蒋艳
对于学生来讲，作文表达能力是语文能力的综合体现，而且作文在小学语文评价中也占据了很大的比例。随着新课改的不断深入，小学作文教学的难度越来越大，受传统教学的限制，作文教学目前还没有实质性的进展，学生的作文能力也没有明显的提升。有很多学生不喜欢作文，甚至害怕作文，其中的缘故值得我们认真思考和研究，本文主要围绕提高学生作文水平、优化教学模式的方法展开研究。
一、当前小学作文教学中存在的主要问题
1.忽略了对学生写作兴趣的培养
为了更好地提高学生的作文，教师应该从学生的心理特点以及认知规律出发，探索更加符合学生个人能力发展的教学方法，增加作文教学的趣味性，这样才能让学生发现写作的乐趣。然而正是因为教师对学生兴趣的忽略，才导致了作文教学效率不高。
2.忽略了作文教学的重要性
作文教学不仅是为了让学生在考试中取得优异的成绩，也是培养学生语文综合能力的过程。所以无论是教师还是学生都应该高度重视作文教学。教师应该激发学生的写作兴趣，采取多样化的教学方法，让学生感受到写作的乐趣，并在写作训练中有话可说。然而，目前还有一部分教师错误地认为：小学生的水平有限，如果长时间开展作文教学，反而会让同学们在训练中走神，这就导致作文教学毫无意义。在规定时间之内，同学们并不能完成预设的学习目标，日常生活中也没有有针对性地积累素材，所以同学们的认识水平没有提高，阅读能力也并不高。
3.阻碍学生思维能力的发展
评改学生作文时，我们可以发现有些孩子喜欢在作文中表达自己天马行空般的想象，但是还有一部分孩子写出来的作文毫无真情实感，就像是记流水账一样，这是因为他们没有找到合适的写作切入点，也没有在选择话题的时候发挥自己的想象力。因为大部分的写作任务都是教师直接给出固定的话题，可能这个话题与学生日常生活没有太大的联系，所以同学们的思维难以得到拓展，甚至也会出现很多雷同的文章。比如在介绍我的家庭成员时，同学们能够想到的内容就是写我的爸爸、我的妈妈、我的爷爷奶奶、我的兄弟姐妹，虽然都是家庭成员的介绍，但是这样的内容缺乏新意，过于平淡，没有自己真情实感的表达，甚至大部分经历都是编出来的。
二、提高小学作文教学效率的重要策略
1.利用多媒体激发学生的写作兴趣
在当前的小学写作教学中，学生写作水平低的一个最主要的原因就是作文课不能吸引学生的兴趣，甚至有很多同学都会对作文课产生一定的恐惧心理。要想从根本上转变这样的现象，首先我们要培养学生的写作兴趣，讓他们在面对相关话题的时候有话可说，更善于在课堂上表达，这样才会真正地爱上作文课。而教学中，多媒体技术和设备的应用可以起到活跃课堂氛围的作用，还能运用动态的画面吸引学生的注意力，教师可以运用多媒体播放视频或动画来激发学生的写作兴趣，从而让每一个同学都能主动地参与到其中。
以话题作文《假如我会变》为例，同学们看到这个题目的时候很难有明确的思路，认为这个话题过于复杂。其实这个话题可以有很多的内容可写，我们在日常生活中也会接触到各种各样的变化，比如我运用多媒体给同学们播放了《西游记》的片段：孙悟空在和二郎神决斗的画面中，孙悟空的变身就能够激发起同学们的观看兴趣，紧接着，我给同学们提出问题：孙悟空的变身术是不是非常厉害呢？同学们想不想也来变一变？可以把自己想象成变成了一朵花、变成了一条鱼、变成了一只兔子……这是同学们心中都有的美好愿望，在写作中实现。这种运用多媒体技术的作文课真正充满兴趣，也能激发学生表达愿望，真正提高写作效率。
2.建立写作与生活的密切联系
生活是五彩缤纷的，就像是万花筒，还能让同学们从中发掘很多的作文素材。同学们无论是走在大街上、公园中、游乐园内，每时每刻都会有很多的经历，这些经历就可以成为写作中的素材。同学们只有善于从生活中获取灵感，才能做到下笔如有神、思路泉涌。然而，当前的学生生活面窄，即使能够发现生活中的美，也常常无法发掘这些美的新意，因为缺少细致的观察和发现，更有一些同学缺少生活实践，所以我们可以适当地带领学生体验生活中的乐趣，不仅是组织他们参加一些社会实践活动，让他们更加广泛地接触社会，更重要的是让他们学会观察生活中的事物，并且掌握认识事物的方法。可以选择写日记、写周记的方法，慢慢学会用日记或随笔的形式，把自己听到的、看到的、经历过的、自己的喜怒哀乐记录下来，例如看电影、大扫除、参加过的活动都可以成为随笔内容。这样的形式能够让学生有自由表达的空间，帮助学生逐渐找到写作素材，有了丰富的人生经历，学生的视野开阔之后就不再会为了写作冥思苦想了。
3.尊重学生内心的声音
孩子们对不同的事物会有不同的想法，而这样的想法在教师看来可能是异想天开。童年就是孩子们梦的季节，同学们有很多美丽的幻想，我们如果用成年人的要求来看待孩子们，反而会影响他们思维的发展。因此我们更应该鼓励同学们把自己的心里话说出来，无论多么天真、幼稚，甚至是可笑，但是只要是真实的，就要不吝鼓励。学生的想象力和创造力，是在写作练习中需要扎实掌握的基本能力，对学生未来的发展更有十分重要的作用。学生在写作练习中难免会经历失败，但是他们都是渴望成功的。如果我们不能给予他们鼓励，学生很有可能会在训练过程中丧失信心。特别是对于那些写作基础较差的同学，我们更应该尊重他们内心的声音，让他们有充分的表达自己的机会，让每一个孩子都能在写作的过程中体会到成就感，这样才可以逐渐地消除他们对写作的畏惧心理。而尊重学生还有一个非常重要的方面，就是要让他们学会修改作文，他们在表达的过程当中有自己独特的思路，如果我们一味地按照自己的要求来批改学生的作文，反而会限制学生个人能力的发展。不妨试着教给同学们批改作文的方法，让他们根据其他人的意见反思自己的作文，意识到自己在写作练习中存在的不足，从而在未来的学习和发展中有针对性地改进。
综上所述，我们要给学生充分的自由表达的空间，让每一个学生都能在文章中表现出自己的个性，建立写作与生活的密切联系，让同学们善于观察生活，积累生活中的素材，学会体验生活，表达自己的感悟，使作文练习不再成为孩子们语文学习和教师们语文教学的负担。
