吕盛华
【内容摘要】随着教育的不断深化改革，初中数学教学课堂的进一步改革也逐渐提上了日程。面对教育的新形势，初中数学的教学课堂越来越要求教师提升课堂效率，在初中数学教育教学中进行高效课堂改革，对于数学教育的发展意义重大。如何建立高效的初中数学课堂是教师和学生共同面临的问题，因此需要学生和教师双方面付出努力。
【关键词】数学教育高效问题措施
数学这一学科的特点是以逻辑思维为主。数学对于学生们来说是一门抽象的逻辑学科。数学知识虽然抽象，但却是我们生活中必不可少的。因此怎样让学生学好这门科目便显得尤为重要。让学生学数学很简单，只需要将数学这一学科列入学校课程安排即可。但如何让学生学好数学并不简单，除了学生个人方面的努力之外，教师也要在教学方法上做出改变。所以对于解决如何建立高效的初中数学课堂这个问题，需要从教师和学生两方面入手。
一、对于建立初中数学高效课堂，教师需要了解并解决自身教学方面的问题
1.让学生明白学习初中数学知识的重要性
初中数学的知识起着承上启下的连接作用，对于之后学习更深层次的数学知识起着奠基石的作用。教师要让学生明白掌握好初中数学知识的重要性，激发起学生们对于学习初中数学的兴趣。
2 .对于传统的教学模式要及时进行调整，让学生成为数学课堂的主角
对于所讲的内容认真准备，教师应该不仅注重知识的讲解，也要有意识地培养学生学习数学知识的学科素养。传统的课堂，教师的讲课方式主要是“一言堂”或“填鸭式”的方式，数学课堂是以教师为主，教师对学生进行单方面的数学理论知识输出。若要让初中数学教学课堂的课堂效率提高，就要让上课的学生成为主角。教师要多给予学生在数学课堂上发言的机会，了解学生对于教师已经讲解的数学知识是否已经很好地掌握，让学生在数学课堂上能够进行充分的自主思考，产生探索数学知识的兴趣。
比如，教师在讲解有关平面几何专题相关知识的时候，教师不要一味只是进行知识输出，不要在课堂上把平面几何的相关的概念定理写在黑板上，而是要一点一点引导学生推导出相关的理论，让学生经过充分的思考后，往往能达到更好的教学效果。
3.注重提高学生将掌握的数学知识变为实践的能力
建立高效率的初中数学课堂，要实现理论和实践相结合。教师通过课堂上对理论知识进行详细讲解，剩下的时间实践工作要合理安排给学生，使学生们在实践活动中加深对于所学的理论知识的理解，通过学生自己思考、运算、总结，从而锻炼数学思维。教师可以在课堂上将实践的相关知识教授给学生，教师可以引导学生培养多样化发散性的思维能力，使学生学会举一反三的能力。学生掌握举一反三的能力后，反过来将有助于数学课堂效率的提高。
4. 明确教学宗旨
建立高效的数学课堂，提高学生自主学习数学知识能力的环节则是必不可少的。要了解学生们学习数学的思维特点，教师要调整教学大纲的制定，确立合理的教学目标，明白教学目标是要学生提高自主学习数学的能力，不仅是要学生学习掌握数学知识，最终目的是使学生通过学习数学提高个人的逻辑思维能力。
二、对于建立初中数学高效课堂，学生要了解并解决自己在学习方面的问题
1. 学生要有意识的改变以往的学习模式
课堂教学，学生往往会依赖教师的学习思路，对于数学教材中的定理以及各种概念只是进行机械记忆，没有深入思考理解。教师在数学课堂上担任主角，采用“填鸭式”教学方式，学生对于学习数学知识的兴趣并不会提高。学生被动地接受着教师所讲的知识，在没有完全理解的情况下机械记忆会很容易导致知识遗忘。长此以往，会影响数学课堂的教学进度。
2. 学生对于学习数学知识要有自主能力。在数学课堂上，学生要明白教师的身份只是领路人，带领学生走进数学知识的殿堂，要明白学习数学知识，自己才是主角。学生要学会利用资源，当在学习数学知识的时候，遇到难以解决的问题，要及时向教师求教，学生要正确意识到，数学教师对于自己学习数学知识的重要意义，以便能够在教师的带领下，更加积极的了解数学的魅力。
3. 要注重应用，及时总结规律，做好预习以及复习
学生学习数学理论知识的目的是能够掌握知识，之后进一步正确应用。在练习数学题时，学生要注意总结规律，以便能够更好地掌握。若要建立高效课堂，学生应该主动配合教师的讲授进度，对于教材，课前要做到预习，遇到难点进行标记，留待课堂上进行解决;课后及时复习，进行总结，这有利于正确应用知识。学生在总结数学规律的同时，也会锻炼自己的思考能力，培养自己的知识素养，从而有利于以后学习更深层次的数学知识。
4. 注重学习交流
学习数学的过程，就像一个知识交流的过程，这种交流不仅限于学生和教师之间，学生和学生之间也可以进行交流。对于已经解决的数学问题，学生可以和其他同学进行方法交流，以便获得新的解题思路，拓展自己的思维能力。
结束语
要想建立初中数学高效课堂，需要教师和学生双方共同付出努力。面对如今教育不断深化改革的背景，新形势下对教师和学生都提出了更高的期望。无论是教师还是学生，都要朝着建立数学高效课堂的目标前进，不断发展自身的数学知识素养，将所学习的数学理论知识更好的应用于生活实践中。
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（作者单位：沂源县大张庄中学）
