曾春云
【摘 要】 在现代小学数学教学的过程中，教师除了培养学生对基础知识的掌握，还需要重视学生的解题能力的训练，运用一题多解的方法，强化学生的思维能力，促进学生数学综合素养的提升。
【关键词】 小学数学；解题能力；培养方法；思考建议
在现阶段的小学数学教学的过程中，对学生的解题能力的培养应该被教师更有效的重视，因为对学生的学习能力的培养，有助于帮助学生更好的构建自己的知识体系，同时还能够促进学生思维能力的发展，让学生在解决问题的时候更加的全面和有效。
学生解决问题能力的培养，需要教师在教学的过程中，对传统的教学模式进行改革和创新，积极的应用，现代教学理念和教学的过程中，多尊重学生的主体地位，教师应注意激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中，更加积极和主动重视小学数学，应该运用一题多解的方法，强化学生的思维能力。
一、注意激发学生的学习兴趣
在现代小学数学教学的过程中，解题能力的训练其实相对来说是比较困难的，学生在学习的过程中，很容易因為遇到困难而丧失学习的积极性，同时长时间的练习也可能会对学生的学习信心产生一些消极的影响。为了真正有效的培养好学生的学习能力，教学应该首先激发学生的学习兴趣。
比如，在进行教学的过程中，教师可以有意识地给学生提出一些问题，然后让学生来解答问题，在学生回答问题的过程中，教师可以对回答正确并且逻辑思维比较清楚的学生进行表扬，在一定条件下教师可以借由精神奖励和物质奖励两种方式，通过这样的方式让学生认识到解题能力的提升，是一件很光荣的事情，通过这样的方式来激发学生的好胜心，激发学生的学习兴趣。
为了进一步促进学生的积极能力的发展，教师可以在教学的过程中进行变式训练。传统的教学过程中，教师只是告诉学生一定的流程让学生知道如何解决这个问题，但是并没有关注学生是否真正完全掌握了相关的知识点。变式训练，能够帮助学生真正的理解和掌握知识。比如说针对一个问题教师可以在改动相关已知条件和未知条件的基础上，引导学生进行多角度的思考，这样不仅可以让学生更好的构建自己的体系，强化学生对知识点的掌握，同时还能够促进学生的思维发散性，让学生从不同的角度，更好的去解决问题。
二、注意多鼓励和表扬学生
在小学阶段的学习过程中，教师必须要注意应该多鼓励和表扬学生，利用鼓励帮助学生树立学习自信心，同时激发学生的学习兴趣，因为在小学阶段学生时期是比较敏感的，学生对书的好坏的评价其实完全依靠于教师的评判，因此在这个过程中教师应该多鼓励学生，通过鼓励帮助学生树立起学习自信心，引导学生对数学学习上的一些积极的认知和印象。利用这样的方式教师就能够引导学生对数学学习产生比较强烈的主动学习的冲动，在此基础上，教师就能够更好的解决学生在学习的过程中遇到的一系列的问题。
在现代小学数学教学的过程中，如何通过科学有效的训练来强化学生的解题能力，是一个十分重要的问题，教师应该以提升学生的数学综合素养为目标，在教学的过程中帮助学生更好的构建自己的知识体系，强化学生的应用题解题能力。
【参考文献】
[1] 张竹. 授予学生解决问题的钥匙：提高小学数学解题能力初探[J]. 新课程学习（下），2012（9）.
[2] 卞朝阳. 如何提高小学生数学的解题能力[J]. 读与写（教育教学刊），2015（7）.
