高鼎
【内容摘要】在新课改背景下，越来越多的教师认识到培养学生实践能力以及创新思维的重要性，提倡采用课堂互动教学模式对学生实施素质教育。基于此，本文主要介绍了构建高效初中数学课堂互动教学模式的有效措施，希望可以为有需要的人提供参考意见。
【关键词】初中数学课堂互动教学模式
在初中阶段，培养学生理性思维和逻辑思维的主要途径是学习数学，而且可以帮助学生提高综合素质和挖掘学生的智力，巩固学生的数学基础，对学生将来的学习都有重要的作用。但是新课程标准中明确提出初中数学教学必须要实施互动教学模式，进而实现素质素质，提高教学水平。
一、合理运用现代化的教学设备
在科学日益发展的背景下，现代化的教学设备越来越多，推动我国教学方式和教学模式的不断创新。因此，对于初中数学教师来说，在教学中必须要合理运用现代化的教学设备，比如：电子白板以及多媒体等等，而且运用互动教学模式，创造更多的机会进行互动沟通，提高学生学习效率。采用多媒体技术属于全新的教学方法，将互联网作为核心载体传授知识，这样可以将数学知识化抽象为直观，便于学生理解，在一定程度上可以调动学生学习数学的积极性。对于初中数学教师来说，在教学过程汇总必须要重视多媒体教学，促进教师和学生之间以及学生和学生之间的互动，发散学生的思维，提升教学水平。教师利用多媒体技术播放有关的视频或者音频，这样可以帮助学生积极探索数学知识，提高学生学习数学的兴趣，教师合理运用现代化的教学设备，采用互动教学模式，可以加深学生对数学知识的理解以及认识[1]。比如：对“一次函数”进行讲解时，就函数图像来讲，许多学生都是难以充分理解的，所以教师必须要利用多媒体教学设备将函数和图像之间的关系展现在学生面前，让学生可以深入的认识函数图像。教师在教学中应当合理采用提问的方式，改变函數的图像，让学生可以充分的认识一次函数的性质。整体来讲，教师运用现代化的教学设备，可以高效完成互动教学模式，使学生对教学内容有全面的认识，以显著提高教学质量。
二、创设相应的问题情境，实现教师和学生之间的良好互动
对于初中数学教师来说，在教学中必须要结合教学内容，合理创设问题情境，激发学生的认知冲突，使他们可以带着问题，在探究中灵活运用所掌握的知识，进而获得结论。并且必须要从根本上实现教师和学生之间的良好互动。将教师在课堂上的主导作用全面发挥处理。就初中数学教学来讲，调动学生学习积极性的主要诱因是问题。因此，教师必须要合理设计问题，使学生在教师的正确指导下得到一些“错误的答案。”并且教师可以引导学生敢于将自己的想法大胆表达出来，在刚开始互动时，可以要求他们勇敢的走向“问题”中。在这个过程中，教师可以在适当的时机将学生需要着重考量的问题提出来，在学生获得“错误的答案”后，可以鼓励学生对解题思路进行合理的分析，发现解答中错误答案的一些遗漏项。利用教师的正确指导，有些学生容易忽视一些条件，进而获得不正确的答案[2]。除此之外，教师必须要坚持循序渐进的原则，要求学生从不同的角度对题干进行分析，让学生可以尽量想象出所有对结果造成影响的条件。比如：方程（k-2）x2-3kx+k+1=0，求解k的值。对这道题目进行解答时，教师可以有意识性的将一些隐藏条件进行漏项，要求学生根据一元二次方程来解答。如果学生得出的答案不正确，教师可以引导每个学生讲出自己的想法，让学生可以分析出“k-3=0”的条件，这样有利于他们熟练掌握知识点。
三、联系实际生活，加强学生理论和实际相联系的能力
数学和生活之间是息息相关的，所以初中数学教师在教学中必须要融入实际生活。初中数学学科具有较强的逻辑性，学生在学习中往往会感觉到压力相当大，教师要合理运用实际生活中的教学资源，将生活化的有关数学学习素材提供给学生学习，科学指导学生根据自己的生活经验，将数学知识化抽象为直观，激发学生学习热情。并且初中数学教师必须要多与学生沟通，鼓励学生站在数学的角度找到实际生活中存在的问题，大大的提升学生学习效率。比如：讲解“有理数的加减”时，教师需要正确指导学生根据日常生活中的事例充分理解负数与正数的相加运算方式。利用该生活化的教学例子，这样有利于学生加深对该数学知识点的认识[3]。使学生在解决实际生活中存在的问题时灵活运用所学的知识，进而达到学以致用的目的，提高教学质量。
结语
总而言之，新课改的要求是对初中数学教学互动教学模式作出进一步深入的探究。就初中数学教师来讲，必须要清楚明确教学目的以及教学任务，结合数学学科特征以及年龄心理特点，充分发挥学生在课堂上的主体作用，通过正确的教学指导，激发学生参与课堂互动的热情，引发学生情感以及心理上的共鸣，让所有的学生都可以处于兴奋的状态，提高学习效率，形成个人的感受。初中数学教学互动教学模式的构建，不仅可以培养学生施加能力，而且可以提高学生的综合素质，促进初中数学教育事业稳定发展。
【参考文献】
[1]程甜军.初中数学课堂互动教学模式及其构建策略[J].数学学习与研究，2016（02）：33.
[2]牟道战.初中数学课堂互动教学模式的构建与应用探究[J].科技资讯，2015，13（36）：231+233.
[3]杨树源. 初中数学课堂有效教学模式改革探索[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2015年10月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2015：2.
（作者单位：甘肃省定西市安定区交通路中学）
