刘翠干
[摘 要]在百分数应用题教学中，教师将各种解题思路和方法一股脑儿地教给学生，而没有留足时间让学生充分消化吸收，那么学生势必会消化不良。对此，教师要懂得取舍，对不同的教学内容选用不同的教学方式。
[关键词]取舍;百分数;应用题教学
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）02-0034-01
在一节数学课上，我曾让学生解答一道应用题：养殖场有耕牛36头，其中黄牛头数是水牛头数的80%，养殖场各有黄牛和水牛多少頭？大多数学生运用方程解法，而少数学生想到了方程以外的方法。这时，我产生了激烈的思想斗争：是先讲方程解法，再拓展推介其他方法，还是只讲方程解法，而对其他方法置之不理呢？
