提高研学旅行课程实施质量的路径与方法

张露

摘要：作为时代发展的产物，研学旅行课程备受关注，这一课程有助于突破传统课堂教学模式的束缚，开拓学生的视野，提升学生的动手能力以及实践意识，对学生的成长发展以及教育改革有重要的影响。但是在落实研学旅行课程的过程之中，整体的教育教学质量却不够理想，出现了许多问题及矛盾，教师需要注重教学思想的调整，探索出一条全新的教学思路，确保研学旅行课程实施质量和水平的综合提升。

关键词：研学旅行;课程实施质量;路径与方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

现阶段的教育教学工作取得了明显的成效，这一点与教学课程的改革及创新存在明显的联系，研学旅行课程则是显著的代表。但是这一课程的实施难度相对偏高，包含不同的教育教学环节，因此整体的实施质量不够理想，教师需要在全面调整以及改进的过程中，结合问题出现的实质原因提出相应的解决对策，注重对不同课程路径以及教学方法的有效改进。

一、研学旅行课程

研学旅行主要是指研究性学习与旅行课程之间的有机联系，积极组织学生参与集体旅行活动，采取集中食宿的形式深化学生的旅行体验，为学生的研究性学习提供更多的参考。作为一种全新的校外教育活动形式，研学旅行课程符合教学改革的潮流，能够践行与时俱进的育人理念，更好的促进学生的个性化成长及发展，保证每一个学生都能够有所收获、有所成长。在研学旅行的过程中掌握适合自己的学习策略，深化学生对所学知识的理解及认知，促进学生的良性成长。

二、研学旅行课程实施的现状

作为一种全新的教育教学策略和教学理念，研学旅行课程对教育改革以及学生的成长都有非常关键的影响。但是在实施这一课程的过程中，有的教师因为自身的教育教学经验不足，对研学旅行课程的认知和理解不够理想和深刻，因此出现了许多的问题及矛盾，整体的教育教学质量大打折扣。首先，教师对课程内容的理解还不够全面，无法实现课程内容与大纲知识之间的有效对接，忽略了对整个课程实施过程的分析以及优化升级，不利于学生的知识学习以及社会实践。其次，教师队伍专业素质与能力不够理想，与研学旅行课程的实施之间还存在一定的差距，无法更好的调整教育教学思路、改革教學模式。大部分直接由教育部门来进行组织以及安排，旅行社发挥着关键性的作用。最后，教师忽略了对不同教育教学元素的分析以及研究，没有积极落实好课程理论建设工作，存在许多安全隐患，不利于学生的社会实践，导致学生比较消极及被动。

三、提高研学旅行课程实施质量的路径与方法

（1）强化各类知识对接

为了确保研学旅行课程得以顺利落实，逐步提升课程教学质量及效率，学校需要以研学旅行课程与课内知识之间的有效对接和基础，关注对现阶段语言学旅行课程实施质量的分析以及研究。着眼于学校教育教学大纲，逐步提升教学改革的成效以及进度，以学校教材为重要的依据以及线索，明确研学旅行课程的知识学习目标，鼓励学生自主分析，调动学生的学习能动性，引导学生自由发挥，逐步实现不同知识板块之间的有机联系，为学生的研学旅行打下扎实的基础。尽量避免课堂教学偏离主干道，实现学生学习能力及水平的稳定提升。

（2）提升师资力量

师资力量的提升是一个长期的过程，但是所取得的效果非常理想，有益于为研学旅行课程的实施做好前期的铺垫工作。学校需要以师资队伍教学能力的提升为基础，进一步落实好综合素质培养工作，关注对研学旅行课程实施水平的分析及研究，有效组织和合理安排研学活动，了解师资力量水平的提升要求。确保参与研学旅行课程教师能够具备较高的专业素养以及扎实的教育基础，真正促进教育教学资源的合理配置及利用。教师教学能力以及专业素质的提升是一个长期的过程，在此前提上学校需要加大投入及支持力度，逐步提升教师的应急应变能力以及生活教育技能，主动改进传统的研学旅行课程实施方式。

（3）完善研学旅行课程理论

理论知识的完善以及学习是基础，这一点能够为研学旅行课程的实施指明道路及方向，尽量避免外部环境的负面影响。教育部门需要以国家顶层设计的逐步强化为依据，确保研学旅行课程理论的进一步完善，抓住研学旅行课程实施的重要策略及技巧。在改革现阶段教育教学模式的前提上，着眼于市场发展的现实条件，了解学生的个性化发展要求，逐步落实好研学课程的探索工作。在总结经验教训的过程中积极改革传统的教育教学模式，构建科学完善以及全方位一体化的旅行课程理论体系。注重对不同教育途径的深入分析以及研究，始终坚持学生的中心地位，保障教育教学工作的全面改进。

结语

为了确保研学旅行课程实施质量及效果的综合提升，教师需要注重教学思路以及教学策略的有效改革及创新。积极强化各类知识的有效对接，全面提升师资力量，不断完善研学旅行课程理论基础以及体系，确保教育教学资源的合理配置及有效利用。有效应对时代发展的挑战及压力，提升教育资源的使用效率，为学生的成长及发展保驾护航，充分凸显立德树人的育人理念。

参考文献

[1]何耀宏， 葛赛， 朱莉，等. 提高研学旅行课程实施质量的路径与方法——以成都金苹果锦城第一中学为例[J]. 教育科学论坛， 2018， 442（28）：9-12.

[2]童乾荣. 研学旅行综合实践课程品质提升策略探讨[J]. 新课程研究（中旬-单）， 2019， 000（005）：3-4.