凤建煌
摘 要：大学生面临的就业困难局面是高等教育逐渐大众化的结果，而职业生涯规划则对大学生就业与社会和谐稳定有重要作用。有效科学的职业规划一定要与社会大背景相结合才能发挥其作用。自李克强总理提出“双创”精神以来，职业规划与国家倡导的主流精神一样逐渐成为了一种新的时代精神，该文基于“双创”背景下，通过对“双创”精神的解读就大学生职业生涯规划存在的问题做出一定的见解，并且为大学生职业生涯规划探寻新的出路，这对于大学生未来职业规划具有十分积极的促进作用。
关键词：大学生 职业生涯规划 双创
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）06（c）-0231-02
大学生面临的就业竞争愈发严峻，尤其是在取消大学毕业生分配和高校实行扩招政策以后，教育的普及和义务化使人才涌出，精英型人才逐渐大众化。职业规划是对人才和资源的再分配，也是让学生实践自我认知和企业招聘人才的前提。可以说，职业规划的方向对于大学生来说十分重要，只有将职业生涯规划和社会发展相结合，才能够真正发挥自身的就业特色，产生良好的规划效果。
1 存在的问题
1.1 大学生规划意识弱， 自我认知不明确
从当前的大学生学习状态来看，虽然系统学习了专业理论课，但对自身的职业规划意识不强，对自我的认知也不够明确。教师在课堂上的专业教授，也没有能够很好地的联系学生未来的职业规划问题，学生不能够自主地去思考未来职业方向，这使得学生到大四毕业之际，常常会出现择业不清晰的问题。例如，在大一、大二阶段，大学生的主要任务是学习专业课，对未来的规划模糊甚至没有规划，而在大三、大四阶段，大学生们忙于考研和各种证书忽视了职业规划的重要性。学生对课程设置的不重视导致了职业生涯规划得不科学， 许多同学盲目跟风考研究生或是随意投机地签了实习单位，却没认真思考过自己的职业规划。
这是很多学生的自我认知出现了问题，许多同学的自我分析缺乏科学性， 或是没有进行过MBTI性格类型分析等专业测验。一部分学生没有结合自己的实际情况高估了自己水平或眼界过高而用人企业要求严格从而造成了“用工荒”与“就业难”的现象。
1.2 规划与实践的结合不够完善
职业规划的拟定和实际实践密不可分。如何落实职业规划是实现良好就业的前提。大学阶段许多同学考取了很多证书，但真正用到实践的能力很差。实践能力的培养与形成对未来就业工作有积极的促进作用，没有实践能力的支撑光有理论知识是不可取的。实践能力对职业规划起到的作用不仅仅是将理论变成实践操作，也是对自我的挑战和自我认知的完善。实践能力的培养是为了在今后就业的过程中少走弯路，让学生对自己有明确的定位，发挥自身资源的合理配置，为自我谋取更好的进步空间。
1.3 校内职业规划课程的设置缺乏创新
职业规划是每个大学生必须面对的问题，但在新时代的背景下，学校对职业规划课程的设置不够完善，对教师的选拔也不够严格，导致了学生上课的积极性不高。只有通过合理设置学生的职业规划课程，结合社会实际需求创新思维，为职业规划提供了新的思路与方法。所谓创业精神的两个层面，一是“创业”， 二是“精神”。学生对创新精神的不了解使大学生们盲目跟风，出现了“为了考研而考研”“逃避现实”“好高骛远”的局面。运用创新精神和时代大背景的相关政策去自主创业的大学生寥寥无几。
1.4 校企联合与家庭因素
