刘美玲
【摘 要】 随着新课程标准的深入，推进了素质教育的进程。语文课程标准注重教师的指导，强调学生自主、积极、主动参与。如何才能发挥学生的主体意识呢？本文试就小学语文教学如何发挥学生主体作用进行了探讨。
【關键词】 小学语文;课堂教学;发挥;主体作用
在新课改背景下，确立了学生的主体地位，学生在合作探究学习过程中，使他们的思想和行为真正动起来，锻炼他们的各种能力，调动他们参与活动的主体意识。那么，作为新时代下的语文教师，如何贯彻新课改精神，充分发挥学生的主体作用呢？
一、建立良好的师生关系
我们的课堂气氛紧张还是和谐，这直接决定于老师的教学语言和表情。而一节成功的课需要建立在良好师生关系之上，依赖于一种活跃、愉快的教学氛围。
要想建立良好的师生关系，教师首先要有爱心，把师爱均匀地照到学生心间，尊重学生，理解学生，把爱的目光传递给每位学生。为学生创设成功的情境，提供成功的机会，使他们经常体验到成功的喜悦，树立自信，积极进取。
二、组织多种教学活动
在倡导以学生为中心的同时，也要发挥教师的主导作用，学生主体性的发挥应在教师的指导下进行，这样学生的行为和思路才会在正确的轨道上，不至于做无效的学习。这就要求教师精心备课，把每个教学环节安排紧凑，首先，明确教学目标，制定合适的教学目标，学生的学习才会有方向。其次，优化教学结构。教学目标的完成，一定要落实到每个教学活动中，教学结构要符合学生的认知规律，只有这样，才能让学生参与进来。例如，学生进行自主学习的时候，教师要进行有效指导，其中包括自主学习的内容，自主学习的方式和要求。学生掌握了学习的技巧，才能做到有的放矢，提高学习效率。
三、鼓励学生大胆质疑
学习过程就是产生矛盾和揭示矛盾的过程，在以往的教学中，学习的过程都是老师的独角戏，学生重复机械被动接受知识。既然让学生做课堂学习的主人，就应该让他们成为学习的主动者，把有关学习的权利交还他们，明白自己学会了什么，还有哪些没有疑问，把问的权利交给他们，引导学生多思、深思，这样的课堂才是有效的课堂，也才是成功的课堂。对于学生的质疑，老师要多加引导，如果提出的问题有价值，老师要重视并表扬，通过老师的鼓励和启发，让学生能发现问题，并把自己的疑惑清晰地表达出来。在解决问题的时候，老师可以让学生反复阅读课文，进而找到问题的答案，也可以让学生独立思考，进而解决问题。
四、加强指导
科学的学习方式是提高学习效率的重要手段，因此，在教学中，除了让学生自主摸索有效的学习方法之外，还需要教师的指导，最终使学生形成能力，不断提高自主学习能力。
总之，语文教师的学习学习的引导者，在学习过程中，适时引导和鼓励，使他们掌握有效的学习方法，明确学习的目的。通过教师的引导，调动学生学习的积极性，使他们主动参与学习活动，全面提高语文素养，推动素质教育的深入发展。
【参考文献】
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