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巧用数学极限思想处理高中物理教材中“变”的问题

巧用数学极限思想处理高中物理教材中“变”的问题

龚时宣

摘 要:現行人教版物理教材中对于“变”的问题均以图象的形式出现,处理方法简单易懂,如用数学方法中的积分知识处理,由于中学生数学的局限,使得“变”的问题一般很难解决.本文用高中数学中数学极限思想处理高中物理教材中“变”的问题,以期能收到窥斑见豹之效.

关键词:微元思想;等分分割;数列;极限

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