王明芳
【内容摘要】教具，一般是指教师在教学过程中起辅助教学作用的工具。在初中地理教学过程中，教具是非常重要的。因为初中生在这个阶段首先接触的是地理，其次，地理本身比较抽象。而地理教具可以将这些抽象的地理知识形象化，让学生理解得更清楚。教师讲解更方便，使地理教学更有趣。
【关键词】初中地理教具地理应用
地理课程是初中一门重要的课程。这一阶段地理课程的主要任务是引导学生走进地理世界为以后的地理知识学习打下基础。在新课程改革的背景下，地理学习过程中不仅要注重地理理论知识的学习，教师在教育教学过程中应注重培养学生学习地理知识的方法和意义。让学生在日常生活中熟练地运用地理知识。使用地理教具可以更好地实现这一目标，成为古代地理人才必备的知识。正所谓“上知天文，下知地理”，这充分体现了地理的重要性。地理教具在初中地理教学过程中的使用具有重要的意义。
一、我国初中地理教学现状
在初中各学科中，地理课程的地位十分尴尬。地理科目是抽象的，不是中考的科目（部分地区）在综合因素作用下，学生往往轻视这门课程的学习。从初中地理教师来看，还存在着教师专业能力不足等问题。在教学过程中，教师往往采用旧的教学方法，对学生进行填鸭式教学。这使得学生对地理学习更加厌倦，从而使初中地理课堂的教学效率降低。从初中课程整体来看，由于其在中学课程中的地位，一些主要课程往往占据了地理课堂的学习时间，到了高中阶段地理被列为文科科目，一些理科生认为地理是背诵科目。这导致了学生在地理课堂上的缺席。
二、地理教具在地理教学中的应用探索
初中学生的学习能力处于较强的阶段，如果教师在地理课堂上只讲授书本上的抽象知识，学生的学习兴趣会大大降低，而地理教具在地理课堂上的使用会大大提高学生的学习兴趣进而提高课堂效率。
1.地图在初中地理教具中的应用技巧
地图可以说是所有地理教具中最常见、最常用的一种。在地理课堂教学中，地图经常被用来辅助教学。在初中阶段，作为学生接触地理知识的初级阶段，地图的作用不可忽视。认识了地球学生就不能很好地理解抽象的地球概念。因此，如果只是简单地按照书本上的文字给学生讲解很难达到教学的目的。如果他们使用地图作为教学工具来帮助学生学习，他们可以将抽象的知识形象化，如教师可以用地图来呈现地球的概貌。当教师讲授麦哲伦的航海路线和发现新大陆时，如果教师只停留在口头描述阶段让学生完全记住是很困难的。而利用地图辅助教学会发现，教师在地图上绘制麦哲伦导航路线的教学方法大大提高了学生的学习效果。同时，这种形象化的教学方法也能使学生更好的记忆。因此，地理教具在地图地理教学中能起到很大的作用，不仅使教师的教学更加方便。而且可以激发学生的学习兴趣，活跃地理课堂气氛，进而提高课堂效率。
2.初中地理教具中仪器的应用技巧
地球仪也是地理课堂上常见的一种地理教具。地球顾名思义就是地球的缩小版，在地理课堂上，很多知识在讲解时需要用到地球仪，地球仪不仅可以帮助教师构建教学的框架，提高了教师的教学效率，同时也可以抽象成一个形象。让学生更好地形成地理知识的框架。例如，在学习划分地球的各个部分时，教师可以先给学生看一个地球仪。让学生看地球，试着说出地球的划分，然后让学生回忆气候条件、人口条件。使学生在头脑中形成一个全面的地理知识框架。学生对地理知识的学习和掌握将更加系统化对以后地理知识的学习也会起到很好的指导作用。因此，地理教师在实施教育教学时必须高度重视使用地球仪这一重要教具。
3.模型在初中地理教具中的应用技巧
就我国而言，地形比较复杂地貌众多地质地貌分布广，受生活经验影响学生很难亲眼看到所有的地貌，所以在教学中地理教师为了让学生更形象地了解这些地质地貌，教师可以利用地质模型将各种地貌、地形图像展现在学生面前。例如，当教师讲解中国的地形特点时，他们可以向学生展示三级阶梯的模型。让学生直观地观察三阶梯进而进一步引导学生学习三阶梯的划分。总结地形对中国河流、气候等地理要素的影响。从这个例子中可见，在地理课堂中科学地运用地理模型辅助地理教师，可以使学生在地理教学中转变思维方式。主动学习转变为主动学习，符合新课程标准关于激发学生主动学习的要求。地理教师在研究地理课堂教学方法时，必须深入研究教具的使用。探索教具的科学使用以达到新课程的教学标准，培养符合当今时代发展的综合型人才。
结束语
地理教具在地理教学过程中起着重要的作用。地理教师在实际教学中使用地理教具，必须让地理教具发挥其应有的作用。但也要注意不能让教具成为地理课堂的主体。这就要求地理教师在教学中掌握教具使用的尺度。研究了科学使用地理教具的方法从而使地理教具在地理教学中更好地让学生了解地理知识，从而让学生爱上地理，让地理成为学生运用生活最实际的一门学科。
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（作者单位：甘肃省白银市第十中学）
