生的学习不足和漏洞，而且在具体的指导效果上，能够达到实时的特点，为将来的初中化学课堂教学水平提升，提供了更多的帮助。
3.完善教学评价
就初中化学课堂教学本身而言，有效性的提升，还必须在教学评价方面积极的完善，这是非常重要的内容。例如，化学知识的前后联系较为密切，每一堂课程虽然表现出较高的独立性，但是在学生的知识掌握和个人进步过程中，必须按照正确的理念和方法来完成，教师应坚持指出学生的不足，促使他们在化学笔记、化学理念、化学操作方面，能够在细节上不断的纠正，为自身的学习进步，以及知识的综合掌握，提供较多的保障。
总结
现如今的初中化学课堂教学，基本上能够在有效性方面良好提升，各方面的问题得到了妥善解决。日后，应继续在初中化学课堂教学内涵上不断增加，引导学生从被动学习转变为主动学习，对于课堂的一些教学技术积极引用，提高课堂教学的热烈程度，从而确保初中化学课堂教学的效果，得到更多的保障。相信在未来的教育工作中，初中化学体系会更加的健全。
【参考文献】
[1] 阿依登·哈斯木汗. 探究提升初中化学课堂教学有效性的策略[J]. 科学咨询（教育科研），2018（09）：51.
[2] 周鑫. 基于“CUTE”原则下的初中化学有效教学策略研究[D]. 华中师范大学，2018.
（作者单位：甘肃省古浪县古浪初级中学）