大学生长期在学校学习而缺乏对社会了解， 甚至出现大学生和社会企业衔接不良的尴尬局面。目前学校培养的人才主要是偏重于理论方向，对于社会企业用人的要求还有一定的距离。如何能够很好地衔接学校教育与企业需求，这就必须要通过校企联合的方式进行有效沟通和配合，及时地输送学生到企业实习训练，寻找企业搭建基地平台，真正地让学生平稳过渡到社会职业中去，从而成为社会真正有用的应用型人才。社会应承担起吸收和培训大学生的职责从而实现人才的转化。此外，家庭对于学生的未来选择也起到了重要的作用，很多学生没有明确规划的一个原因是“家里会给安排工作”，这也就导致了大学生缺乏自立能力。而且大学生长期在学校学习，在家的时间很少，与父母的沟通更是少之又少，在进行职业规划时没有父母的意见进行参考往往会导致职业规划的失误。
2 对于以上问题的解决策略
2.1 加强大学生职业规划观念，完善专业测评系统
只有通过科学有效的职业规划，才能够让大学生树立正确的职业规划观念，这也是要通过学校和企业相配合，不断提高专业方面的测试和评价工作，针对不同学生进行规划，良性循环地去实现教育方式。作为家庭，父母要及时与学生沟通，合理地提出意见，帮助学生进行规划并使学生养成自立的习惯;作为学校，开设就业规划课程时要顾及学生的具体需求，认真审核课程的可操作性和课程安排的合理性。学会利用专业职业测评系统来为自己的职业规划做参考。网络平台推出的测评服务系统， 需要经严格的审核才能推广给学生，不然会造成学生对职业规划的错误参考;职业规划系统应当完善职业规划测试，及时提供相关的信息和指导意见为学生作为参考。
2.2 提高规划的实践性
在提出明确的职业规划后要对目标进行实际的实践。有些同学对目标要求过高或者过低都会导致职业规划后实践受到阻碍。这就要求做到：（1）将大目标化简为小目标，逐级完成，不能盲目追求成果，需要学生的坚持和努力。（2）对于就业信息要做充分的了解，多渠道找寻相关的就业信息，拓宽自己的视野。（3）对于实践中遇到的问题和困难要辩证看待，及时吸取相关的经验教训合理调整自己的职业规划计划。
2.3 创新精神培养
我们要明确“双创”精神不只是口号，也不是为创业人员而造出的专有名词。它可以运用在各个领域，在大学生职业规划这方面也同样能用到“双创”精神。在信息化大背景下对信息的提取凝练显得尤为重要，大学生应注意养成提取有效信息的能力并能做出正确的判断;对于职业规划不能盲目从众而是要有自己的主见和认知。学校在职业规划方面要做好引导者，开设职业规划课程、校企联合互动、提供实习岗位等。
2.4 促进校企对接， 发挥家庭作用
实习岗位的提供可以有效地将大学生的理论知识在最短时间内转化为实践知识。企业要积极走进学校，开设招聘会或者宣讲会，发挥社会企业的责任感，为大学生提供优良的实习机会;学校的优势在于能够给学生提供一个轻松的学习氛围和良好的教育资源，而企业与学校相比，它的优势在于能够为学生提供一个实践操作的社会平台，互相促进、互相补充才能够发挥培养人才的根本目标，能够真正达到学生综合素质的提高。重视家庭在大学生职业规划中起到的作用， 学生要听取父母合理的意见，与之形成良好的沟通。父母要改变传统观念， 尊重孩子在职业规划上的想法，理解孩子的想法，不急于否定孩子，父母的建议意见只起到辅助性的作用，真正的决定权还是要在孩子手中。
3 结语
总而言之，大学生的职业方向对于大学生而言十分重要，学校在“双创”的背景下，需要特别重视学生的未来发展和人生追求，在充分理解和认识学生自身特点的情况下，通过对学生职业生涯规划的教育方式改革，不斷地为学生提供就业机会和成长空间，从而形成培养综合性人才的良性循环。但是大学生如何职业生涯规划需要结合大时代背景，将它与“互联网”“信息化”“双创”“创新精神”“大数据”等新型的时代背景相关联，同时也要结合学生自身因素树立良好的职业规划理念，不盲目从众跟风，合理规划自己，发挥职业规划的真正作用。
参考文献
[1] 刘蓓蓓.“双创”背景下大学生创业精神培育研究[D].山东大学，2016.
[2] 宋争辉.关于普通高等院校校企对接模式的研究[J].职业，2012（9）：91-93.
