丁晓翠
【摘 要】 信息技术高速发展应用的今天，现代教育技术也迅猛发展。在语文教学中培养学生创新能力的方法还有许多，如应用多媒体辅助教学等。总而言之，我们应根据小学生的心理特点和认知规律，在教学中根据教材内容灵活選择运用。让我们不断学习，勇于创新，创造性地开展教学，使教育真正成为一片培植孩子创造思维的沃土、一块培养孩子创新能力的天地。
【关键词】 创新能力;小学生;信息技术
创新，是社会主义新人的个性和能力特质，培养创新型人才是时代的迫切需要。小学语文教学作为人才培养的基础阶段，影响着我们教育的终极目标和人才构成。那么，怎样在语文教学中培养学生的创新精神呢？在教学中，我有以下体会：
一、巧妙激疑问难，诱发创造个性
“学源于思，思源于疑”，少年儿童天真好奇，对凡事都爱问个为什么。因而在教学中，我们要切实保护学生的好奇心和创造火花，鼓励学生质疑问难，激发起学生求知的强烈愿望，让学生在已有的知识基础上，去探索规律，给学生更多的想象机会，从而培养学生的创新精神。在平时的教学中，我始终以“自学存疑—质疑答难—激疑拓展”的思维训练为主线，创设平等、民主、宽松的教学环境，发挥学生的主体作用。
二、充分解放学生，激发创新欲望
学生是学习的主体，是学习过程的支配者。学生学习最简单的方法是多读、多看、多写。学生的创新想法、创造活动，往往来自对某个问题的兴趣和好奇心。在教学过程中，教师通过目标激励、语言情感激励等，以“情”制胜。通过启发性语言，创设问题情境激发学生的创新欲望。使学生因问题生“疑”，因“疑”生奇，因奇生趣，积极地去探究、创新。鼓励学生敢于打破常规，突破思维定式，发表与众不同的见解。
三、创设教学情境，发展创新思维
小学生在其学习过程中，通过其内因的作用，获得了一定的知识，培养学生的创新精神要贯穿于整个教学过程中。如教《草原》这课时，我就找了几幅壮阔锦锈的草原风光图，先让学生通过视觉欣赏草原的迷人景色，还让学生想象此时此刻草原上会出现的各种声响。在这声、色交融的图画里，我又启发学生想象：如果这时你也和作者一起骑着骏马，在那一望无际的草原上扬鞭驰骋，那该多好啊！引导学生对语文课产生浓厚的兴趣，学生就会努力地学习。
四、培养创新精神，促进创新思维
培养学生的创新精神是素质教育的重要内容，是培养新世纪人才的重要措施。创新能力的培养，首先是创造性思维能力的培养。创造性思维主要表现在解决问题过程中思维的新与活。就是要求学生在理解课文时，有自己的独立见解和自己内心的感受，在表达自己意见和思考问题时，有自己的观察、想象、语言和真情实感。
五、课堂内外延伸，提供创新空间
学生在课堂上和课文中所学到的知识是十分有限，教师应引导学生自己去充分利用图书馆及网络搜集、整理资料，然后开展一次“看谁的故事好”的主题班会，让每个学生都能把自己所读到的、听到的或经历过的有趣的故事用自己的话在班会中讲出来。这样一来，既提高了学生的口头表达能力，增强了胆量，也培养了学生自主学习、阅读课外书籍的习惯，为以后的作文教学奠定基础。
【参考文献】
[1] 李潜龙. 培养小学生创新能力的教学策略[J]. 速读（中旬），2018（6）.
[2] 韦艳丽. 谈谈如何提高小学生创新能力[J]. 学校教育研究，2018（14）.
