陈阳 万杨 张丽杰
摘 要：目前各类评估体系中都涉及到了实验室的建设情况，实验室建设的规模如何，在一定程度上能够反映出学校的办学水平，因此，实验室建设与学科建设和大学的整体水平的体现密不可分。实践教学是创新人才培养过程中不可缺少的重要环节，在实验教学管理上， 要形成专业化的管理队伍， 加强实验教学管理的规范性， 创新实验室教学方法，充分利用现有条件和资源，调动专、兼职教师和管理人员的积极性， 提高实验教学水平和质量。
关键词：实验教学改革 加强实验室建设
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（a）-0192-02
目前，各类评估体系中都涉及到了实验室的建设情况，实验室建设的规模如何，在一定程度上能够反映出学校的办学水平，因此，实验室建设与学科建设和大学的整体水平的体现密不可分。近些年来，学校更加注重实践教学，实验室是高校培养创新型人才的重要基地，它能培养学生的创新能力，实践能力，为国家输送理论与实践相结合的创新型人才。目前，我单位建有一个省级示范实验中心，中心共有实验教师16名，均为硕士及以上学历，在改版2018年培养计划之前，实验课程教学按部就班，难免出现实验教学内容过于陈旧，与迅速发展的科学社会和经济现实严重脱节的现象，学生在就业的时候就很难适应企业的节奏，不能很快的进入角色。针对教学过程中的问题，结合学院新制定的2018年本科生培养计划，我们需要做好准备，在实践中积极探索，加强实验教学改革，加强实验室建设。
1 加强实验教学管理
1.1 实验室环境建设方面
实验室的环境建设要满足实验教学的需要， 给教师和学生提供教研、科研的空间和平台，要科学合理地配置实验教学中心的环境与实验教学仪器设备资源，更换掉陈旧的仪器设备，以保证理论教学、实验教学的操作环境，满足教师、学生教科研的需要，学院设有多个大学生创新实践基地，并为参加电子设计大赛、程序设计大赛的同学提供练习场地。
1.2 实验室教师队伍建设方面
目前我中心共计16人，均为硕士研究生以上学历，发表SCI论文2篇，教改项目10余项，今年获得校教学成果二等奖，教改论文多篇，但在科研方面稍显薄弱。实验室要根据实验教学工作量、教学队伍管理工作等需要配备實验中心主任，一定规模后配备副主任，积极引进高学历、高素质人员，打造一支创新型，教学研究型实验教学和管理队伍。依据学校的规定科学制定实验室工作人员的定岗定编管理办法，完善工作流程和岗位职责，以满足实验教学的需要，建立健全教师外出培训机制和绩效考核机制。
1.3 实验教学管理的规范化方面
实验教学要进行规范化管理，要进一步完善实验教学各项规章制度，如实验教师岗位职责、开放实验室学生管理制度、实验教学管理制度、实验室安全管理制度、值班制度等，明确理论教师和实验教师的分工，还要规范各项实验教学文档，如实验教学大纲、实验教学指导书、学生实验报告、成绩单等。以及学生参与的各类竞赛证书、申报项目的项目立项书、阶段性研究成果、结题报告等材料的归档工作。
1.4 构建合理的实验教学模式方面
实验课程在教学过程中是非常重要的环节，每门课的实验学时虽短，但是凝聚的都是该门课程的精华部分，目前高校的学生普遍存在着重理论轻实践的现象，有很多同学理论课考试成绩很好，但是动手能力很差，通过实验，不仅要让学生对实验的仪器设备进行了解，更要消化理论课堂上所学习的知识点，通过理论来引导实验，更加加深对知识点的理解，我校新版培养计划中，就增加了独立实验这门课程，共计32学时，由理论教师和实验教师共同完成，增强学生的动手实践能力。
2 以培养创新型人才为目标，加快实验教学改革
2.1 鼓励学生积极参与教科研活动， 培养学生的创新能力
学生完成基础课学习，进入专业课领域后，可以与学校教师进行双向选择，进入教师的实践基地，进行竞赛、课设等实践项目环节，也可基于教师的科研项目等进行科学研究，并且要积极参加各类学科竞赛，完成培养计划中创新学分的要求，还可以结合毕业论文或毕业设计进行自主设计完成实验与创新，学院还实行“3+1校企合作”创新性人才培养模式，学生在大三阶段可以与学院合作企业进行校企合作和学分置换制度，学生进入企业进行为期一年的实训，提前接触企业和社会，尽早进入角色，为今后的就业打下基础，提高学院就业质量和就业率。
2.2 建设创新型、开放型的实验教学体系
要适当加大实验课学时数，提高学生认识问题，分析问题，解决问题的能力。以新版培养计划为基础，学校加入了独立实验的课程，该门课程32学时，如何统筹理论与实践的关系，是该门课的重点。另外，还要改革原有实验课程、增加新型实践教学环节、创建新的教学模式，构建以学生自主学习为中心，教学实验室实现开放制度，全方位开放，大大提高实验室的利用率，增强师生间的沟通与交流。
2.3 充分发挥实验室资源和技术优势
要为教师和学生提供良好宽松的实验场所和研究基地，充分利用实验室资源和技术优势，积极组织实验室人员和理论老师一起分方向建立科研团队，并积极建立开放实验室，教学实验室，学科实验室等，建立科学管理、高效运转、良性循环的实验室管理体制和运行机制，选派青年教师到兄弟院校进行参观学习，学习先进的教学理念。
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